如何激发学生学习数学的兴趣 (2)

1、如何激发学生学习数学的兴趣现在的学生，为什么会沉迷于网络，因为他们在其中有征服感，有权威性，而在现实生活中，他们的举止常常受到来自父母、朋友、长辈、老师们的限制。而在游戏当中，他们就是王。针对这一启发，我学会了如何激发学生的学习兴趣，效果很是明显。一、 课前设置预习导学案，在兴趣中和成功中学会知识我注重知识的整合，我的导学案的设置非常有新意和成就感。我把网上一些生动有趣的故事，时事（有爱国意义的）、简史、物理化学类的百科知识，容于我的自学导学案中，让学生感到时时有新意。在一个个的知识点中，一道道的练习中，点缀着这些百科知识，使学生们感到好奇和乐趣。而数学知识就像在汪洋大海中的一颗璀璨明珠，让学

2、生渴望得到并爱不释手。之后我还有一个小小的想法，设计一个导学案，穿着学生们所学的第二天的所有知识，让学生感到那不是在枯燥烦恼时的自学，而是一种全新知识的吸引，使学生愿意学，想要学，成为一种学习方向。让每一位学生在不知不觉中学会了知识，丰富了视野，扩大了知识面，学会了自学，该如何地学习。久而久之，厌学的学生对学习有了兴趣，抓住时机，再指导其如何学习！一种意想不到的效果展现出来。二、课堂上学生成了真正的主人，而老师成了驾驭者有人说过这样一个事实：上小学的学生，想上中学，原因是不用把手背过去；而上初中的学生想上高中，是因为高中比较轻松自由。这充分说明了学生想要自由，想成为课堂上的真正的主人。而学生们

3、到了中学是没有太多自由的，而我却让学生成为自由地主人，成为课堂的主导者。我用10多分钟，学生互问互答自己预习到的内容，不懂的地方互相答疑，实在答不上时由我引导，再完成不了的，我来解答，并且我还要适时调控，不让课堂偏离正常的轨道。这样，学生们的参与的积极性，语言表达的能力有了大大的提高。我只是驾驭课堂，让它达到教学的预期目的。为了实现这些，我还让学生当堂训练，互相解答，互相质疑，在所有目的实现后，我还要用5分钟检验，让学生做几道小题，看学生掌握的情况。适时查缺补漏。三、 情为先，只有“亲其师”，才能“信其道”常言道：“人非草木，孰能无情”。我非草木，我把真情交给学生，一定会给出硕果的。我课后的辅

4、导成为了沟通孩子的桥梁，我抓住契机，一个个地指导，一位位地解释，让其感受到他们在我心中的重要性，他们有多么的聪明，他们看到了自己的前途，看到自己是一块玉，并且在指导过程中培养一些能力较强的孩子，当做你的小助手。他们在班级中会全力发展，不但你放了心，而且气氛出来了。不用一年良好的学习数学之风冉冉升起，他们不再感觉学数学是一种负担，而是一种乐趣。平均成绩上来了，高分出来了！四、 欣赏是最好的教育我很会欣赏学生，但又不惯着学生。我和学生的家长总是夸孩子有多么的好，有多少长处，只说一点点短处，让家长看到了希望，他们会和你形成合力，一起教育孩子，形成共识。久而久之，一定会有很优秀的学生诞生出来。此时，家长和你笑了，家长才真正体会到了你的苦心，是一种常识性的教育。五、 数学来源于生活，又服务于社会数学是一门艺术，更是一门工具。它为我们的时代的发展，社会的进步，永远有不朽的功劳。我们无时不刻都离不开数学，但在日常生活中，把数学应用在生活中，有些却对不上号，我们必须挖掘到位，让学生产生深究