浅析如何解析高中数学题

1、浅析如何解析高中数学题摘要：在高中数学的课堂上有很大一部分的时间都是对于考题的练习和解析，可以发现在数学的课堂上的每节课都会出现对于一些课题的分析和解答，学习数学的一些概念、公式、定理以及法则等其只要目的也是可以更好的解题。不过这样的最终目的还是为了培养学生的学习思维能力。因此，解题式的教学使学生思维培养的一个重要方法和手段。那么在现在新型授课的基础上，在课堂上我们应该更加的做到学生是学习的主题，只要学生主动的去学习才能够更快更有效的去提高学习效率和成绩，所以在课堂上应该更加的注重解题教学的方法。关键词：高中数学解题教学课堂练习试卷评讲教会学生如何去解答问题是数学教学的一个重要的任务，教会学生

2、用数学的思维去解答问题。学习数学的直接目的就是去解答数学题，并且数学解题的学习对于学生的知识巩固以及培养素质和发展学生的数学能力都有着很重要的意义。学生如何才能更好的学会解题并不是教师的传授，而是学生的思维培养慢慢的发展起来的，这是一项很复杂的系统性问题。在旧式的教学方法中数学学习是一个很枯燥的学习，但是在新型的教课方式下，只要在教学时设计到一个很有意思的问题情景时，原本枯燥的数学问题就会有焕然一新的感觉。自有这样才能更好的解决学生学习数学的枯燥问题，大大的激起学生的学习兴趣。对于这样的问题关键就是要考虑到学生的认知水平，不要出现过于难或者过于简单的问题，在学生的解题思路时要具有挑战性，但是难

3、度不要让学生望而生畏。相对于解题能够很好的理解题意才是一个很大的难点，有很多的学生对于数学公式可以很好的记下来，但是对于数学题目却没有很好的理解，往往对题目理解出现偏差，从而出现错用公式的情况。所以加强阅读是为了可以更好的理解题意，同时要学会建立数学模型，就是可以更好的将一些文字以及符号语言等转化成数学的语言。同样一道题可能会出现很多的解题思路，那么教师就应该根据学生的选择来运用学生自己最熟悉的解题思路来解答问题。一般情况下老师可以用以下的解题策略来帮助学生建立数学模型：1.双向推理手法，学生要可以根据已经知道的条件来解答问题，同样也要根据问题来反向推断结果。2.解题时可以借助一些常用的模型直

4、接列出公式。有很多的题目在学生看到之后都会感到没有办法去入手，或者做到一部分的时候突然思路中断。其实有很大一部分的题目解不出来是因为有一部分的知识点没有很好的把握和运用。只有找到解题中的漏洞，并且能修补好它，解题思路就会豁然开朗。解题不单单是为了知道解题的方法，更重要的是要理解解题思路，慢慢的积累经验，可以在以后的解题中做到举一反三地效果来。有很大的一部分学生一看到应用题的题目就会发蒙，有的甚至不回去看直接放弃，然而有很多的数学应用题只是在做文字游戏，只要认真仔细的去读完问题，并且认真的去分析就会发现原来只是很简单的一些数学公式的运用。所以教师应当树立起学生的信心，提高心理建设和承受能力，遇到

5、很长的题目要保持冷静，认真对待，并且不要随意的就去放弃。并且在每次考试的应用题都可以串联起来，找出它们的共同点，这样才会对于遇见类似的问题更好更快的解答出来。学生要更好的去学习语言文字，不要看到一道数学题不明白说的是什么，平时要多训练学生的读题能力以及理解力。在读题中学生要更好的去抓住题目中的关键字、词以及句子。只有清楚地知道这道题的已知条件和需要求得的问题，才能够更好的运用所学到的数学知识来解答问题，在读题时要读出题目中的重点，明白题目中的意思，以及出题人想要考察到的数学知识点，只有明白了这些才能够更好的去解答题目，不会出现答非所问的情况。并且要让学生很好的去把文字转变成更加直观的图表，这样

6、对于读题也会有很大的帮助。比如，开放题是数学中的一种新的题型，它相比于传统的题型更加的去考察学生的创新意识和创作能力，以及学生的变通能力。来激发学生的独立思考的能力和勇于发现新问题的能力，这是一种新的教学理念的体现。数学的开放性试题是指能够引发学生发散性思维的能力的一种训练，它的主要特点是题目的条件不完整或者是结论不太确定，又或者是解题思路的多样性，一道题可以有多种解题方法。正是因为有这样的问题，才会更好的去激发学生的综合运用的能力以及学生的创新意思和开发学生的思维模式，这是一种比较新型的理念，开放题是最据有数学理念的一种题型，所以对于开方题型可以更多的去让学生自己了解以及解决问题，老师作为辅

7、助作用。数学的解题并不在于数量，而是在于解题的质量，因为数学的知识点都具有很强大的连贯性，所有的时候做一道题弄明白要比做很多的题没有弄清楚要好很多。就比如有很多学习好的学生并不是在一直做题，也并没有做很多的题，相反有一些学生做的题要比学习好的同学多很多，但是成绩却是提不上的原因就在这里，只有僚机一个问题的核心才能更好的去解决问题，做再多的题只有遇到原题才会解答，只要一变通就不会了，而学会题型的问题上就可以很快的去举一反三，这样的效率要远远的超过死记硬背的要高。在数学的教学中试卷是一个很重要的教学工具，和不可或缺的教学环节，它是考试的延伸，考试不仅仅只是在考场上的那一段时间重要的是在考完之后对于试卷的分析和整合，所以试卷的讲解是帮助学生纠正错误，巩固知识，提高能力；通过讲评，使学生和教师明确在学与教中存在的问题和今后努力方向。新课标指出：“应使每个人有独立自主且富有批判精神的思想意识”。所以，这就要求教师在上课的时候要懂得变通，不要只是把问题停留在简单的表面上，应该多用情景教学的方法让学生们可以更好的去理解和体会，让他们明白学习数学的意义和趣味性，只有在学生有兴趣的情况下不断地练习，才能够达到高中数学课堂练习的优质、高效、有利学生发展的教学目标。参考文献：1燕国才.素质教育论M.江苏教育出版社，1997.2张璐.略论有效教学标准J.教