六年级上册语文教案21鞋匠的儿子苏教版

1、21 鞋匠的儿子第1课时导学案观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩

2、子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如

3、啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 教学目标：死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1. 学会本课生字，理解由生字组成的词语。2. 能正确、流利地朗读课文，整体感知课文大意。活 动 方 案导 学 设 计调 整 改 进活动一：朗读名言，了解林肯。1.这是美国著名

4、的前总统林肯的名言。大声读一读，说说你体会到了什么？人，走上追求之路，就会快乐终生！成功是屡遭挫折而热情不减。 林肯2.组内交流林肯。谈谈读了名言后的体会。交流对林肯的了解。3.全班展示。活动二：初读课文，整体感知。1自由大声朗读课文一遍，相信你一定能把字音读准，语句读顺。2. 组内交流：借助工具书（或联系课文内容）理解下列词语，组内不能解决的做上记号。羞辱 毫不犹豫 尴尬组内说说课文主要写了一件什么事？3全班展示：按自然段依次朗读课文。说说课文主要讲了一件什么事？活动三：再读课文，走近林肯。1自由朗读课文，思考： 文中参议员的态度先后发生了怎样的转变？你能用一句话来谈谈林肯给你的感受吗？2组

5、内交流。3成果展示。【检测反馈】看拼音写词语háo bù yóu yù xi r bi wi jìn mò （ ） （ ） （ ） （ ）导入：有人说，林肯是美国人民最伟大的儿子。今天，就让我们走近林肯，感受伟人的风采。活动一：朗读名言，了解林肯。1朗读林肯名言，查阅林肯的资料，小组内交流体会。2班级展示，师生适当点评。 活动二：初读课文，整体感知。1. 借助工具书，学习生字词，并自由朗读课文。2.理解词义，并概括课文的大意。3、组织展示，并点评。 活动三：再读课文，走近林肯。1、自由朗读课文，思考问题。2、请小组派代表到讲台前展示，

6、师生点评。 小结全文 完成【检测反馈】教后反思：21 鞋匠的儿子第2课时导学案教学目标：1品读林肯对参议员们说的三段话，感悟林肯伟大的人格。2体验角色，情境演说，学习林肯的优秀品质。活 动 方 案导 学 设 计调 整 改 进活动一：品读人物1自由朗读林肯在参议院的演说，体会林肯是个怎样的人，在书旁写上恰当的词语。2组内交流：组内选定研读的一个词语,再结合演说内容品品、读读。确定展示方式（如：谈感受、多形式朗读等），准备展示。3全班展示。 活动二：体验角色1组内推选林肯、参议员角色。2. 尝试演说、组内点评。3. 全班展示。活动三：了解功绩1. 浏览第6自然段，结合课外资料，品读林肯的两句演说词

7、。2. 谈谈自己的感受，并读好两句演说词。【检测反馈】1用“”画出下列带点字的正确读音。林肯转（zhun zhuàn）头对那个傲慢的参议员说。林肯是美国历史上最有作为（wéi wèi）的总统之一。整个参议院的议员们都感到尴尬（gà jiè）。2林肯的宽容、谦逊、仁爱、正义带给我们极大的心灵震撼，围绕其中的一个主题，设计一句名言： 导入：过上一节课的学习，我们知道鞋匠的儿子指的是谁？林肯他是鞋匠的儿子。活动一：品读人物。1朗读林肯的演说，在书上写上评价的词语。2选定其中的一个词重点讨论。3.展示，点评。 活动二：体验角色。1. 组内选角色。2.尝试演说，教师指导。3.展示，师生点评。 活动三：了解功绩。1、浏览第6自然段，品读林肯的两句解说词。2