六年级下册语文同步练习鲁宾汉漂流记人教新课标

1、人教版语文六年级下册第四组第16课鲁宾逊漂流记同步练习其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1、看拼音写汉字。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边

2、读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 wéi zhà gng wèi chù zhng 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心

3、听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。 ( )杆 ( )子 ( )直 ( )问 ( )生 ( )扎 答案：桅 栅 梗 慰 畜 挣 解析：分析：桅：竖立于船的甲板上的长杆，用来挂帆悬旗或兼做吊杆柱等，不要看成栀字；栅：用竹木铁条等做成的阻拦物：栏。子。不要与珊字弄混；梗：植物的枝或茎：菜子。慰：使人心里安适：问。劳。勉（安慰鼓励）。畜：禽兽

4、，有时专指家养的禽兽：肥。力。疫。幼。牲。又读xù；挣：扎尽力支撑或摆脱，如“垂死”。点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。2、 多音字组词 chù（ ） juàn（ ） 畜 圈 xù( ） qun（ ） ch( ) 处 chù（ ） 答案：牲畜 畜养 圈养 圆圈 处理 办事处解析：分析：畜：chù禽兽，有时专指家养的禽兽：肥。力。疫。幼。xù养禽兽：产。牧。养。圈juàn养家畜的棚栏：舍qun环形，环形的东西：圆。花。处：chù地方：。所。;点，部分：长（cháng ）。好

5、。ch居住：穴居野。;存在，置身：设身地。心积虑。世。点评：主要测试学生的对字的掌握3、 我是拼音小能手 ch jìng gng gài wèi jù  jin lòujì mò jiù yuán y mán pàn luàn 答案：处境 梗概 畏惧 简陋 寂寞 救援 野蛮 叛乱 解析：分析：处：chù地方：。所。;点，部分：长（cháng ）。好。ch居住：穴居野。;存在，置身：设身地。心积虑。世。桅：竖立于船的甲板上的长杆，用来挂帆

6、悬旗或兼做吊杆柱等，不要看成栀字；栅：用竹木铁条等做成的阻拦物：栏。子。不要与珊字弄混；梗：植物的枝或茎：菜子。慰：使人心里安适：问。劳。勉（安慰鼓励）。挣：扎尽力支撑或摆脱，如“垂死”。点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。4、 写出近义词畏惧（ ） 凄凉（ ） 安慰（ ） 简陋（ ） 野蛮（ ） 忧郁（ ）苦闷（ ） 郑重其事（ ）答案：恐惧 凄厉 宽慰 粗陋 蛮横 郁闷 愁闷 一本正经解析：分析：畏惧：害怕；凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。寂寞：孤单冷清。郑重其事：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。简陋：简单粗陋;不完备,不周全。点评：主要

7、测试学生对近义词的理解5、 写出反义词畏惧（ ） 凄凉（ ) 安慰（ ) 简陋（ ） 野蛮（ ) 忧郁（ ) 答案：勇敢 繁荣 责备 豪华 文明 开朗解析：分析：畏惧：害怕；凄凉：寂寞冷落，凄惨，本文用来形容环境。寂寞：孤单冷清。简陋：简单粗陋;不完备,不周全。安慰：是指安顿抚慰。用欢娱、希望、保证以及同情心减轻、安抚或鼓励。忧郁：忧愁哀伤内心忧伤。点评：主要测试学生对反义词的理解6、形近字组词伯（     ）    闷（    ）   

8、; 炊（    ）    蛮（    ）泊（     ）    焖（    ）    吹（    ）    恋（    ）答案：伯伯 停泊 闷热 焖子 炊烟 吹牛 蛮力 恋爱 解析

9、：分析：伯和泊都读bó，属于同音字，担两者的偏旁不相同；闷比焖少一个火字旁，要注意区分；炊和吹都读chu，炊为火字旁，吹为口字旁，要注意区分；蛮为虫字底，恋为心字底，要注意区分两者的不同之处。点评：主要测试学生对形近字的掌握7、明辨真伪，下面各组加横线的字音完全正确的一组是（ ）。A桅（weí）杆 畏(wèi)惧 安慰(wèi) 简陋（lòu）B穗(huì)子 愉(yú)快 痕迹(jì) 挣扎（zhá）C忧(yu)郁 寂(jì)寞 畜(xù)养 处(ch)境D斫（zhuó）痕

10、 日晷(gu) 祈(q)祷 考虑（lù）答案：C解析：分析：这道题主要考察学生对字音的掌握，学生在平时的学习中药注意对字音的掌握，就不难回答这道问题了。A桅杆wi B穗子suì D考虑（l）点评：主要测试学生对字音的掌握8、给下列加横线的字选择正确的读音，写在横线上。（1）A xù Bchù牲畜_ 畜养_ 畜产_（2）Aqun Bjuàn羊圈_ 圈养_ 圈地_ （3）Ach Bchù处境_ 用处_ 处理_答案： (1) chù xù xù （2）juàn juàn qun （3）ch

11、chù ch解析：畜：chù禽兽，有时专指家养的禽兽：肥。力。疫。幼。xù养禽兽：产。牧。养。圈juàn养家畜的棚栏：舍qun环形，环形的东西：圆。花。处：chù地方：。所。;点，部分：长（cháng ）。好。ch居住：穴居野。;存在，置身：设身地。心积虑。世。点评：主要测试学生对字音的掌握程度9、 对号入座，把下列各组中的汉字安排在恰当的位置上。（1） A涯 B崖 天（ ）海角 悬（ ）峭壁 一望无（ ） 漫无（ ）际 （2）A荒 B慌（ ）诞无稽 （ ）无人烟 神色（ ）张 （ ）时暴月答案：(1) 涯 崖 涯 涯 (2) 荒 荒

12、 慌 荒解析：分析：天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。悬崖峭壁：峭壁:陡直的石壁。形容山势险峻。一望无涯：涯:边际。一眼望不到边。形容非常辽阔；漫无涯际：边际;界限人生苦海。荒诞无稽：稽:考查。十分荒唐，不可凭信。荒无人烟：人烟:指住户、居民，因有炊烟的地方就有人居住。形容地方偏僻荒凉，见不到人家。神色慌张：指在紧急的情况下,神气和面色紧张惊慌,失去常态。荒时暴月：荒：五谷不收；暴：凶。指荒年或青黄不接的时候。点评：主要测试学生对词语的掌握10、补充完整词语。天（ ）海（ ） （ ）所未（ ） （ ）（ ）而逃鱼（ ）而（ ） （ ）手好（ ） （ ）不在乎答案：天涯海角 闻所未闻 落荒而

13、逃 鱼贯而入 游手好闲 满不在乎解析：分析：天涯海角：形容极远的地方，或相隔极远。闻所未闻 ：闻：听到。听到了从来没有听到过的事。形容事物新奇罕见。落荒而逃 ：形容吃了败仗慌张逃跑。鱼贯而入 ：象游鱼一样一个跟着一个地接连着走。形容一个接一个地依次序进入。游手好闲：指人游荡懒散，不愿参加劳动。满不在乎：满:全；在乎:在意。丝毫不在意。形容对事情一点也不重视。点评：主要测试学生对词语的积累11、给带横线的字选择正确的解释（1）容身（A容纳、包容 B宽容 C准许 D形貌 ）（2）淡忘（A稀薄 B不浓不闲 C浅 D冷淡 E 营业部旺盛 ）（3）冒险（A向外透往上升 B不顾 C冒失 D冒充）答案：（1

14、）A （2）C （3）B解析：分析：容身： 1、安身；存身。 2、保全自身。喻指苟且偷安。淡忘,犹如滴墨入水,墨浓渐退。冒险  (1)承受风险；不顾危险。 你，一个年轻女孩子可不能再去冒险。”  (2)指不顾主、客观条件的盲动、蛮干。点评：考查学生对词义的掌握12、用“续”组成词语，填入下面句中，使之合适。（1）鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，（ ）搬到岛上。（2）阴雨连绵的坏天气（ ）了半个月，叫人实在难受。（3）最近，我（ ）看了几场足球赛。答案：（1）陆续（2）持续（3）连续解析：分析：这道题要结合题目的意境来回答，要与句子

15、中的意思相符合，才能更好地回答这道题，所以学生在做题时要注意观察，就很容易回答这道问题了。持续，指延续；继续。陆续：表示有先有后，时断时续。 持续： 无间隔,连续不断。点评：对词语意思的掌握13、 缩句。 （1）可爱的小红在认真地看着有趣的新书。_（2）爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。_（3）这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。_答案：(1) 小红看着书。（2）爸爸听到锣鼓声和欢呼声。（3）这是大楼。解析：分析：缩句，就是把“枝稠叶茂”的长句子，缩短为只留“主干”的短句子，并且不能改变原句的主要意思,就是去枝减叶。无论多么复杂的单句，只要层层压缩，就会越来越简单

16、，最后剩下的就是这个句子的“主干”，主干也就是主语 谓语 宾语。换句话说，“主干”就是把所有的定语、状语、补语都压缩了之后余下的部分。点评：对缩句的理解和掌握。14、扩句。 （1）海鸥飞过海面。  _(2) 兄妹俩陶醉了。_（3）小马驹瞪着眼睛。_答案：（1）一群可爱的海鸥飞过风平浪静的海面。  （2）善良的兄妹俩在优美的琴声中陶醉了。（3）愤怒的小马驹瞪着铜铃般的眼睛。解析：分析：扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具形象，充实丰满。即把句子

17、分成两部分主语部分和谓语部分，先扩前面部分，再扩后面部分。就是把句子的两部分一下子扩充。如“红旗升起来了”，按“什么样的”红旗“在什么地方”“怎么样地”升起来，可扩成“鲜艳的五星红旗在教学大楼的房顶上徐徐地升起来”。点评：考察学生对扩句的掌握15、读一读，填一填。（1）从前，有一个人叫鲁滨孙，是个（ ）人。他喜欢（ ）和（ ），到过世界上的很多地方，碰到过许多（ ），但他一点也不（ ），希望走遍（ ）。（2）为了生存，鲁滨孙每天（ ）着枪，（ ）着狗去（ ）、（ ），后来他还（ ）小麦，（ ）了粮食，使生活得到了改善。答案：（1）英国 航海 冒险 危险 畏惧 天涯海角（2）拿 带 打猎 捕鱼

18、种植 收货解析： 分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。16、在下面的括号里填上合适的量词一（ ）帐篷 一（ ）轮船 一（ ）海风一（ ）围巾 一（ ）山羊 一（ ）荒岛答案：顶 艘 阵 条 只 座解析： 分析：本题涉及课文的理解，包括课文脉络、作者的思想感情以及重点句子的理解等，在认真领会课文中作者的感情，就会不难填出正确答案。点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将

19、课文读懂，才能进行进一步的理解。17、按要求改写句子。（1）钱在荒岛上有什么用呢？ （改为陈述句）_(2) 其实我有的是时间，工作麻烦一点又何必介意呢？(改为陈述句）_答案：（1）钱在荒岛上没有用。（2）其实我有的是时间，工作麻烦一点并不介意。解析：分析：陈述句是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句两种句式。陈述句的五种基本句型1、主语+连系动词+表语2、主语+谓语（不及物动词）3、 主语+谓语（及物动词）+宾语(4、主语+谓语（及物动词）+间接宾语+直接宾语5、主语+谓语（及物动词）v.+宾语+宾语补足语点评：考查学生对句型转换的运用。18、选词填空。安慰 慰问（1）儿子的成功

20、是母亲饱受磨难的心得到了些许_。（2）每逢春节，政府都会去_那些烈士的家属。凄凉 凄惨（3）这部小说主人公的命运十分_，令人潸然泪下。（4）远行的游子置身于异国他乡，一种_之感油然而生。答案：（1）安慰  （2）慰问 （3）凄惨 （4）凄凉解析：分析：安慰的意思是：心情安适。例:有女儿在身边,她能得到一点安慰。 (2)使心情安适。例:安慰病人。你要多安慰安慰他,叫他别太难过。慰问的意思通常理解为安慰问候；凄惨：1.凄凉悲惨的情景2.悲惨；悲痛3.凄凉，悲惨。凄凉解释:寂寞冷落;凄惨,荒凉(多用来形容环境或景物) (1)指寂寞;冷落。李贺长歌续短歌:“凄凉四月阑,千里一时绿。” (2)

21、指悲伤。点评：主要测试学生对词语解释的掌握。19、将下列词语书写完全正确的一组是（ ）A花梗 大概 帐蓬 馅饼 B恐惧 倒霉 撤退 天崖C草莓 哽咽 洒手 悬崖 D蓬松 桅杆 火焰 俱乐部答案: D 解析：分析：这道题主要考察学生对字音的掌握，学生在平时的学习中药注意对字音的掌握，就不难回答这道问题了。错别字为A篷 B涯 C撒点评：这道题主要考察学生对字音的掌握，学生在平时的学习中药注意对字音的掌握，就不难回答这道问题了。20、阅读选段，回答问题总的来说，事实证明，我当前的不幸处境，是世界上很少有的。可是,（ ）在这样的处境中,（ ）有一些消极的东西或积极的东西值得感谢.我希望世上的人都要从我的不幸处境中取得一个经验教训，这教训就是：在最不幸的处境中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以自慰的事。（1） 在括号中填上关联词（2） 画“_”句子的意思是_。答案：（1）即使 也 （2）把好处和坏处对照起来看，使自己能理智的面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。解析： 分析：把好处和坏处对照起来看，使自己能理智的面对现实，从绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去