西方心理学的建立学习教案

1、会计学1西方西方(xfng)心理学的建立心理学的建立第一页，共51页。第2页/共51页第二页，共51页。第3页/共51页第三页，共51页。第4页/共51页第四页，共51页。第5页/共51页第五页，共51页。第6页/共51页第六页，共51页。第7页/共51页第七页，共51页。学课本中被引用n学者列举了艾宾浩斯的八项主要结论，大多数今天仍然有效，并为现在的研究者扩充(Holfman,Bringmann,Bamberg&Klein,1986)第8页/共51页第八页，共51页。验的文章，就此目的设计了句子完成任务，后来成为比纳-西蒙智力量表的一部分第9页/共51页第九页，共51页。志同道合上比

2、他更具国际性”（Woodworth，1909）n“没有了他，实验心理学将会怎么样？（Tichener，1910）”第10页/共51页第十页，共51页。第11页/共51页第十一页，共51页。第12页/共51页第十二页，共51页。n最大限度保证了实验研究的客观性第13页/共51页第十三页，共51页。先把字母按一个元音和两个辅音拼成无意义的音节，构成zog、xot、gij、nov等共2300个音节由几个音节合成一个音节组，几个音节组合成一项实验材料。这样的无意义音节只能依靠重复的诵读来记忆(jy)创造出各种记忆(jy)实验的材料单位，使记忆(jy)效果一致，便于统计、比较分析。研究不同长度的音节组(

3、7个、12个、16个、32个、64个音节的音节组等等)对识记、保持效果的影响以及学习次数(或过度学习)与记忆(jy)的关系等第14页/共51页第十四页，共51页。第15页/共51页第十五页，共51页。第16页/共51页第十六页，共51页。第17页/共51页第十七页，共51页。实验(shyn)程序第18页/共51页第十八页，共51页。第19页/共51页第十九页，共51页。第20页/共51页第二十页，共51页。第21页/共51页第二十一页，共51页。第22页/共51页第二十二页，共51页。第23页/共51页第二十三页，共51页。第24页/共51页第二十四页，共51页。第25页/共51页第二十五页，

4、共51页。第26页/共51页第二十六页，共51页。第27页/共51页第二十七页，共51页。 输入的信息在经过人的注意过程的习后，便成为了人的短时的记忆，但是如果(rgu)不经过及时的复习，这些记住过的东西就会遗忘，而经过了及时的复习，这些短时的记忆就会成为长时记忆，在大脑中保持着很长的时间。遗忘：对于曾经记忆过的东西不能再认起来，也不能回忆起来，或者是错误的再认和错误的回忆。第28页/共51页第二十八页，共51页。第29页/共51页第二十九页，共51页。第30页/共51页第三十页，共51页。艾宾浩斯记忆(jy)曲线问题(wnt)：对于学习的启示？第31页/共51页第三十一页，共51页。第32页

5、/共51页第三十二页，共51页。第33页/共51页第三十三页，共51页。n音节组长度与记忆速度的关系(gun x)n有意义材料与无意义材料学习速度的差异n诵读次数越多，时间越长，则记忆保持越久n分配学习的效果要比集中学习好n音节组内各项的顺序与记忆保持的关系(gun x)第34页/共51页第三十四页，共51页。第35页/共51页第三十五页，共51页。第36页/共51页第三十六页，共51页。n不采取任何方式促进记忆，只是重复。n采用通读的方式识记材料第37页/共51页第三十七页，共51页。n4. 以自己作被试，不仅产生大量的前摄抑制和倒摄抑制，且知道实验(shyn)意图前提下给实验(shyn)结

6、果带来微妙的变化。同时从一个人身上得到的结论是否具有普遍性也令人怀疑。第38页/共51页第三十八页，共51页。第39页/共51页第三十九页，共51页。经验的内容，意动心理(xnl)学研究意识或心理(xnl)的活动。n二者的冲突构成了心理(xnl)学内部最早的学派分裂。第40页/共51页第四十页，共51页。n1864年成为多明我会牧师Franz Brentano 第41页/共51页第四十一页，共51页。第42页/共51页第四十二页，共51页。第43页/共51页第四十三页，共51页。第44页/共51页第四十四页，共51页。n我听见一支歌，歌就是内容，听见我听见一支歌，歌就是内容，听见则为意动。由此可见，布伦塔诺的则为意动。由此可见，布伦塔诺的意动指的是各种心理的活动或动作，意动指的是各种心理的活动或动作，内容则为意动所涉及的各种对象。内容则为意动所涉及的各种对象。第45页/共51页第四十五页，共51页。个人的主观世界，所以叫做“内在的客观性”，心理现象以内在的客观性为特征，而物理现象是以外(ywi)在的客观性为特征的。n心理现象和物理现象的区别就在于此。第46页/共51页第四十六页，共51页。第47页/共51页第四十七页，