高三数学教学工作总结

1、.高三数学教学工作总结 高三数学复习教学不仅要使学生对所学知识分门别类地归纳、稳固、纯熟,使之系统化，更要使学生侧重把握知识的内在规律。下面是有2019高三数学教学小结，欢送参阅。2019高三数学教学小结范文1这是我第一年任教高三年级，在这一年的时间里，我深知肩上的责任，一直以来我努力的工作学习，我以及我们数学备课组经常积极交流，团结协作，对于存在的问题和缺乏及时有效的进展改正，也根据学生的实际情况制订了一些教学方案。由于工作比较有成效，所以在今年的高考中，我校考生获得了较好的成绩，我想这与校级指导的大力支持和重视是分不开的，为我们高三教学工作提供了准确的，及时的指导和帮助，当然这也与我们高三

2、数学组全体老师的团结协作和奋力拼搏是分不开的。回忆一年的教学工作，我们有成功的经历，也发现了缺乏之处。下面就我上学期的详细做法谈谈自己的一点看法，总结如下：一、加强集体备课优化课堂教学新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题备课组在学校和年级部的指导下，在姚老师和高老师以及笪老师的的详细指导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，标准教学程序，进步课堂效率，全面开展，培养学生的才能，为其自身的进一步开展打下良好的根底。在集体备课中我们几位数学老师团结协作，发挥集体力量。高三数学备

3、课组，在资料的征订，测试题的命题，改卷中发现的问题交流，学生学习数学的状态等方面上，既有分工又有合作，既有统一要求又有各班实际情况，既有“学生容易错误“地方的交流又有典型例子的讨论，既有课例的讨论又有信息的交流。在任何地方，任何时间都有我们讨论，争议，交流的声音。集体备课后，各位老师根据自己班级学生的详细情况进展自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二、立足课本夯实根底高考复习，立足课本，夯实根底。复习时要求全面周到，注重教材的科学体系，打好“双基“，准确掌握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习

4、更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，准确掌握那些内容是要求理解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求掌握的，那些内容是要求灵敏运用和综合运用的;细心推敲要考察的数学思想和数学方法。在复习根底知识的同时要注重才能的培养，要充分表达学生的主体地位，将学生的学习积极性充分调动起来，教学过程中，不仅要展现老师的分析思维，还要充分展现学生的考虑思维，把教学活动表达为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，注重提优补差，新高考将更加注重对学生才能的考察，适当增加教学的难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的时机和空间，有利于优秀的学生最大限度发挥自己的潜能，获得更好的成绩;对于差

5、生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，鼓励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度进步他们的数学成绩。三、因材施教全面进步我今年带得是一个文科，一个理科班。因此学生的整体情况不一样，同一班级的学生，层次差异也较大，给教学带来很大的难度，这就要求我从整体上把握教学目的，又要根据各班实际情况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区别对待，这样，对课前预习，课堂训练，课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级，不同层次的学生提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，根底题一般由学生来做，以增强他们的信心，进步学习的兴趣，对才能较强

6、的学生要把知识点扩展开来，充分挖掘他们的潜力，进步他们逻辑思维才能和分析问题，解决问题的才能。课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强才能的学生的考虑题，老师在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都能有所收获，使不同层次的学生的才能都能得到进步。掌握学情，做到有的放矢。深化学生中去理解学生的实际学习情况，学习程度和学习才能，及时调整教学内容和课堂容量，提早浸透数学思想方法，使老师的教和学生的学都是符合学生的学习实际情况，做到了有的放矢，让每一位同学在课堂学习中得到属于自己的收益。四、优化练习进步练习的有效性知识的稳固，技能的纯熟，才能的进步都需要通过适当而有效的练习才能实现;

7、首先，练习题要精选，题量要适度，注意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的进步了学生的应试才能。五、加强应试指导培养非智力因素充分利用每一次练习，测试的时机，培养学生的应试技巧，进步学生的得分才能，如对选择题，填空题，要注意寻求合理，简洁的解题途经，要力争“保准求

8、快“，对解答题要标准做答，努力作到“会而对，对而全“，减少无谓失分，指导学生经常总结临场时的审题答题顺序，技巧，总结考前和考场上心理调节的做法与经历，力争找到合适自己的心理调节方式和临场审题，答题的详细方法，逐步进步自己的应试才能;帮助学生树立信心，纠正不良的答题习惯，优化答题策略，强化一些本卷须知。注重“三点“，培养学习习惯。高三复习注意到低起点，重探究，求才能的同时，还注重抓住分析问题，解决问题中的信息点，易错点，得分点，培养良好的审题，解题习惯，养成标准作答，不容失分的习惯。以上是我们备课组在上学期的一些详细做法，也可以说是我们的一些有益的经历。2019高三数学教学小结范文2为了今后更好

9、的做好教育教学，搞好高三的备考工作，经过认真考虑、屡次修改总结过去一年的高三备考的经历和缺乏，供老师们参考，以更好地改进我们的教学，改进我们详细的备考指导工作。按照淄博市教研室的复习方案和学校的教学要求，遵循“快步走，常回头，单项训练和综合训练互相浸透、交替的复习原那么和“大容量，快节奏，高密度，高效益的课堂教学原那么，加强复习针对性的研究，强化老师的责任意识，增强紧迫感，充分发挥集体智慧，团结协作，求真务实，实在进步了复习的效率和效益。1、强化了责任意识，增强了紧迫感高三数学复习时间紧任务重，如何有效地施行，老师是关键。在老师素质构成诸要素中，尤以忧患意识最重要，我认真分析该级学生入学情况、

10、分析高一、高二淄博市统考与兄弟学校的差距，充分认识的我的缺乏，加强责任意识，增强紧迫感。2、正确把握高三复习备考方向认真研究“两纲一题，尤其是高考试题思路明确、针对性强、仿真性准、效益高的最好的复习资料，要加强同泰安、烟台、临沂等先进地区的联络和沟通，充分利用现有报刊杂志和网上高考信息资源，广泛及时地搜集高考有关信息，理解最新高考改革动向和复习备考信息，不断调整做好高考复习备考方案和方案。3、科学安排、落实三个轮次复习严格落实市教研室确定的三个轮次的复习安排，一轮复习到1月底较以前提早1个月，目的是加强二轮专题训练，三轮综合训练，进步综合才能和应试才能，在这一时间段，在集体备课的根底上充分利用

11、资料与网络资源学习潍坊的好的经历，进展了集体搞的教学案，搞好单元相对完好的知识块，方法专题，题型专题等过关是关键单元过关是老师理解学情，学生理解自己的重要手段。通过过关，发现问题，及时补救，完善复习过程，让学生看到自己的长处与缺乏，做到知识点清、单元清、每章清。我利用学校组织的月考和单元考试中重点把好“七关：命题、测试、阅卷、反响、讲评、纠错、二次过关。进展“全面、系统、扎实的复习并获得了很好的效果。二轮复习时我充分利用全省各地市的一模试题、外地试题进展认真充分研讨，集思广益，共同参与重组，训练保持一定的强度，精选训练题，合理安排训练层次。并突出边缘学生的辅导，每人都将边缘学生的在学习环节中出

12、现的问题进展统计研究，精心设计学生试卷反响调查，使老师及学生对自己的教学与学习中存在的问题有充分的认识和及时的纠正。经常和同学们进展交流、谈心，共同研究学习，加强了学生学习中的非智力因素的的影响，在平时的练习测试中，要求学生做到阅读标准、书写标准、步骤标准。即认真仔细读题审题、细心做题、标准答题。在进展三轮复习时，做了三个强化：一、强化复习的实战性，做题训练把握时间性、应试训练把握得分率、心理训练把握逆境中的承受力，二、强化“三基复习，把“三基习题化，习题题组化;再构多角度建立知识间的联络，多作异同比较;防止孤立的交代知识，使学生学会在知识之间建立意义联络，形成系统，形成网络，重塑完好的、明晰

13、的、稳固的知识构造。三、强化做题的标准化，教育学生认真书写，标准表述是高考成功的保证。阅卷老师会产生“光环效应即书写认真学习认真成绩优良给分偏高。要从始至终的重视，进步非智力因素得分在教学中获得了很好的效果。抓标准，进步非智力因素得分。四发挥个人才能进展猜题，其中就有高考原题。今年是我省第一次高考数学自主命题。高考命题导向在很大程度上决定着中学推行新课改的力度和进程。在目前的形势下，分开高考谈教学那是一句空话。一线老师面临来自课改、新老教材的频繁更替，特别是高考改革及评价诸多方面的压力，学生的竞争压力就更不必说。研究分析高考试卷、命题思路就是为了更好的改进中学数学教学和深化中学数学教学改革。针

14、对今年高考阅卷中考生出现的问题，应该认真反思我们的教学和学习。2019高三数学教学小结范文3本学期我担任高三理科班59两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：一、加强集体备课，优化课堂教学。新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，标准教学程序，进步课堂效率，全面开展、培养学生的才能，为其自身的进一步开展打下良好的基矗在集体备课中，注重充分发挥各位老师的长处，集体备课前，每位老师都准备一周的课，集体备课时，每位老师都进展说课，然后对每位

15、老师的教学目的的制定，重点、难点的打破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己班级学生的详细情况进展自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二.研读考纲，梳理知识研究?考试说明?中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为复习备考的根据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神本质上领悟?考试说明?，详细说来是：1细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是理解，哪些是理解和掌握，哪些是灵敏和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识

16、体系的主干及重点内容。2仔细剖析对才能的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法即通性通法。三、重视课本，狠抓根底，构建学生的良好知识构造和认知构造。良好的知识构造是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识构造的重组与概括，提醒其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联络，纵横比较、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。如面对代数中的“四个二次：二

17、次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联络解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，开展才能。四、狠抓常规，强化落实与检查精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线的教学特色。认真抓好每周的“一测一练。“每周一测、既要注重重点根底知识，出“小，巧，活的题目;又要注意培养学生的才能，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持认真修改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对自己做错了的习题进展改错，进步习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。五、注重“三点，培养学习习惯。高三复习注意到低起点、重探究、求才能的同时，还注重抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成标准作答、不容失分的习惯。六、选择填空题的地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是根底与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考根底，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目的由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一部分，所以