2012-2013数学科组工作总结1

1、20122013学年度吴川市第一中学高中部数学科组工作总结一学年来，在学校行政的领导下，数学科组全体老师坚持党的教育方针政策，坚持素质教育，教书育人，努力培养全面发展的人才。能认真领会理解学校的相关教学工作计划要求，明确学校的教学工作目标，继续学习国家中长期教育改革和发展规划纲要，坚持“以生为本，有效教学”的教学原则，坚持本校“人本人才”、“传承创新”的办学理念，继续学习新课标的相关文献，重视教学过程，以高考为龙头，全面推进有效课堂教学，加大教学研究力度，主动参与教学改革，从备课、上课和整个教学过程着手，寻找提高课堂教学效果的方式方法，不断提高课堂教学效率。一、主要工作1、完满完成常规教学任务

2、经过一个学年的努力，高一级完成了必修1、必修2、必修3、必修4的教学任务；高二级完成了必修5和选修模块（文1-1、1-2、4-1并进行了第一章函数的复习），（理2-1、2-2，2-3）的教学任务；高三年级顺利完成了选修模块4-1、4-4、4-5的教学内容，完成了2013年高考复习的教学任务。学生在知识技能各方面得到了提高，在高考、期中考试、期末统考中取得了优异的成绩。2、落实学校的各项工作计划本学年度，我们根据学校的工作安排和新课程的教学内容，分科组、备课组认真学习讨论学校、教务处、政教处和区教研室的相关教学工作计划。认真学习领会国家中长期教育改革和发展规划纲要，继续学习新课标的相关教学要求和

3、理论。把学校的工作计划落到实处，认真拟定科组、备课组、个人教学工作计划，拟定每一个学期的教学目标和实施计划。3、学习教学理论，提升教师的教学教研能力一学年来，我们组织科任老师充分利用好每周星期三下午的教研活动时间，进行教学理论和业务知识学习，开展结合实际的课题研究：走出校门，到兄弟学校去参观学习；听名师和专家的学习报告；组织观看相关的教学录像，观看教材配套的一些特级教师的教学录像；学习了科组给全体老师订阅的相关报刊杂志，常设教研课题组和永久研究课题，按级分三个课题组，高三级课题是探寻高考命题方向，实施高效备考；高二级课是探讨必修和选修的搭配顺序与知识体系构建的问题；高一级课题是由初中向高中转折

4、的衔接教学。同时要求全体老师写心得体会，积极撰写教学论文，注重课题研究的申报和实施工作，通过课题研究带动教学，提升教学研究水平，把教学科研推上更高层次。4、努力打造一支和谐、团结、进步的科组集体数学科组是我校的一个大科组，俗话说：家和万事兴。要顺利开展科组工作，完成学校的各项工作任务，必需打造一支和谐、团结、奋进的教师队伍。因此，我们注重科组建设的人文思考，在科组营造一个和谐的，有利于开展工作的氛围。加强教师间的沟通，使全体教师在思想上，工作中达成一种共识，工作中互相信任，互相支持，又能互相谅解，生活中又能互相关心和帮助。在学校的领导和全体教师的共同努力下，我们科组每学期都制定了开展科组工作的

5、“科组教学工作计划”，规范科组的各项教研、科研和教学工作，每个教师都能根据学校的工作计划，制定了个人的教学工作计划，有自己应该完成的工作目标。给每个教师有展示自己的机会，使每个教师都投入到教学研究的状态当中去，使教师的的教学理念从传统的教书匠向研究型的教师转变。一年来，我们科组先后组织了年青老师上课比赛、每学期还评比最优教案等。一年来，科组全体教师团结互助，对学校和科组的工作能够高质高效地完成。高三备课组的老师星期天要给学生上课，组织学生进行高考复习，高一、高二备课组的老师，安排时间到高三听课，参与高三复习教学工作，大家出谋献策，共同努力，为顺利完成学校的各项工作群策群力。5、开展课堂有效教学

6、研讨本学年，我们以课堂有效教学为研究主题，高一级重点研讨新课课堂有效教学、高二级重点研讨阶段复习课的有效教学、高三研讨综合复习课的有效教学。每学期安排科组公开课6次，备课组公开课3次，年青老师科组汇报课一次，学校汇报课一次。科组和学校公开课，我们要求上课老师首先做好个人备课，然后参加备课组集体备课，再个人备课，才能在科组、学校上公开课，上完公开课后在科组评课时由主讲老师先说课，全体科组老师参与评课，探讨本次研讨课是否达到预期的教学目的？同时再反思教学过程进行课后备课。本学年的科组公开课，我们从多方面对课堂教学过程进行研究，科组全体老师参与反思教学过程，寻求最有效的课堂教学方式方法。观摩课后，老

7、师们能参与讨论和评课，积极发言，发表自己的意见。通过听课评课，上公开课的老师和参与听课老师的教学能力得到了提高。根据新的课程标准，我们形成了“以生为本，有效教学”的课堂教学理念和“循序渐进”式的课堂教学模式。在课堂教学中我们按照新课标提出的：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的“三维目标”，提高了课堂教学效率，提高教学质量。6、开展同课异构教学研究本学年，我们科组组织开展同课异构教学研讨。同课异构就是同一节课的内容，由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同风格的课。听课的老师通过对这两节

8、课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程，进行第二次备课。通过对比不同的教学风格，科组全体老师通过听课、评课得到了提高，对老师反思教学过程，改进教学方法有很大的帮助。7、定期进行教案检查、提高备课质量备课是上好课的先期工作，我们把备课作为教学工作的一项重要任务。在备课的过程中，我们要求教师全方位统筹安排：备教材，要求教师熟悉教材，对教材的章节内容，课时安排充分了解，理解教材的编写意图，同时结合自己的学生实际情况对教材做适当的调整，对课时分配、重难点的要求做好规划；备学生，认真了解学生的学习基础和学习习惯，加强和学生的沟通，建立和谐的师生关系，寻求

9、适合我校学生的教学方法；备老师，更详细地了解老师自身的教学习惯和教学特点，调整心态，迎合学生的学习心理和学习习惯，不断更新教学方式方法。教案的书写我们要求每一位老师都要按新课标要求认真书写，教案的形式有几种要求：高一高二统一使用教务处的教案本备课，同时印发到学生手上的试卷要求老师认真写出解题过程；高三备课组重在解题方法和过程，可以在课本和试卷上写解题过程，教案重在解题。要求教案要有一定量和教学反思、师生双边活动的过程，每学期都评出一些优秀教案，在科组、学校交流表扬。备课是课前的教学准备工作。在集体备课活动中我们做到“四定”：定时间、定地点、定课题、定中心发言人。使每一次集体备课主题明确，话题集

10、中，通过集体讨论，最终形成最优的教案再实施于教学。在同一备课组内统一教学进度，统一教案，组织老师分工合作共同编写相关的学生练习题，共享教学资源。对一些重要的教学内容，先由骨干老师做好教材分析，再通过集体讨论综合优化成最优的教案，最后付之教学实践。在集体备课中，我们注重个体备课与集体备课相结合的形式，要求老师先个体备好课，根据学生实际和教材特点写出初案，再通过备课组集体讨论，统一认识，每星期都安排备课组集中备课一次，每两到三周安排一次科组（备课组）公开课，通过老师互相听课评课，共同研究教学方案，取长补短，提高课堂教学质量。对科组、备课组公开课进行四次备课：个人备课、集体备课、个人再备课，课后反思

11、备课。 8、重视课堂教学，提高课堂效率本学年，我们在课堂上继续深化新课标的课堂教学改革，坚持以教师为主导，发挥学生的主体作用，提高全体学生的参与程度，充分调动学生学习数学的积极性和主动性。坚持本校“高、大、优”的教学特色，同时结合本学科的特点，坚持做到“一题多解、多解一题；一题一法一类；典型的题型及方法”的教学模式。在充分调动学生学习数学积极性的同时，引导学生自己观察、分析问题，使学生在发现问题和解决问题的过程中，逐步形成了善于思考、勇于探索、努力创新的新品质。9、重视高三复习备考工作高三是我校教学工作的龙头，我科组重视高三年级的课堂教学和教学研究工作，科组活动中首先考虑高三的教学研究，加大对

12、高三的教学研究和教学管理力度。（1）每学期组织高三有效课堂教学公开课两次，同时每学期由高一、高二年级备课组长组织非毕业班老师在深入高三随堂听课，参与高三的教学研究工作。我们认为非毕业班老师到高三随堂听课，一方面能促进高三授课本人的工作，同时听课者能更直接地了解高三教学，借鉴高三教学，带动非毕业班教学，对高三教学和非毕业班教学都有帮助。（2）科组长参加高三备课组活动，组织高三文理两个备课组认真研讨复习备考教学工作，在活动过程中有专题发言，针对某一教学内容展开讨论，同时要求全体老师认真做题，做好更深层的教学准备工作。（3）收集相关的高考信息和复习资料，一方面我们注意收集网上的教学资源，同时注意收集

13、教研室和相关的兄弟学校得到的教学信息，把握好高考复习的方向。（4）全体备课组老师参与编写整理复习资料，根据学生的不同层次，注意到量度和难度，注意到不同层次的学生和复习要求编写好每日一练和周测试题，并组织学生认真进行练习。（5）认真分析批改讲评学生作业，做好临界生的转化提高和优生的培养工作。10、注重对年青教师的培养我们采用结对子的帮教办法，组织老教师与新教师互相听课，共同讨论，帮助新教师提高教学质量；同时加强对年青老师书写教案的指导工作，和年青老师共同探讨教案的写法；组织青年老师参加培训，结合学校教导处举办的青年教师基本功比赛，科组认真组织了初赛，使青年教师的教学基本功得到有效提高，并提高了基

14、本功对教学工作的影响作用的认识。在大家的努力下，每位年青老师的工作能力都有了较大的提高，能够胜任高中数学的教学工作。11、做好后进生的辅导和优生的培养本学年，我们充分利用这个时间段组织学生练习，同时注意组织后进生转化工作和优生辅导工作，在课内和课外同时开展对后进生的辅导工作，注意分层教学，课堂上注意给不同的学生提出不同的问题，调动学生的学习积极性。对学困生进行个别辅导，找学生个别谈话，给学生进行心理辅导。12、开展数学第二课堂活动本学年，科组积极配合“步青之家”开展数学第二课堂活动，在高一年级成功举行了“步青杯”数学竞赛，并举行了一次“你有难题我解答”的专题活动，开拓学生视野，培养学生的学习兴

15、趣。二、成绩与荣誉一学年来，在学校领导的正确领导及本科组老师的共同努力下，我校学生在2012年全国高中数学联赛及2013年全国普通高考中都获得了辉煌的成绩，本科组老师在教育、教学的各个方面也有多人获得了各种荣誉及奖励。1、在2012年全国高中数学联赛中，本校学生共有76人次获得奖励，其中获得全国三等奖2人，广东省一等奖4人，广东省二等奖5人，广东省三等奖10人，湛江市一等奖19人，湛江市二等奖25人，湛江市三等奖11人。获奖的等级和获奖的人数均名列湛江市前茅，仅次于湛江一中。2、本校共有学生4041人参加2013年全国普通高考，理科数学的平均分为94.1分，文科数学的平均分为82.7分，均比全省的平均分要高，理科数学的最高分为145分，排在湛江市的第三名，在全省理科数学平均分比去年下降2分的情况下，我校高分层人数有大幅度增加，120分以上有183人，比去年的69人多114人；文科数学最高分为134分，120分以上有170人，比去年的70人多100人。3、在2012年全国高中数学联赛中，段东寿、林观玲两位老师被评为全国高中数学联赛广东省优秀辅导教师（全湛江仅3人），杨小梅、吴伟康、骆培源、林春汉、林 琼、梁观帝、李超然、黄燕鸣、陈 龙、陈 亮等共10位老师被评为湛江市优秀辅导教师。4、在学校举行的2013年“优质课”竞赛中，本科组的林晓婕、林 琼两位老师