王玉芳修改好的三年级下册数学六、七单元导学案-

1、盐池五小20142015学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育 数学 导学案单 元六内 容年 月 日主备教师王玉芳教材分析年、月、日是在学生已经掌握了时、分、秒之间的关系，形成了较短时间观念的基础上学习的。年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位时是有一定困难的。学情分析有关年、月、日方面的知识，也越来越多地出现在他们的生活和学习内容中，也具有常识性，学生在课堂上虽然没有系统学过，但在实际生活中，他们已经积累了一定的感性经验，有了形成较长时间观念的基础。但是，学生对现行历法中年、月、日的制定还不够了解，对平年、闰年的相关知识也比较陌生。主要内容本单元要在学生生活

2、经验的基础上，借助年历卡、多媒体课件、网络教学等现代信息教学手段，组织学生开展探究活动，化抽象为具体，使学生在丰富的时间活动中系统地掌握有关年、月、日的知识。三维目标1.认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2.知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；初步理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。教学重难点1.认识时间单位年、月、日，掌握它们之间的相互关系。判断某一年份是平年还是闰年。2.会用24时计时的方法表示时刻。能理解时间和时刻的意义，学会计算简单的经过时间。3.能运用有余数的除法制作年历，培养初步的观察力和动

3、手操作能力，同时体验数学知识是与生活紧密联系起来的总课时数8课时构建高效课堂推进素质教育 数学 导学案集体备课成员王忠军 李延霞 王玉芳 崔桂林单 元主备教师使用教师六王玉芳课型新课教学手段多媒体时 间年 月 日教 学 前 设 计课题年 月 日学习目标1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道一年有365天或366天，一年有12个月，包括大月、小月；二月份有的是28天，有的是29天。2.培养学生珍惜时间的良好习惯。学 习重难点2.培养学生珍惜时间的良好习惯。教具准备课件教学课时第1课时学习要求、学法指导及个性修改学习内容及课堂基本流程一、新课导入出示课件（年月日）1.初步认识年、月、

4、日。 介绍：1949年10月1日中华人民共和国成立。这是个伟大的日子，请大家读一读这个时间二、自主学习【根据课程内容确立学习方法：自学课本内容做好笔记，对疑难点做好标记】（时间： 分钟）1.学生介绍有意义的日子。一年中还有哪些有意义值得纪念的日子？大家一起在年历上标出来。如：春节、正月十五日元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九日重阳节等。三、合作交流【小组内交流成果形式不限，分工要明确（谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结），并且用红笔做好更正和修改】（时间： 分钟）（1）观察2013年、2014年的年历，记录每月的天数。（2）一年有（）个月。有31天的月份是：_，这些月份是大月。有30天

5、的月份是：_，这些月份是小月。4.学生汇报探索到的有关年历的知识。一年有12个月。每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月）每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月）二月份有的是28天，有的是29天。一年有365天或366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）31730428365天31730429366天四、展示提升、教师点拨（以4号学员板演为主、适当讲解）（时间： 五、达标检测（堂清）（时间： 分钟）练习园地相关练习六、总结评价（要渗透数学思想）【师生共同总结本课要点，教师评价（小组、个人）等】（时间： 分钟）这节课你收获了什么？板书设计课后反思1反思设计

6、2反思学情 3反思引导 4反思氛围 盐池五小20142015学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育 数学 导学案集体备课成员王忠军 李延霞 王玉芳 崔桂林单 元主备教师使用教师六王玉芳课型新课教学手段多媒体时 间年 月 日教 学 前 设 计课题年 月 日学习目标1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道一年有365天或366天，一年有12个月，包括大月、小月；二月份有的是28天，有的是29天。2.熟悉拳头记忆法。学 习重难点学会运用拳头记忆法教具准备 教学课时第2课时学习要求、学法指导及个性修改学习内容及课堂基本流程一、新课导入2013年日时分，神舟十号载人飞船在酒泉卫星发射中心发射

7、升空，准确进入预定轨道，顺利将聂海胜、张晓光、王亚平名航天员送入太空。2.复习旧知，引出新知。这些时刻里有哪些表示时间的单位？哪些是我们学过的？（时、分、秒）那么让我们一起来学习年、月、日。二、自主学习【根据课程内容确立学习方法：自学课本内容做好笔记，对疑难点做好标记】（时间： 分钟）学习大月小月的记忆法。能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？拳头记忆法。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）。一边指一边读：一月大，二月少，三月大，四月小（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少），七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月

8、）用歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀）三、合作交流【小组内交流成果形式不限，分工要明确（谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结），并且用红笔做好更正和修改】（时间： 分钟）这么多记忆的方法，现在考考大家，老师说一个月，看看你们能不能很快说出这个月的天数？（最后问到二月，有人说28有人说29）四、展示提升、教师点拨（以4号学员板演为主、适当讲解）（时间： 分钟）教材第80页练习十七第2题。不能，超过了保质期2天。不能，超过了保修期。2016年9月27日必须进行检验。五、达标检测（堂清）（时间： 分钟）六、总结评价（要渗透数学思想）【师生共同总结本课要点，教

9、师评价（小组、个人）等】（时间： 分钟）今天我们学到了什么知识？你能说出来吗？板书设计课后反思1反思设计 2反思学情 3反思引导 4反思氛围盐池五小20142015学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育 数学 导学案集体备课成员王忠军 李延霞 王玉芳 崔桂林单 元主备教师使用教师六王玉芳课型新课教学手段多媒体时 间年 月 日教 学 前 设 计课题年 月 日学习目标1.了解闰年和平年，知道闰年二月份有29天，全年有366天；平年二月份有28天，全年有365天。知道判断闰年和平年的方法。2.培养学生珍惜时间的良好习惯。学 习重难点判断闰年和平年的方法。教具准备课件、日历教学课时第3课时学习要求、学

10、法指导及个性修改学习内容及课堂基本流程一、新课导入二、自主学习【根据课程内容确立学习方法：自学课本内容做好笔记，对疑难点做好标记】（时间： 分钟）大小月的天数是固定的，我们可以用口诀和拳头来帮助记忆，可是2月看起来不够听话，有时候28天，有时候29天，谁知道为什么？三、合作交流【小组内交流成果形式不限，分工要明确（谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结），并且用红笔做好更正和修改】（时间： 分钟）2011年2月和2012年2月，这两个月的天数一样吗？2月，有28天的是平年，有29天的是闰年。平年全年有（）天，闰年全年有（）天。平年2月有28天，闰年2月有29天。平年全年有365天，闰年全年有366天。

11、你是怎么计算的呢？四、展示提升、教师点拨（以4号学员板演为主、适当讲解）（时间： 分钟）认识并判断平年和闰年。（1）出示教材第79页“做一做”。思考：观察19972008年2月的天数，你发现了什么？把上面日历中的闰年圈出来。2008年是闰年，4年后，即（ ）年又是闰年。今年是（ ）年，上一个闰年是（）年，下一个闰年是（ ）年。明确判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年。“4年一闰”指的是4年中有一个闰年，可以用是否能被4整除的方式帮助判断闰年和平年。归纳：判断闰年、平年的方法：公历年份是4的倍数都是闰年，但是公历年份是100的倍数时，必须是400的倍数才是闰年。五、达标检测（堂清）（

12、时间： 分钟）六、总结评价（要渗透数学思想）【师生共同总结本课要点，教师评价（小组、个人）等】（时间： 分钟）板书设计课后反思1反思设计 2反思学情 3反思引导 4反思氛围盐池五小20142015学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育 数学 导学案集体备课成员王忠军 李延霞 王玉芳 崔桂林单 元主备教师使用教师六王玉芳课型练习课教学手段时 间年 月 日教 学 前 设 计课题年 月 日练习学习目标1.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系；知道一年有365天或366天，一年有12个月，包括大月、小月；二月份有的是28天，有的是29天。2. 了解闰年和平年，知道闰年二月份有29天，全年有366

13、天；平年二月份有28天，全年有365天。知道判断闰年和平年的方法。学 习重难点知道判断闰年和平年的方法教具准备课件 教学课时第4课时学习要求、学法指导及个性修改学习内容及课堂基本流程一、基本练习出示填空题：1.一年有_个月；一年有_天或_天。2.大月：_小月：_二、知识巩固教材第80页练习十七第1、3题。（1）教材第80页练习十七第1题。儿童画展从星期日开始，到下周六结束，一共展出7天。妈妈回来那天是星期日，共出差11天。（3）教材第80页练习十七第3题。31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=317+304+28=365（天）1.教材第81页第4题。每个闰年有

14、366天，3667=52（个）2（天）；527+2=366（天）。2.教材第81页第5题。2月29日出生三、拓展延伸填一填。（1）48个月（ ）年（2）下面的选项中，都是大月的是（ ）。A. 1月和4月B. 12月和1月 C. 10月和11月四、总结评价（要渗透数学思想）【师生共同总结本课要点，教师评价（小组、个人）等】（时间： 分钟）我们在不断的怀疑与探索中，对“年、月、日”有了进一步的了解，老师希望你们不仅能了解年、月、日，更要珍惜你的每一年、每一月、每一日。板书设计课后反思1反思设计 2反思学情 3反思引导 4反思氛围盐池五小20142015学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育 数学

15、导学案集体备课成员王忠军 李延霞 王玉芳 崔桂林单 元主备教师使用教师六王玉芳课型新课教学手段多媒体时 间年 月 日教 学 前 设 计课题24时计时法学习目标1.初步了解24时计时法，知道24时计时法与普通计时法的关系，会进行两种计时法之间的转换。2.经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生活的密切联系，提高生活能力。学 习重难点1.会用24时记时法表示时刻。2.掌握普通计时法和24时记时法的互化方法教具准备 课件教学课时第5课时学习要求、学法指导及个性修改学习内容及课堂基本流程一、新课导入（课件出示：钟表9时），你可能在做什么事情？原来一天中有两个9时，一个

16、是上午9时，一个是晚上9时，（随机板书：上午9时晚上9时）像这样，在9时的前面加上上午或者晚上的词语，这种计时法叫做普通计时法。二、自主学习【根据课程内容确立学习方法：自学课本内容做好笔记，对疑难点做好标记】（时间： 分钟）1.认识24时计时法。老师知道大家很喜欢看电视，中央台今天有哪些精彩的节目呢？我们一起来看看。课件出示：中央台节目单。16时是几时？2.感知24时计时法。当我们沉睡在梦乡时，新的一天开始了。晚上12时它既是前一天的结束，也是新的一天的开始，也可以说成是0时从0时到12时，时针走了几圈？是几小时？这种从0时到24时的计时法叫做24时计时法。3.普通计时法和24时计时法的互换。

17、如果是第一圈的时间，直接加上前面的词语。如果是第二圈的时间，把前面的词语加上，还要用几时减掉12。三、合作交流【小组内交流成果形式不限，分工要明确（谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结），并且用红笔做好更正和修改】（时间： 分钟）24时计时法：在一天里，钟表上的时针正好走两圈，共24小时，采用从0时到24时的计时法，叫做24时计时法。从凌晨0:00到中午12：00，24时计时法与普通计时法相同，中午12:00以后，普通计时法与24时计时法的对应时刻相差12小时。四、展示提升、教师点拨（以4号学员板演为主、适当讲解）（时间： 分钟）五、达标检测（堂清）（时间： 分钟）六、总结评价（要渗透数学思想）【师

18、生共同总结本课要点，教师评价（小组、个人）等】（时间： 分钟）板书设计课后反思1反思设计 2反思学情 3反思引导 4反思氛围盐池五小20142015学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育 数学 导学案集体备课成员王忠军 李延霞 王玉芳 崔桂林单 元主备教师使用教师六王玉芳课型新课教学手段多媒体时 间年 月 日教 学 前 设 计课题24时计时法学习目标1.结合生活实际，自主探究计算经过时间的算法，能够根据具体情况灵活地进行有关计算。2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。3.进一步了解数学在现实生活中的应用，增强学习数学的兴趣和信心，进一步培养独立思考的习惯。学 习重难点根据具体情况灵活计算

19、经过时间。教具准备课件 教学课时第6课时学习要求、学法指导及个性修改学习内容及课堂基本流程一、新课导入【复习导入】1.用24时计时法表示下列时刻。下午2时是（） 上午8时是（）晚上10时是（） 夜里2时是（）下午5时半是（） 凌晨4时20分是（）二、自主学习【根据课程内容确立学习方法：自学课本内容做好笔记，对疑难点做好标记】（时间： 分钟）（1）出示例题情境图（见教材第84页例3图）。（2）问：从图上说说你得到哪些信息？如何计算乘车的时间呢？三、合作交流【小组内交流成果形式不限，分工要明确（谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结），并且用红笔做好更正和修改】（时间： 分钟）1.讨论计算方法。2.教师板

20、书计算过程。18时-9时=9小时3.计算从几时几十分到几时几十分经过的时间。（1）问：你还能想到什么办法？四、展示提升、教师点拨（以4号学员板演为主、适当讲解）（时间： 分钟）五、达标检测（堂清）（时间： 分钟）练习园地相关练习六、总结评价（要渗透数学思想）【师生共同总结本课要点，教师评价（小组、个人）等】（时间： 分钟）板书设计课后反思1反思设计 2反思学情 3反思引导 4反思氛围盐池五小20142015学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育 数学 导学案集体备课成员王忠军 李延霞 王玉芳 崔桂林单 元主备教师使用教师六王玉芳课型教学手段时 间年 月 日教 学 前 设 计课题24时计时法练习

21、学习目标1.经历解决现实问题的过程，会用24时计时法表示时刻，感受24时计时法与日常生活的密切联系2.进一步感知和体验时间，逐步建立时间观念。学 习重难点根据具体情况灵活计算经过时间。教具准备 教学课时第7课时学习要求、学法指导及个性修改学习内容及课堂基本流程一、基本练习1.用普通计时法表示下列时刻。19时是（）12时是（）24时是（）8时是（）22时40分是（）13：50是（）填一填。（1）通常4年里有（ ）个平年，（ ）个闰年；平年全年有（ ）天，闰年全年有（ ）天。（2）2011年2月有（ ）天，上半年有（ ）天。（3）3000年2月有（ ）天，全年共（ ）天，合（ ）个星期零（ ）天。

22、二、知识巩固看图，把时间填在括号里，再在钟面上画出来。三、拓展延伸填一填，算一算。（1）乐乐（ ）时（ ）分从家出发，（ ）时到学校。路上用了（ ）分钟。（2）如果他每分钟大约走50米，从乐乐家到学校共有（ ）米。（3）如果乐乐7：45从家出发，学校8：00上课，为了不迟到，他每分钟要走（ ）米。板书设计课后反思1反思设计 2反思学情 3反思引导 4反思氛围盐池五小20142015学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育 数学 导学案集体备课成员王忠军 李延霞 王玉芳 崔桂林单 元主备教师使用教师六王玉芳课型练习课教学手段时 间年 月 日教 学 前 设 计课题单元综合训练学习目标1通过复习使学生

23、进一步认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；牢固记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2通过复习使学生进一步知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，进一步学会计算简单的经过时间。学 习重难点通过复习使学生进一步认识时间单位年、月、日，了解他们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；牢固记住每个月以及平年、闰年各有多少天。通过复习使学生进一步知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻；进一步理解时间和时刻的意义，进一步学会计算简单的经过时间。教具准备 教学课时第8课时学习要求、学法指导及个性修改学习内容及课堂基本流程【复习讲授】一、

24、年、月、日板书：年、月、日这三个是时间单位，请说出关于它们的知识（一年有12个月，按天数来分，31天的为大月，分别是：1、3、5、7、8、10、12月，7、8月是连续的大月，7月之前的单数月是大月，8月以后的双数月是大月，一年有7个大月。一个月有30天的月为小月，可以对照大月，找它们剩下的月份。除了2月，还有4、6、9、11月。一年有4个小月。剩下的2月最特殊。7个大月+4个小月+特殊的二月=12个月）。儿歌小结：一、三、五、七、八、十、腊，31天都不差，平年二月28，闰年二月29，其余30不用查，不用查！二、平年、闰年通常年份是4的倍数的那年是闰年，但遇到整百的年份就应该是400的倍数。板书

25、：年份都是四位数，为了计算的简便，我们只要用后面两位除以4就可以了，但遇到整百的年份，如00，就要是400的倍数才是闰年，为了计算的简便，我们可以把前两位除以4来判断所以说，公历年份是4的倍数，这一年一定是闰年，这句话是错误的。三、季度一年分4个季度，三个月一季度，1、2、3月为第一季度，4、5、6月为第二季度想一想，哪几个季度的天数是不变的？算一算。第二季度：30+31+30=91天第三季度：31+31+30=92天第四季度：31+30+3192天第一季度由于二月天数的变化，所以有两种情况：平年：31+28+3190天；闰年：31+29+3191天四、24小时计时法及简单时间计算安排设计时间

26、表从而检测24时计时法的互换及时间的推算。问学生：明天又是周末了，你打算怎样安排周六一天的生活呢？为了让这一天过得充实而有意义，你能设计一个合理的时间表吗？（把时间都用24时计时法写出来)板书设计课后反思1反思设计 2反思学情 3反思引导 4反思氛围盐池五小20142015学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育 数学 导学案集体备课成员王忠军 李延霞 王玉芳 崔桂林单 元主备教师使用教师六王玉芳课型新授教学手段多媒体时 间年 月 日教 学 前 设 计课题制作活动日历学习目标1、在制作年历的数学活动过程中，巩固关于年月日的知识，从年到月再到日，掌握它们之间的内在联系。2、引导学生在探索年历制作方

27、法的同时，体验年历在生活中的作用，激发学生学数学，用数学的兴趣，以及收集，整理，分析信息的能力。3、培养学生之间的交流借鉴。资源共享的合作意识。学 习重难点掌握从年到月到日和它们之间的内在联系教具准备准备：制作的各项工具，材料教学课时1课时学习要求、学法指导及个性修改学习内容及课堂基本流程一、新课导入（复习性练习题）（时间： 分钟）我们学习了年月日的知识，现在想请大家自己动手来制作今年的年历，有兴趣吗？1、谁来说说这单元我们学习了有关年月日的什么知识？2、介绍不同的年历展示收集到的年历，并作简单的介绍。二、自主学习【根据课程内容确立学习方法：自学课本内容做好笔记，对疑难点做好标记】（时间： 分

28、钟）1.要制作一个年历有哪些步骤呢？师生共同总结：要确定1月1日是星期几。休息日和一些节日要用其他颜色标出。如何布局，如何分工。让学生小组合作三、合作交流【小组内交流成果形式不限，分工要明确（谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结），并且用红笔做好更正和修改】（时间： 分钟）二、小组合作，共同制作1、制作2005年1月月历2005年1月1日是星期六小组合作教师参与。2、汇报交流说说制作过程3、计算每月1日是星期几这是今年每月1日的星期数，可是少了几个，你们有办法补充完吗？独立计算，小组交流1月1日2月1日3月1日4月1日5月1日6月1日星期六星期二星期五星期三7月1日8月1日9月1日10月1日11月1

29、日12月1日星期五星期四星期六星期二星期四小组汇报说说理由4、动手制作年历每个小组做1个月， 5、展示交流给我们制作的作品提点建议？四、展示提升、教师点拨（以4号学员板演为主、适当讲解）（时间： 分钟）1、展示交流给我们制作的作品提点建议？五、总结评价（要渗透数学思想）【师生共同总结本课要点，教师评价（小组、个人）等】（时间： 分钟）板书设计课后反思1反思设计 2反思学情 3反思引导 4反思氛围盐池县第五小学教师单元小结单 元内 容使用教师单元反思反思本单元教学经验反思本单元存在问题盐池县第五小学教师单元备课单 元七内 容小数的初步认识主备教师王玉芳教材分析小数在现实生活中有着广泛的应用，即便

30、是儿童，也经常会接触到一些小数。教材充分利用了小数与日常生活的密切联系，创设了较为丰富的，贴近儿童生活实际的情境，让学生在熟悉的情境中感悟小数的含义，比较小数的大小，学习小数的加减计算。可以说，本单元的每一个知识点，都充满了生活的气息。学情分析为了适应儿童的年龄特征，使学生易于接受，本单元的小数都结合元、角、分或常用的长度、质量单位出现，以便于学生联系实际，来初步认识小数的含义，进行小数大小比较和学习小数加减法。到以后系统学习小数时，再作抽象。主要内容1、小数的认识。2、比较小数大小。3、简单的小数加法。4、笔算小数的减法。5、小数加、减法混合练习三维目标1初步了解小数的含义，会认、读、写小数

31、部分不超过两位的小数。2会比较一位、两位小数的大小。3使学生会计算一位小数的加减法。教学重难点重点：会认、读、写小数部分不超过两位的小数。难点：会比较一位、两位小数的大小。总课时数5课时盐池五小20142015学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育 数学 导学案集体备课成员王忠军 李延霞 王玉芳 崔桂林单 元主备教师使用教师七王玉芳课型新授教学手段时 间年 月 日教 学 前 设 计课题小数的认识学习目标1.结合具体内容认识小数，知道以元为单位、以米为单位的实际含义。2.知道十分之几可以用一位小数表示，百分之几可以用两位小数表示。3.能识别小数，会读写小数学 习重难点知道小数的实际含义并会读、会

32、写小数。教具准备多媒体教学课时第1课时学习要求、学法指导及个性修改学习内容及课堂基本流程一、新课导入（时间： 分钟）学前准备让学生说一说学过的常用的长度单位有哪些，相邻单位间的进率是多少。（以2人小组复述下列内容）1. 人民币的计量单位有哪些？2. 5.98元表示（ ）元（ ）角（ ）分。0.85元表示（ ）元（ ）角（ ）分。2.60元表示（ ）元（ ）角（ ）分。二、自主学习【根据课程内容确立学习方法：自学课本内容做好笔记，对疑难点做好标记】（时间：分钟）（一）阅读课本第91页，回答下面的问题。1. 你在哪里见过小数？2. 什么是小数、小数点？3. 把1米平均分成10份，每份是（ ），是（

33、）米（分数），还可以写成（ ）米；5分米是（）米，还可以写成（ ）米。4. 把1米平均分成100份，每份是（ ），是（）米，还可以写成（ ）3厘米是（）米，还可以写成（ ）米；18厘米是（ ）米，还可以写成（ ）米；5.王东身高1米30厘米，写成小数是（ ）米，你的身高是（ ）米（ ）厘米，写成小数是（ ）米。三、合作交流【小组内交流成果形式不限，分工要明确（谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结），并且用红笔做好更正和修改】（时间：分钟）（二）、交流：四、展示提升、教师点拨（以4号学员板演为主、适当讲解）（时间： 分钟）完成92页 做一做请完成率最高的小组进行全班汇报交流，说一说自己的方法。五、达标

34、检测（堂清）（时间： 分钟）1.教材第9495页“练习二十”第1、2、3、4题。六、总结评价（要渗透数学思想）【师生共同总结本课要点，教师评价（小组、个人）等】（时间： 分钟）板书设计小数的认识 5.98、0.85、2.60 小数课后反思1反思设计 2反思学情 3反思引导 4反思氛围盐池五小20142015学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育 数学 导学案集体备课成员王忠军 李延霞 王玉芳 崔桂林单 元主备教师使用教师七王玉芳课型教学手段时 间年 月 日教 学 前 设 计课题简单小数的大小比较学习目标1.使学生掌握小数大小的比较方法，能正确比较小数的大小。2.在独立自主、合作交流的活动中，学

35、会猜想、验证、比较、概括的方法。3.培养学生观察、比较及分析推理的能力，进一步体会数学和生活的联系，渗透具体问题要具体分析的思想。通过多样化的探究材料，提高学生学习数学的兴趣。学 习重难点1.探究并概括小数大小比较的一般方法。2.有效地协调好同整数大小比较的关系。教具准备教学课时第课时学习要求、学法指导及个性修改学习内容及课堂基本流程一、新课导入（时间： 分钟）（ 以2人小组复述回顾下列内容）1.1.15米表示（ ）。2.读写小数时要注意什么？二、自主学习【根据课程内容确立学习方法：自学课本内容做好笔记，对疑难点做好标记】（时间：分钟）阅读课本第93页，回答下面的问题。1. 如果要给他们排名次

36、，你能想出几种比较的方法？2.第一名 第二名 第三名 第四名（ ）（ ）（ ）（ ）2. 归纳总结：比较小数大小的方法。2、交流：3、预设：方法一： 方法二：方法三： 方法四：三、合作交流【小组内交流成果形式不限，分工要明确（谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结），并且用红笔做好更正和修改】（时间： 分钟）四、展示提升、教师点拨（以4号学员板演为主、适当讲解）（时间： 分钟）完成教材93页“做一做”五、达标检测（堂清）（时间： 分钟）1.教材第95页“练习二十”第5、6、7题。2.完成学习之友中本课时练习。六、总结评价（要渗透数学思想）【师生共同总结本课要点，教师评价（小组、个人）等】（时间： 分钟

37、）今天你学会了什么？板书设计简单小数的大小比较1.2米=12分米 1.1米=11分米0.9米=9分米 0.8米=8分米由于121198，因此第一名是小刚，第二名是小强，第三名是小林，第四名是小明。课后反思1反思设计 2反思学情 3反思引导 4反思氛围盐池五小20142015学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育 数学 导学案集体备课成员王忠军 李延霞 王玉芳 崔桂林单 元主备教师使用教师七王玉芳课型新授教学手段时 间年 月 日教 学 前 设 计课题简单的小数加、减法学习目标1.在具体的情境中，体会小数加减法的意义与整数加减法的意义相同点。2.经历小数加减法计算方法的探索过程，会正确计算小数加减

38、法。3.能根据创设的现实生活情境，灵活地运用小数的相关知识解决现实问题，发展应用意识。学 习重难点1.掌握小数加减法的计算法则。2.正确计算小数位数不同的小数加减法。教具准备教学课时第课时学习要求、学法指导及个性修改学习内容及课堂基本流程一、新课导入（时间： 分钟）1.教师谈话：我们以前学习了整数加减法，那么，整数加减法是怎样计算的呢？让我们一起来回忆一下，老师这里有2道题，请2个同学来做一做，其他同学一边看他们的计算过程，一边思考3个问题：写竖式时要注意什么？ 计算是从哪一位先算？ 计算时要注意什么？2. 指名计算：48+9=，25-17=，教师引导学生观察。3、 什么是小数？小数大小的比较

39、方法是什么？二、自主学习【根据课程内容确立学习方法：自学课本内容做好笔记，对疑难点做好标记】（时间：分钟）阅读课本第96、97页，回答下面的问题。1. 例3中要解决一共花多少钱的问题，你能想到几种不同的方法？2. 试着在下面用小数直接计算。3. 学生互动探究“0.8+0.6=，0.8-0.6=”。4. 观察例4，如果十分位上的2减去6不够减，该怎么办？5. 思考：在小数加减法中，要使相同数位的数对齐，只要什么对齐就行了？6. 整数加减法和小数加减法的相同点是什么？三、合作交流【小组内交流成果形式不限，分工要明确（谁汇报、谁记录、谁补充、谁总结），并且用红笔做好更正和修改】（时间： 分钟）预设：

40、方法一：学生用口算就算出结果了，但要让学生说明他是怎么想的； 方法二：把0.8元和0.6元改写成8角和6角，相加减后在改写成以元为单位的小数；方法三：按照前面复习整数加减法的方法写成竖式。 方法四：四、展示提升、教师点拨（以4号学员板演为主、适当讲解）（时间： 分钟） 对比小数加、减法与整数加、减法。教师引导学生观察复习本节课学习的内容，有什么相同点和不同点？相同点：（1）相同数位对齐，从低位算起。（2）都是满十进1，退1当十。不同点：做小数加、减法时，只要小数点对齐就是相同数位对齐了。5.引导学生总结：小数加、减法该怎样计算呢？五、达标检测（堂清）（时间： 分钟）算一算：0.8-0.5= 0

41、.7+0.4= 1.6+2.3=1.9-1.3= 2.3-2.3= 5.3+1.6=0.5+3.1= 0.8+1.5= 3.6-0.6=2、教材第98页“练习二十一”第1、2、3题”。六、总结评价（要渗透数学思想）【师生共同总结本课要点，教师评价（小组、个人）等】（时间： 分钟）【课堂小结】简单的小数加、减法是怎样计算的，请你说说。课后反思1反思设计 2反思学情 3反思引导 4反思氛围盐池五小20142015学年度第二学期构建高效课堂推进素质教育 数学 导学案集体备课成员王忠军 李延霞 王玉芳 崔桂林单 元主备教师使用教师七王玉芳课型新授教学手段时 间年 月 日教 学 前 设 计课题小数加、减

42、法混合练习学习目标1.使学生会算一位小数的加减法，并结合生活情境让学生提出问题，能够运用所学知识解决生活中的一些简单的实际问题。2.通过让学生试算小数加、减法，培养学生的自学能力和尝试精神。3.通过创设生活化的情境，使学生感受到数学与生活的密切联系，培养学生的数学情感和团结合作的良好品质。学 习重难点使学生学会计算一位小数的加、减法，并根据所学知识解决生活中的实际问题。教具准备教学课时第课时学习要求、学法指导及个性修改学习内容及课堂基本流程一、新课导入（时间： 分钟）复习一位小数的加减法，说算法。师：周末，丁丁和当当去超市购物，丁丁买的生活用品花了126.5元，当当买学习用品花了38.9元，你

43、们能用竖式算出丁丁和当当一共花了多少钱吗？学生独立完成，并请个别学生上台算，说一说是怎么算的。师：那丁丁花的钱比当当花的钱多多少呢？请同学们在草稿本上列竖式帮老师算一算。个别同学上台算，并说说列加法或减法竖式要注意什么。（相同数位对齐，从十分位算起，哪一位）二、自主学习【根据课程内容确立学习方法：自学课本内容做好笔记，对疑难点做好标记】（时间：分钟）1.12.68表示（ ）元（ ）角（ ）分4厘米=（ ）米 1米29厘米=（ ）米1. 写出或读出下列小数，并说说在读和写时要注意什么。五点七零 写作： 一点七零零二 写作：10.08 读作： 200.009 读作：3.比较大小。2.762.759 0.460.460 12.41.24 0.070.704.计算下面各题，并说说在计算时要注意什么