六数公开课折扣

1、人教版六年级数学下册人教版六年级数学下册瓦亭镇中心小学瓦亭镇中心小学 郑红晓郑红晓学习目标学习目标 1理解“折扣”的意义，能熟练地把折扣改写成分数和百分数。 2会利用已经学过的百分数的知识解决与折扣有关的各种问题，感受数学与生活的密切联系。学习提示学习提示:(自学课本第8页第一段话、主题图和例1的内容 ,先独立解决，再小组交流，时间6分钟）1.什么是折扣？几折表示的具体意义是什么？举例说明。2.例1（1）中列式为180 _横线上应填写什么? 为什么？ 这样列式的数量关系式是.3.例1（2)中列式为160 （190%），式子中“90%”表示什么？“190%”表示什么？这道题为什么要这样列式？你还

2、有其它方法吗？ 例1（1）通过读题，我知道了题中已知，要求的问题是。 从“现在商店打八五折出售”，这句话中的“八五折”表示，这样就转化为百分数问题；再按照解决百分数问题的方法，找出关键句是，根据关键句找出单位“1”是，题中单位“1” ，因此用，实际求“现在买这辆车用了多少钱”，就是求的是多少，所以列式是。这样列式的数量关系式是 例1（2）通过读题，我知道了题中已知，要求的问题是。 从题中“现在只花了九折的钱”，这句话中的“九折”表示，这样就转化为百分数问题；再按照解决百分数问题的方法，找出关键句是，根据关键句找出单位“1”是,题中单位“1” ,因此用,而问题求“比原价便宜了多少钱”？所以先求便

3、宜的钱占原价的百分之几，也就是比原价便宜了，即求“便宜的钱”,实际上是求的 是多少，所以列式为 解答“折扣”应用题时,关键关键是理解（理解（ ）的含义的含义,把（ ） 转化成（ ） ,从而把折扣问题转化为百分数问题，再按照解决百分数问题的方法进行解答。打折打折百分数百分数折数折数 原价原价150元元女女 装 一 律 六装 一 律 六折折现在买要多少钱？现在买要多少钱？ 根据本节学习的内容，联系生活根据本节学习的内容，联系生活实际实际，编一道题挑战一下你的同桌。编一道题挑战一下你的同桌。 一、填空：1.四折是十分之（ ），写成百分数是（ ）。2.一双手套打九折出售，表示（ ）是（ ）的90.3.

4、龙山社区的楼房按原价的96出售，表示打（ ）折。4.爸爸给李梁买了一套运动服，现在打七五折出售，比原来便宜（ ）。5.一支钢笔原价5元，现在打九折，卖（ ）元。6.一种商品原价20元，现价16元，现价是原价的（ ）%，这种商品打了（ ）折。四40%现价原价九六25%4.580八二、判断对错1.打三七折，表示现价是原价的37%。（ ）2.一本趣味数学原价10元，现在打六折，表示便宜了60%。（ ）3.商品打折扣都是以原商品的价格作为单位“1”，即标准量。 （ ）三、解决问题：三、解决问题：1.妈妈给孙宵买了一双滑冰鞋，原价是100元，现在七折出售，现价是多少元？2.王老师买了一件上衣，原价400

5、元，现在六五折出售，王老师买这件上衣便宜了多少钱？10070%=70元）答：现价是70元。400（165%）=140（元）答：王老师买这件上衣便宜了140元。 我在逛街的时候，路过一家时装我在逛街的时候，路过一家时装店，门口标着店，门口标着“全场半价全场半价”。我想。我想起上次在这儿看到一件上衣，价格起上次在这儿看到一件上衣，价格为为400元元，当时打，当时打九折九折，这次半价肯，这次半价肯定便宜不少。我决定进去看看，一定便宜不少。我决定进去看看，一看标签，老板看标签，老板把原价改为把原价改为900900元元。请。请你估算一下，你估算一下，这件上衣的价格是升这件上衣的价格是升了还是降了？了还是降了？ 谨防折扣背后的骗局谨防折扣背后的骗局 学校要订购学校要订购100100本科普读物。每本原价本科普读物。每本原价3 3元。元。 有三个摊位，优惠方式如下：有三个摊位，优惠方式如下：摊位：全部九折摊位：全部九折摊位：摊位：404