第十五章气质

1、第八章第八章 动机与教育动机与教育1 1 动机的概念及种类动机的概念及种类2 2 动机的一般规律动机的一般规律3 3 青少年学习动机的特点青少年学习动机的特点4 4 动机规律在教育中的应用动机规律在教育中的应用本章内容本章内容1 1 动机的分类动机的分类2 2 动机的心理机制动机的心理机制3 3 动机与学习行为的关系动机与学习行为的关系4 4 动机与教育动机与教育本章重点本章重点第一节 动机概述什么是动机？动机是直接推动一个人进行行为活动的内部动机是直接推动一个人进行行为活动的内部动力。动力。动机的作用动机的作用动机的种类生物性生物性动机动机根据动机的起源根据动机的起源社会性社会性动机动机动机

2、的种类合理合理动机动机根据动机的意义根据动机的意义不合理不合理动机动机动机的种类根据自主性水平根据自主性水平非动机非动机外在动机外在动机内在动机内在动机动机的种类 根据动机在活动中的地位和作用 主导性动机 辅助性动机动机的种类 根据动机行为与目标的远近关系 远景性动机 近景性动机第二节 动机的一般规律性 动机作用的心理机制需要需要诱因诱因动机动机内驱力内驱力行为行为动机作用的心理机制 需要及其种类 内涵：需要是人对客观事物的需求在头脑中的反应。 需要的种类：（1）生物性需要与社会性需要（2）马斯洛的需要层次模型马斯洛：需要层次理论马斯洛需要层次结构图动机作用的心理机制 内驱力 涵义：内驱力士由

3、于人内部的某种缺乏或不平衡状态所产生的旨在恢复稳态的一种内部推动力。动机作用的心理机制 诱因 含义：诱因是指能满足个体需要的刺激物 种类：(1)正诱因(2)负诱因影响动机的因素 价值观因素 含义：价值观是人们用以评价事物价值标准并以之指导行为的心理倾向系统。 表现形式：(1)兴趣(2)信念(3)理想影响动机的因素 情感因素 含义：情感是人对客观现实的态度的体验。影响动机的因素 认知因素 效价和期望评价：行为动机=效价期望自我效能感：目标意识：归因作用：认知冲突：影响动机的因素 行为因素 对行为动机的强化作用 通过自我效能感的影响作用于行为动机动机系统决定个体行为 动机系统的静态结构非主导性动机

4、非主导性动机主导动机主导动机非主导性动机非主导性动机非主导性动机非主导性动机非主导性动机非主导性动机动机动机动机的结构动机的结构动机系统决定个体行为 动机系统的动态结构 动机冲突 动机合成 动机转化青少年学习动机的特点 青少年学习动机的主要内驱力成分内驱力内驱力认知内驱力认知内驱力自我提高内驱力自我提高内驱力亲和内驱力亲和内驱力自我价值干内驱力自我价值干内驱力青少年学习动机的特点 青少年学习动机的发展趋势 自主性水平提高，但外在动机占优 不断与长期目标结合，远景性动机逐渐占优 与社会要求相联系，社会性学习动机不断丰富和增强小实验 TAT测验：George是一个工程师，这里现在发生了什么事？过去

5、发生这里现在发生了什么事？过去发生了什么事？将来会发生什么事？了什么事？将来会发生什么事？动机规律在教育中的运用 动机规律在教书育人中的运用 提高教学的水平 明确学习目标 给予学生及时和适当的反馈 正确运用强化 提供成功机会 引导学生对学业失败进行正确归因 创设良好的学习心理环境动机规律在教育中的运用 动机规律在自我教育中的运用 进行人生观、价值观方面的自我教育 增进民族责任感、社会使命感 调动自我激励机制 对行为结果正确归因，增强自我效能 强调学习的内在个人价值，增强自我取向成就动机动机冲突 双趋冲突 双避冲突 趋避冲突 双重趋避冲突返回思考题思考题1 1、什么叫动机？动机有哪些种类？、什么叫动机？动机有哪些种类？2 2、动机、需要、内驱力、诱因和目标之间的关系如何？、动机、需要、内驱力、诱因和目标之间的关系如何？3 3、从认知因素着眼怎样能更好地调动学生的学习动机？、从认知因素着眼怎样能更好地调动学生的学习动机？4 4、同学考试受挫应如何帮助他正确归因？、同学考试受挫应如何帮助他正确归因？5 5、通过理想、信念、价值观等方面的教育来调动学生的学习积、通过理想、信念、价值观等方面的教育来调动学生的学习积极性是否有科学道理？极性是否有科学道理？实践题实践题1 1、通过调查，了解班上同学学习动机的主要内驱力成分。、通过调查，了解班上同学学习动机的主要内驱力成分。2 2、运用动机规