人教版八年级语文上册第三单元单元测试题

1、八年级上语文三单元测试1 、 读音打假，请用你的火眼金睛挑出下列加点的字的读音有误的一项（）A 水皆缥碧（pio）B 泠泠作响（l í ng）C急湍甚箭（tu n）D 互相轩邈（mio）任意东西（天山共色（sè）横柯上蔽（k ）鸢飞戾天（lì）急湍甚箭（shè n）夹岸高山（ji）窥谷忘反（ku ）一百许里（x）猛浪若奔（bè n）泉水激石（j ）rè n）鸢飞戾天（yu n）好鸟相鸣（xi ng）2、下列词语没有错别字的一项是（）A. 锐不可挡针砭时弊晶莹剔透出类拔萃B.顶力相助带罪立功以逸代劳变本加利C.一枕黄梁鞠躬尽瘁别出心裁挺

2、而走险D. 立竿见影名声鹊起销声匿迹通宵达旦3、下列句子中加点词的意思完全相同的一项是（）猿则百叫无绝 疏条交映，有时见日 自非亭午夜分不见曦月A 奇山异水，天下独绝B 水皆缥碧，千丈见底C自富阳至桐庐一百许里D 负势竞上横柯上蔽4、下列句子中加点的词不属于词类活用的一项是（）A 疏条交映B望峰息心C任意东西D 乘奔御风5、下面的诗句诵读节奏划分不正确的一项是（）A 江山代有才人出，各领风骚数百年。B 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。C今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。D 烽火照西京，心中自不平。6、下列句子中，标点符号使用不正确的一项是（）A. 宋代理学家陆象山的语录中说： “读书且平平读，

3、未晓处且放过，不必太滞。 ”这也是不因小失大的意思。B.中央发布的“一号文件”指导三农工作，犹如“金牌”照亮了中国三农 巨变之路。C.河的对岸三、四里外是浅山，好似细浪微波、蜿蜒起伏，连接着苍苍茫茫的远山。D. 金黄的大斗笠下，这边，露出一条翘起的小辫；那边，露出一条揽着小山羊的滚圆的胳膊。7、下列各句中，加点的词语使用不恰当的一项是（）A 今天小学同学相聚，我看到了张明，真想不到当年拿起英语书就头疼的他，竟然能说出一口流利的英语，真得刮目相看了。B 学问是“问”出来的，遇到不懂的问题，我们一定要发扬不耻下问的精神，主动向老师请教，这样才能获取更多的知识。C到上海参观世博园的游客，虽然来自世界

4、各地，萍水相逢，但在进馆排队的漫长等待中，他们互相攀谈，一下子成了朋友。D 到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来；北雁南飞，活跃在田间草地的昆虫也都销声匿迹了。二、阅读理解（一）对比阅读以下两篇文章，完成下列题目：（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。陶弘景 答谢中书书（乙）仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实

5、。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！吴均与顾章书注释：薜（ b ì ）萝：薜荔与女萝，皆为香草。后人常以薜萝为隐者服饰。英英：声音和盛之貌。办：具备。8、下列句子中加点词的意思相同的一项是（）（ 2分）A 、 四时俱备前人之述备矣B 、 遂葺宇其上择其善者而从之。C、仆去月谢病秦王色挠，长跪而谢之日D 、未复有能与其奇者邑人奇之9、展开联想与想象，用自己的语言描述下面语句所表现的情景，（ 4 分）森壁争霞，孤峰限日。幽岫含云，深溪蓄翠。10、两文写景的方法有什么相同之处？其作用是什么？（4 分）11 、 对画线语句所表现出的共同的处世态度，你是怎样理解和评价的？（ 2分）（二）

6、对比阅读下面、两个文言选段，完成下列题目：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午 夜分不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。（节选自郦道元三峡）二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人即世所谓巫山神女也。祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中。议者谓太、华、衡、庐皆无此奇。然十二峰者不可悉见。所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭。是日，天宇晴霁，四顾无纤翳，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。（节选

7、自陆游入蜀记）祠；供奉祖宗、鬼神或先贤的处所。太、华、衡、庐：泰山、华山、衡山、庐山。翳：遮盖，这里指云。12、解释下面句中加点字的意思。（ 4 分）沿溯阻绝。绝：或王命急宣。或：不以疾也。疾：然十二峰者不可悉见。悉：13、用现代汉语解释下面句子。（ 4 分）清荣峻茂，良多趣味。议者谓太、华、衡、庐，皆无此奇。14、 两文都写到“山”，两文段所写的“山”各有着怎样的特点？（ 4 分）15、 两文段所抒发的思想感情基本相同，这是一种怎样的思想感情？（2分），完成162020风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里， 奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无

8、碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸 高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石， 泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。与施从事书故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉；绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被径。风雨如晦，鸡鸣不已。信足荡累颐物，悟衷散赏。【注释】汉：银河。企水：口渴求饮。企：祈求，盼望得到。春罗：即女萝，一种爬蔓植物。信足荡累颐物，悟衷散赏：意思是，在对美好景物的欣赏中，内心确实会有所感悟。信足，的确，确实。荡累，

9、消除烦恼。颐物，留连物态以怡情养性。悟衷，启发性情。散赏，随便欣赏。16、解释加点字。4分猛浪若奔互相轩邈横柯上蔽千翼竞来17、翻译句子。4 分蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心。18、 与朱元思书写作者坐船游览富春江，“从流飘荡，任意东西”，看似没有固定的方向，实际上作者的游览是有固定方向的，证据是“” （ 1 分）19、作者是如何有层次地描绘“异水”的？（ 2 分）2020 感官系统看，上面两文都从角度写景，从写作目的看，两文都抒发了之情， 与施从事书中能证明这一点的句子是。 （ 4 分）（四）阅读与朱元思书，完成下列题目：21 、下列分析有误的一项是（）A. 第二段前两句写

10、江水的清澈，着眼于静态;后一句写急流、猛浪，着眼于动态。一静一动。细致地描绘出“异水”的动人之态。B.“ 夹岸高山。皆生寒树”写映入视野的两岸山林，以 “高” 状山， 以 “寒”状树，照应“奇”字。C.“千百”， “千” “百”等词在文中都是虚指，言其多。D. 第三段先从远处写视觉景物，再从近处写耳闻之声，从静到动，从详到 略。22、下列句中未用对偶这一手法的是（）A. 泉水激石成韵B.蝉则无绝C.鸢飞忘返D.夹岸寒树23、下列说法有错误的一项是（）A. “与朱元思书”中的“书”是作者写的信， “猛浪若奔”的“奔”为奔驰之意， “一百许里”的“许”表约数， “左右”的意思。B.从结构上看，本文

11、为总分结构，第一段总写“富春江山水的特点，然后分别具体描绘异水和奇山。C.作者在表现山奇时，一写山高，二写谷深，三写林密。D. “鸢返”一句流露出作者厌恶官场，超脱尘世的清高思想，同时又反衬大自然的诱人魅力。24 下列对本文的解说与分析有误的一项是（）A “与朱元思书”中的“书”是作者写的信， “猛浪若奔”的“奔”为奔 驰之意。B “夹岸高山。皆生寒树”一句写映入视野的两岸山林，以“高”状山，以“寒”状树，照应“奇”字。C从结构上看，本文为总分结构。D 第二段前两句写江水的清澈，着眼于静态；后一句写急流、猛浪，着 眼于动态。（五）阅读水调歌头.明月几时有，完成下列题目：水调歌头.明月几时有苏轼

12、丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间！转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。25、下列对水调歌头赏析不正确的一项是：（）A. 这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爰，下阙写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情 绪。B.“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。C. “人有悲欢离合，月有

13、阴晴圆缺，此事古难全， ”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会作了高度概括，很有哲理意味。D.全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。26、对这首词赏析有误的一项是（）A 、上阕写词人把酒问月，萌生了“乘风归去”的奇想，而天上的高寒使他转向对人间的喜爱。B 、下阕写词人望月怀人，由感伤离别转为对离人的祝福。在词人眼里，月圆人团圆是一种自然常理。C、 “但愿人长久，千里共婵娟”，表明情意的相通不受时空阻隔，这是对一切经受离别之苦的人们的祝福。D 、全词以“明月”贯穿，咏月兼怀亲人，表达了词人旷达的胸怀和乐观的情致。27、下列对本诗赏析不正确

14、的一项是（） （ 2 分）A 首句作者把酒问月，表现出对明月的赞美与向往，彰显出豪放的气魄和浪漫的情怀。B 上片一个“我欲”、一个“又恐”、一个“何似”，情感波澜起伏，含蓄地写出了诗人既向往天上又留恋人间的矛盾心理。C下片“无眠”指的是因欣赏中秋明月而不想入睡的人。D. 下片“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”一句蕴含深刻的哲理：世上难有十全十美的事，不必为暂时的不完美感到忧伤，表现了作者乐观旷达的情怀。28、谈谈你对“人有悲欢离合，月有阴情圆缺，此事古难全”一句的认识。（4 分 ）三、综合运用29、请你从积累的古诗文中，各写出一句写“山”和写“水”的诗句。 4写“山”的：写“水”的：3

15、0、明代才子徐文长外出访友，在友人家居留多日，毫无辞归之意。友人在客厅写了个纸条“下雨天留客天留我不留”，意思是：下雨，天留客。天留，我不留。明知是逐客令，但徐文长却把纸条高声念了一遍，友人听后哭笑不得，只好又留他多住几日。请用恰当的标点符号把徐文长的意思表现出来。4下雨天留客天留我不留31 、 与朱元思书语言清新流畅，精于锤炼。如用“奇”和“异”总括富春江山水特色；用“箭”和“奔”来比喻水流之迅急；用“竞”和“争”来形容山峰争先恐后向上崛起的形状，字字动人，颇见功力。请学习本文四、课外阅读落叶是疲倦的蝴蝶夕阳老去，西风渐紧。叶落了，秋就乘着落叶来了。秋来了，人就随着秋瘦了，随着秋愁了。但金黄

16、的落叶没有哀愁，它懂得如何在秋风中安慰自己，它知道，自己的沉睡是为了新的醒来。落叶有落叶的美，它是疲倦了的蝴蝶。我甚至能感觉到落下来的叶子们轻轻的叫喊。我看到了故乡，看到了老家门前那棵生生不息的老树，看到了炊烟为游子的归来而晃动。对于远走他乡的脚，对于飞上天空的翅膀，炊烟是永不能扯断的绳子。就像路口的大树，它的枝干指着许多的路，而起点只有一个，终点也只有一个，每个离开村庄的人，都带走了一片绿叶，却留下一条根。我看到了故乡的山崖，看到石头在山崖上，和花朵一起争着绽放看到羊在山崖上，和云一起争着飘荡。我看到了我的屋檐，冬天结满冰凌，夏天蓄满鸟鸣，一串红辣椒常常被看作是穷日子里的火种。守着屋檐上下翻

17、飞的麻雀，总是那么和谐地与庄户人家好好地过日子。时时刻刻缠绕着那颗在路上的心的，就是这个屋檐。我看到了母亲，为了不让我们在冬天里挨冻，她拾起一节节枯枝，犹如把那些破碎的日子一一点缀，然后，把温暖交到我们手上。柴垛越码越高，母亲却越来越矮。我看到母亲那对干瘪的乳房，像两只残缺不整的讨饭的碗，却为我们讨来了一生的盛宴。母亲在灶坑里点燃的红色的昏暗的火焰，成了那些夜里我们唯一可以依靠的肩膀，唯一可以握住的暖暖的手。?秋天远行的人，是什么声音使你隐姓埋名?是什么风将你吹往他乡就是这样，把叶子纷纷抖落，把人的思念纷纷挂上枝头。是该回去了，去看看那棵生下我、让我因成长而绿又让我因成熟而黄的大树，还有落叶里

18、沉睡着的母亲。母亲，我匆匆的脚步就是你密密缝合的针脚。母亲，背着破烂行李的我要归来，找到了天堂的我也要归来。一层层落叶铺在回家的路上，我要踩着温暖的地毯去看望母亲。母亲也像这落叶，从灿烂的枝头缓缓地落下来，只是，她没有再醒来。这个世界，能留住人的不是房屋，能带走人的不是道路。岁月无法伸出一只手，替你抓住过往的云。如果一切还能重新拾捡回来，母亲，我要去拾取你的笑容、脚步和风，用你的爱做灯油，用你的善良做捻儿，我要点燃它，放到心里，一辈子不忘回家的路。天冷了，树的叶子落下来，树离我很近。我似乎听见了它们在缓缓凝固。天冷了，它们一排一排地站着，心中坚守着的秘密一阵阵地疼痛起来。但叶子落下来，掩盖了一

19、切。母亲的坟上有一棵树，那是我写给母亲的诗。每到秋天，叶子纷纷落下，把母亲的坟头遮盖得严严实实。那些在风中微微呻吟着的落叶，远远望去像一群疲倦了的蝴蝶，静静地收拢着它们一生的美丽瞬间：一朵红晕，一个誓言，或者是简单的一声叹息。（选自2020 年第 1 期读者，作者朱成玉。有删节。）32、显然，作者把落叶比喻成“疲倦了的蝴蝶”不仅仅是写落叶，你认为作者想借此表达什么?为什么要这样表达?（ 4 分 ）33、请你写出段画线句的含义。（ 3 分 ）34、请你从文中选取一个富有修辞特色的语句进行赏析。（不少于 60字 ）（ 4 分 ）35、 段中画线句与我们传统观念里的 “事业不成誓不回”有较大出入，请

20、你就这一点谈谈自己的看法。（ 4 分 ）参考答案：1 7 CDBADCB7、刮目相看：指别人已有进步，不能再用老眼光去看他。不耻下问：乐于向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。萍水相逢：浮萍随水漂泊，聚散不定。比喻向来不认识的人偶然相遇。销声匿迹：指隐藏起来，不公开露面。8 答案：A（ A 完备 B 它； 其中 C 辞官； 道歉 D 奇美的山水；感到惊奇）评分：共 2 分。9 答案示例：陡峭的崖壁直抵天空，好像要与彩色的云霞一争高下，矗立的山峰穿过云霄，遮住了红色的太阳和辽阔的天空，清幽深邃的洞穴蕴含着神奇缥缈的白云，那深谷的小溪，积聚着醉人的绿色，如同屈曲蜿蜒的玉带。 评分：联想想

21、象合理，描写具体，语句通顺。共2 分。10 答案示例：都运用了多角度描写的方法。如从视觉和听觉等表现色彩、形态、声音等。生动形象地展示出景物的鲜明特征，充分表现了山川自然的美好，寄寓了强烈的热爱之情。若答动静结合、化静为动等其它写法及其作用，符合要求即可。评分：写法1 分，作用1 分，共 2 分。11 答案示例：理解远离尘俗，洁身自好。评价一乐山乐水，挣脱尘网，是高洁的品性、宽广的胸襟、超凡的气度。评价二厌恶尘俗，消极避世，不是积极的处世态度，不值得提倡。评分：理解1 分，评价1 分，共 2分。其它答案合情合理12断有时快全，都（2 分，每解释对两个得1 分）13水清，树荣，山高，草盛，趣味无

22、穷议论的人说泰山、华山、衡山、庐山都没有这种奇异的景象。（ 4 分，每句2 分，不要求文字一致，意思正确，无语病即可）14甲文段写群山具有连绵不断、雄奇险拔、遮天蔽日的特点。乙文段描绘的巫山及其神女峰具有高、奇、秀等特点。（ 4 分，各 2 分）15 对祖国壮丽山川的热爱与赞美之情。（ 3 分， 只答出 “热爱” 或只答出 “赞美”一方面内容的得 2 分）16奔，奔马。轩，向高处伸展。柯，树枝。竞，争。17 略18 . 自富阳至桐庐19 先用写江水的静态，突出其清澈的特点（1 分） ；再写江水的动态，突出其湍急奔腾的气势（1 分） 。2020（ 1 分） 热爱自然，娱情山水；避世退隐，鄙弃名利（2 分） “信足荡累颐物，悟衷散赏”（ 1 分）与施从事书翻译在故鄣县东边三十五里的地方，有一座青山，悬崖陡峭，直耸云霄，绿树浓密，山路崎岖。鸟儿竞相飞来，千翼相连；口渴了来喝