2022年小学六年级毕业班数学复习计划

1、高品质文档2022年小学六年级毕业班数学复习计划 学期末了，为了迎接小升初考试车，六班级数学老师如何制定复习方案呢?下面是收集整理关于六班级数学复习方案的资料，盼望大家喜爱。 六班级数学复习方案篇一 一、复习目的 1、使学生进一步理解和把握所学学问，使之更加系统和完善。 2、使学生进一步巩固和提高所学学问，并能应用所学学问解决一些实际问题。 3、使学生打好数学基础，提高学习力量，培育学习习惯，做好中小连接预备。 二、复习原则 1、充分调动学生自主学习的乐观性，鼓舞学生自觉地进行整理和复习，提高复习力量。 2、充分体现老师的指导作用，学问的重点和难点要适时讲解点拨，保证复习效果。 3、充分体现因

2、材施教分类推动的训练原则，针对不同层次的学生设计不同的教学内容和教 学方法，查漏补缺，集中答疑，提高复习效果。 三、复习方法 带领学生按单元整理复习，巩固基础学问。 老师要按单元抓准学问的重难点，进行相关学问的整合与链接，使之形成完整的学问网络。例如应用题的复习，可由简洁的分数应用题链接到稍简单的复合应用题，将学问整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的力量。 2、加强计算力量的训练 平常教学中发觉学生的计算力量普遍较低，特殊是六(4)班，所以在复习的时候要特殊加强计算力量的训练。学生计算力量的训练不只是机械重复的练习，而是要让学生把握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看

3、二想三算”看清题目中的数、符号;想好计算的挨次，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算;最终动笔算。 3、加强与实际的联系 适应新课标的精神加强学问的综合应用以及与生活的联系，提高学生解决实际问题的力量。 4、讲练结合 有讲有练，在练中发觉问题。 5、分层指导 针对学生的详细状况有针对性的进行复习，对于中差生和优生在复习上提出不同的要求，复习题分层，指导分层。 四、详细支配 第一阶段:整体复习各个单元基础学问和力量的复习(书上总复习) 1、分数乘、除法及其四则混合运算 2、稍简单的分数应用题 3、百分数及应用题 4、圆的周长和面积 第二阶段:综合练习，讲练结合(综合试卷) 给学生一些

4、综合性的测试卷，通过练习发觉问题，并准时进行指导。 第三阶段：分层复习，查漏补缺 给后进生特殊的辅导和指导，查漏补缺。给优等生多做一些实践性较强的习题，提高分析解答力量。 六班级数学复习方案篇二 一、复习目标： 1、使学生比较系统的坚固的把握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础学问，具有进行整数、小数、分数四则运算的力量，会使用学过的简便算法，合理、敏捷的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。 2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，坚固的把握所学的单位间的进率，能够比较娴熟的进行名数的简洁改写。 3、使学生坚固的把握所学的几何形体的特征，能够比较娴熟的计算一些几何形

5、体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。 4、使学生把握所学的统计初步学问，能够看和绘制简洁的统计图表，并且能够计算求平均数问题。 5、使学生坚固的把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较敏捷的运用所学学问独立的解答不简单的应用题和生活中的一些简洁的实际问题。 二、复习重点： 整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。 复合应用题、分数、百分数应用题。 几何形体学问。 综合运用学问，解决实际问题。 三、复习难点： 使学生对所学基础学问概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯穿。 敏捷解答应用题的力量和方法。 精确的进行计算。 四、复习关键：

6、 把握“双基”，并能敏捷运用。 五、复习方法： 分阶段复习 系统复习，24课时左右。 专题复习，12课时左右。 综合检测，查漏补缺，依据详细状况而定。 复习主要采纳讲练结合，以练为主的方法进行。 六、复习时间支配： 第一阶段24课时左右 数和数的运算(6课时) 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。 、数的意义、数的读法和写法 、数的改写、数的大小比较 、数的整除、分数小数的基本性质 、四则运算的意义和法则 、运算定律和简便算法 、四则混合运算 代数的初步学问(3课时左右) 本节重点内容应放在把握简易方程及比和比例的辨析。 、用字母表示数 、简易方程 、比

7、和比例 应用题(7课时左右) 这节重点放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。 、简洁应用题(1课时) 、复合应用题(2课时) 、列方程解应用题(2课时) 、用比例学问解应用题(2课时) 、量的计量(2课时左右) 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 、长度、面积、体积、重量、时间单位 、名数的改写 、几何初步学问(5课时左右) 本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。 、平面图形的熟悉 、平面图形的周长和面积 、立体图形的熟悉 、立体图形的面积和体积 、简洁的统计(2课时左右) 本节重点结合考纲要求应放在对图表的熟悉和理解上，能回答一些简洁的问题。 、平均数 、统计表 、

8、统计图 注：在复习第一阶段中，需要穿插4份综合练习。 第二阶段：专题复习训练(12课时左右) 四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。 几何形体公式的实际综合应用。 各类应用题的训练。 填空题和推断题的强化。 第三阶段依据详细状况而定。 综合练习和评讲，准时查漏补缺。 七、复习中的留意点： 1、留意启发，引导学生进行进行合理的整理和复习。 2、注意“双基”训练，夯实学问功底。 3、以教材为本，扣紧大纲。 4、加强反馈，留意因材施教。 5、力求作到上不封顶，下要保底。 八、总复习复习措施： 1、在复习分块章节时，重视基础学问的复习，加强学问之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念

9、、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中订正学生的错误，同时防止学生气械的背诵;对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。 2、在复习基础学问的同时，紧抓学生的力量。 、在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培育学生擅长利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。 、在量的计量和几何初步学问上，多利用实物的直观性培育学生的空间想象力量，利用习题内型的衍射性指导学生学习。 、应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。 3、在复习过程中留意启发，加强导优辅差。对学习力量较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复

10、习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于力量较强，程度较好的学生，鼓舞他们多看多想多做，老师随时给他们供应指导和关心。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。 4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采纳鼓舞的方法，调动学习的乐观性。 5、加强审题训练，提高解题力量。在复习时，老师应切实加强学生仔细读题，审题习惯的培育。让学生在读题时读清、读透。 6、在复习当中，对于学生的把握状况要准时做到心中有数，仔细与学生进行反馈。 六班级数学复习方案篇三 【学情分析】 学校毕业总复习是学校数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩

11、固整个学校阶段所学的数学基础学问和基本技能，提高学问的把握水平，进一步进展力量。毕业总复习作为一种引导学校生对旧学问进行再学习的过程它应是一个有目的，有方案的学习活动过程。所以，在详细实施前必需制定出切实可行的方案，以增加复习的针对性，提高复习效率。 我所带的班级尖子生不尖，中等生一般，学困生却有四个，而且是三四非常的，平常的学习都是一问三不知，真不知道复习阶段会怎么样?这是我最担忧的，因此我的复习重点应当放在后20%学生的辅导上面，同时兼顾尖子生的培育。 【学校数学毕业总复习的任务】 从学校毕业总复习在整个学校数学教学过程中所处的地位来看，它的任务概括为以下几点： 1、系统地整理学问。实践表

12、明，学生对数学学问的把握在很大程度上取决于复习中的系统整理，而学校毕业复习是对学校阶段所学学问形成一种网络结构。 2、全面巩固所学学问。毕业复习的本身是一种重新学习的过程，是对所学学问从把握水平达到娴熟把握水平。 3、查漏补缺。结合我校六班级学生学情实际，学生在学问的理解和把握程度上不行避开地存在某些问题。所以，毕业复习的再学习过程要弥补学问上把握的缺陷。 4、进一步提高力量。进一步提高学生的计算、初步的规律思维、空间观念和解决实际问题的力量。让学生在复习中应充分体现从“学会”到“会学”的转化。 【复习重点、难点、关键】 重点：重视基础学问的复习，留意学问间的联系，使概念、法则和性质系统化、网

13、络化。 难点：在基础学问复习中，留意培育学生的力量，尤其是综合运用学问解决问题的力量，注意数学与生活的联系。 关键：在复习过程中，老师要留意启发、引导学生主动的整理复习。 【详细提高教学的措施】 1、贯彻大纲，重视复习的针对性。大纲是复习的依据，教材是复习的蓝本。要领悟大纲的精神，把握好教材，找准重点、难点，增加复习的针对性。老师要仔细讨论大纲，把握教学要求，弄清重点和难点，做到有的放矢。要引导学生反复阅读课本，弄清重点章节，以及每一章节的复习重点。要依据平常作业状况和各单元测试状况，弄清学生学习中的难点、疑点所在。方案先依据教材的支配进行复习;再分概念、计算、应用题三大块进行训练;最终适当进

14、行综合训练，切实保证复习效果。 2、梳理拓展，强化复习的系统性。复习课的一个重要特点就是在系统原理的指导下，引导学生对所学的学问进行系统的整理，把分散的学问综合成一个整体，使之形成一个较完整的学问体系，从而提高学生对学问的把握水平。如分数的意义和性质一章，可以整理成表，使学生对于本章内容从分数的意义到分数与除法的关系、分数的大小比较，分数的分类与互化，以及分数的基本性质与应用，有一个系统的了解，有利于学问的系统化和对其内在联系的把握。再如，复习分数的基本性质，把除法的商不变的性质、比的基本性质与之结合起来，使学生能够融会贯穿。再如，四则运算的法则，通过复习，使学生弄清晰它们的共性与不同，从而坚

15、固把握计算法则，正确进行计算，做到梳理训练拓展有序进展，真正提高复习的效果。 3、有的放矢，挖掘创新。数学复习不是机械的重复。复习题的设计不宜搞拉网式，什么都讲，什么都练是复习的大忌。复习肯定要做到精要，有目的、有重点，要让学生在练习中完成对所学学问的归纳、概括。题目的设计要新奇，具有开放性、创新性，能多角度、多方位地调动学生的能动性，让他们多思索，使思维得到充分进展，学到更多的解题技能。 4、老师事先对复习内容有全盘的把握。要制定切实可行的复习方案，细心备好复习课，课前充分预备，努力提高课堂教学效益。老师要能摸清学生学问把握现状，对于薄弱环节要进行强化训练，并留意训练形式的多样化，合理支配分

16、类练习和综合练习。在基础学问扎实时，适当的将学问向纵深拓展，培育学生综合运用学问的力量。 5、复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节约复习时间，提高复习效益。采纳以下的步骤来复习：(1)自行复习、自我质疑;(2)小组争论、合作攻关;(3)检测反馈、了解学情;(4)查漏补缺、纵深拓展;(5)师生互动、相互质疑。 6、调动学生的复习乐观性。复习课不同与新授课，复习课没有初步获得学问的新奇感，所以要想方法调动学生的复习爱好，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以胜利的喜悦。 7、加强学生的心理辅导。应试也是一种力量。学校毕业考试虽不关其择校、就业，然就考试的重视、

17、重要程度而言是学校生平生第一次经受，所以平常就要加强学生心理素养的训练，让学生能有一个镇静、冷静、宽松、从容的心态走进考场，发挥其最佳水平。 【学校数学毕业总复习过程的支配】 由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习状况直接制约着复习过程的支配。同时，也要依据本班级实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的支配。结合教学实际，从5月4日进入总复习阶段，复习过程和时间支配大致如下： (一)数和数的运算(8课时) 这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、四则运算和简便运算上。 1、系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(2课时)，包括“数

18、的意义”、“数的读法与写法”、“数的改写”、“数的大小比较”、“数的整除”等学问点。 2、沟通内容间的联系，促进整体感知(1课时)，包括“分数、小数的性质”、“整除的概念比较”。 3、全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括“四则运算的意义和法则”、“四则混合运算”。 4、利用运算定律，把握简便运算，提高计算效率(1课时)，包括“运算定律和简便运算”。 5、细心设计练习，提高综合计算力量(2课时)。 (二)代数的初步学问(5课时) 本节重点内容应放在把握简易方程及比和比例的辨析。 1、形成系统学问、加强联系(1课时)，包括“字母表示数”、“比和比例”、“正、反比例”等学问点。

19、2、抓解题训练，提高解方程和解比例的力量(2课时)，包括“简易方程”、“解比例”。 3、辨析概念，加深理解(2课时)，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。 (三)应用题(11课时) 这节重点应放在应用题的分析和解题技能的进展上，难点内容是分数应用题。 1、简洁应用题的分析与整理(1课时)。 2、复合应用题的分析与整理(2课时)。 3、列方程解应用题的分析与整理(1课时)。 4、分数应用题的分析与整理(4课时)。 5、用比例学问解答应用题的分析与整理(1课时)。 6、应用题的综合训练(2课时)。 (四)量的计量(3课时)。 本节重点放在名数的改写和实际观念上。 1、整理量的计量学问结构(1课时)，包括“长度、面积、体积单位”、“重量与时间单位”。