中考语文复习讲座

1、2013年语文中考复习讲座铜仁十中 陈元清语文中考分为四大板块。语文老师要明白每一个板块主要考查学生的哪方面的能力，有针对性地引导学生进行相关复习，增强复习的科学性，提高复习效率。一、语文知识积累与运用考准确汉字读写、词语句子规范运用、常识诗词积累，其实考查的都是学生掌握知识的准确性。所以这类的复习关键词是“勤”，勤记、勤默，尽量让一位学生都能在这一块拿满分。汉字读写这一块，量比较大，老师要教给学生复习方法，比如：对6本课本中，自己容易读错、写错的字进行筛选和整理，自己已经掌握了的字就不记了，未掌握的就反复记。这样就避免了做无用功。要注意避免“自欺欺人”的做法。有的学生每一次默写都有错别字，似

2、乎永远消灭不了错别字，甚至一些很简单的字也频频出错，这一方面与学生在背诵的时候不注意理解有关，另一方面就是部分学生在背诵时往往自己觉得背得八九不离十就草草了事。其实，在背诵时候要注意默写，只有默写才能验证背诵的效果；因而要时时提醒学生在默写时候要注意订正，要有不默到全对就不罢休的毅力。在复习之初就这么做了，不仅不会浪费复习时间，而且会大量节省下后来重复纠错订正的时间。对于综合性学习，中考方向是在一定情境中综合运用语文知识。我们要熟悉这一考场潜规则：情境最重要的作用不是干扰，而是有效地告知答题的方向、范围、限制等。所以要教学生学会静下心从容研读情境：审读关键词句，明确答题限制，找到答题方向。在复

3、习时，老师要让学生多接触一些这类题型，反复锻炼学生研读情境的能力。 二、现代文阅读考文本“读文”是现代文阅读中一个非常重要的环节，在复习阶段，有的学生往往关注题目，而忽略对文本的阅读，导致复习时本末倒置，而考试时就机械答题，自然得不了高分。读懂文本，是现代文阅读的第一步，也是现代文阅读的基础。在阅读复习中，着重教给学生方法：应该注意句与句、段与段之间的联系，了解作者的观点和文章的写作意图，做到从整体上把握文章，首先弄清“写了什么”“为什么要写”这两个问题。要读懂我们接触到的每一篇文章！读懂文章之后，还要学会“读题”。很多学生都会在一些很简单的题目中失分，有很大原因是没有认真审题，也就是没有“读

4、题”，没有看清楚题目的一些限制、要求、关键点，导致遗憾失分。复习时，很多同学会认为这只是自己粗心大意，觉得只要我下次注意点就不会有问题，实际上这不是粗心，而是“读题”能力的缺乏，所以在复习时要重视“读题”能力的培养，养成圈划重点词句的习惯。当然现代文阅读的关键还是在于“答题”。在答阅读题的时候，学生往往“跟着感觉走”，于是会出现现代文阅读时好时差的现象，这样往往需要“瞎猫”去碰“死老鼠”，全凭运气。事实上现代文阅读的背后我们要了解很多与之有关的知识、答题的方法技巧，这样才能保证每一次能拿高分。首先要明确一些基本概念。时常发现学生普遍对于语文的基本概念不是很熟悉，考试说明中指出对于文学作品的要求

5、：（1）分析结构，概括主题，体会思想感情；（2）把握重要语句的丰富内涵；（3）对于人物形象、表现手法、语言特色作出简明的赏析与评价。那么我们就要熟悉“说明”中提到的“结构”、“主题”、“思想感情”、“人物形象”、“表现手法”、“语言特色”等概念要清晰。还有文学作品中经常涉及的一些专业术语，如文学作品的表达技巧的就有如下内容：1、表达方式：叙述、说明、议论、抒情、描写。2、表现手法：想象、联想、类比、象征、烘托、对比、渲染'等。3、材料安排：主次、详略、繁简。4、结构：总起、承上启下、总结、照应、铺垫、伏笔等。5、修辞手法：比喻、反复、排比、反问、拟人、拟物、夸张等。6、语言特色：简练传

6、神、生动形象、对仗工整、质朴无华、典雅等科技类作品和论说类作品同样要明确它们的一些基本概念，如说明对象、说明顺序、说明方法、论点、论据、论证方法。其次要归纳各种题型答题方法与技巧。就是针对不同题型，寻找出其中的规律，提出相应的应对策略。这种归纳有时不仅是提供了一种方法，更是提供答题的思维模式，让学生在答题时做到有条不紊、有根有据。如归纳文学作品中的环境描写有这几种作用：交代人物活动（或事件发生）的时间、地点、背景。渲染气氛，烘托人物心情。表现人物性格、烘托人物心情、品质。为情节发展作铺垫，推动情节发展借景抒情，烘托主题。再举一例，标题的作用：吸引读者归纳文章主旨（蕴含作者的思想情感）作为文章的

7、线索概括文章内容。这些方法与技巧地归纳既需要在老师的指导下逐步完善，又需要学生在归纳之后及时整理，经常熟悉，最重要一点是经常运用，才能达到学以致用、运用自如的境地。还要注意答案的表述注意准确性和完整性。很多时候学生在阅读题中的扣分不是不知道、不理解造成的，而往往是学生表述的不完整、不科学造成的，这就要求学生在答题时要养成几种意识：1、结合文本意识。注意阅读题的任何问题都是离不开文本的，这就要求学生在答题时多思考作者的意图，理解作者的想法，而并不是只顾自己的想法。学会运用文本的词语组织自己的答案，答案的准确率会更高。2、简洁明确意识。答题时不需要“花言巧语”，不需要华丽辞藻，更不能含糊其词、摇摆

8、不定，简单明了通顺就可。3、完整具体意识。有些同学在复习时往往图省事，答案只有几个词或者非常简单，还安慰自己考试时就能答完整，这样往往到了考试时却不知怎样组织。还有些同学只学了一些术语、套话，就每道题都把这些往上面写，而没有结合具体的文本来写，这样答案往往会空洞。4、分点作答意识。尤其当题目有要求答两点以上时，标明1、2、3，既是明确自己答题的思路，也给改卷老师清晰的答案。平时就要养成这样的习惯。三、古诗文阅读考课本古诗文阅读我们铜仁市只考课内，我们在复习时就要立足于课内。跟现代文阅读一样，古诗文阅读也要注意分类和归纳。古诗阅读要注意古诗的体例的分类归纳，古诗按内容可分为咏古诗、送别诗、边塞诗

9、、山水田园诗、咏物诗等，根据诗的体例，我们要整理归纳出不同体例的诗歌的不同思想内容和表达技巧。如咏古诗的思想内容大都是怀古而伤今，怀人而伤己，从而抒发物是人非、怀才不遇等感情；送别诗的表达技巧大都借助景物抒发离愁别绪，咏物诗则大多是托物而言志等等。还有对于古诗中的作者、背景、意象、手法都要有一定的了解，善于揣摩、品味诗词中的关键字词句，善于联系运用题目所给的一切信息。文言文阅读在复习时要注意归纳整理每一篇课内文言文的四种用法：通假字、一词多义、古今异义、词类活用等现象，归纳一些常用实词和常用虚词的基本意义，归纳翻译的基本方法。四、 写作考综合对于作文复习学生甚至有的老师往往抱着消极的态度，认为

10、作文在这短时间内提高不了多少，殊不知通过技巧的训练，在原有基础上提高一个档次是能做到的，而且通过这样的训练我们能避免在考场作文中出现离题、发挥失常等极端现象，也能保障我们的作文保持稳定的水平。根据“历年铜仁市初中毕业生学业考试语文作文评分标准”，中考作文评价主要从立意、情感、内容、结构、语言五个方面展开，那么我们的作文复习就要针对这五个方面进行有侧重点的练习。在有限的时间内我们要让学生认清自己作文中薄弱的环节，在逐个训练的同时要重点突破。首先，我们要注意提高上述五个方面的方法技巧，如围绕“立意”，我们要总结如何审清题意，如何深入立意，如何突出中心等方法。其次，学以致用才是根本，有意识地将这种方法运用到作文中去，当然鉴于作文的特殊性，不可能每一种方法一一试用，那么就要寻找最适合自己的，如找到自己比较得心应手的使之成为自己一个绝招，或尝试自己从未用过从而能有新的突破。另外，作文内容的收集是作文复习中的一个重点，如何使自己的作文有内容可写，如何使自己的作文独特有创意，都在于内容的收集上，整理以往的作文，选出印象深刻的，与众不同的，有意义的素材进行整理。我们尽量关注一些优秀范文的选材，了