校本教研实施方案

1、精品文档就在这里- 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-校本教研实施方案课程改革的实验是一个充满探索、创造和建设的教育改革的实践过程。它需要我们教师充分发挥自身的自主性和积极性，提升教育理念， 改进教学方法。 我校确定“选择问题、设计方案、操作尝试、进入常态、得出结论”为校本教研的基本环节，以四个模块即课题研究、课堂教学、教师成长、学习评价为问题研究指南，以信息化环境下的校本教研平台（教育叙事群等）为载体，形成“教育叙事促进自我反思、校园网个人资源库加强同伴互助、 本校名师资源主导专业引领”的校本教研特色。一、校本教研制度1、每周一为“校本教研日”。各年级备

2、课组或课题研究小组是校本教研的基本单位教研组行政人员应积极参加教研活动，并协助组长做好管理工作，。2、每学期始，教研组通过学习讨论，确定本学期校本教研主题，各备课组分解成中心问题， 组内成员共同讨论围绕该主题开展的一系列研究活动，确定主题活动的责任人、时间、内容及具体实施计划，并在开学时在校园网上发布。3、备课组长或研究小组组长负责研究工作的分工、记录和资料收集等工作，并将过程记录和一学期校本教研活动的总结和反思备并分布在校园网上。4、每一次集中研讨应该有1-2 位中心发言者， 组长将反馈意见进行收集整理备案。开课教师进行反思改进，再循环递进。5、每个教研组一学期在全市或全校范围内举行一次大型

3、、有特色的校本教研展示会。6、每年举行新课堂教学评比，教育叙事、案例研究评比，先进校本教研小组评比等。7、每学年对 " 优秀教研组 "、“优秀研究小组” ，“优秀个人”给予表扬奖励并与 "业务考核等级 "挂钩。8、有关校本教研信息、教学资源、实验经验、个人感言等定期分布在校园网。二、校本教研模块及专题示例-精品文档-精品文档就在这里- 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-校本教研模块模块名称专题高中新课程背景下的学校文化建设研究、以成“人”为目标的德育模式研究、高中新课程背景下的探究式教学研究、 “数学实验课”课程建设

4、的实践与研究、网络环境下教学模式的构建、高中化学课 题学生自主实验开发与研究、走进诗歌新课标下研 究的选修课教学研究、高中化学新课程资源的合理开1发、高中语文文言文创新教学的研究、高中政治自主学习教学模式的比较研究、学校论坛建设和德育机制研究、语文学科的诱思探究教学研究、生物实验探究式教学设计策略的研究、学科整合教学对高中生学习行为影响的调查分析及对策研究省学科指导委员会学科教学指导意见的解读、初高中知识的衔接、各学科新老教材的对比、各学科知识点落实与新高考的关系、与选修课相关知识课堂点的融合、三维目标的落实设计研究、探究教学如2教学何开展（包括探究点、探究时机、探究层次、探究组织）、如何开展

5、问题教学、现代教育技术与教学的整合、合作学习、小组讨论、自主学习、变式训练3教师教师基本功、教材理解与处理、课堂提问艺术成长、学生管理、师生互动、课堂提问与理答学 习学生课堂表现评价、单元学习档案袋评价、新教材配套学习4 评 价 资源开发、学分认定测试、新课标下的学科测试三、校本教研操作流程学教备备教教研课课研精品文档校组-组组组育过形确-成教分选开特程定评结学解择展色主价论常问落活展题态题点动示精品文档就在这里- 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-四、校本教研活动记录校本教研活动一览表-精品文档-精品文档就在这里- 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理

6、，论文，制度，方案手册，应有尽有-校本教研活动记录本校本教研中心问题围绕中心问题开展教研活动编号123456789101112活动主题-精品文档-精品文档就在这里- 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-主题负责人准备阶活段动安排完成时间成员学习准备研究设计开课内容时间开课者-精品文档-精品文档就在这里- 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-课堂观察实者施及阶任段务中心发言者反思改进活课例动教案材料课堂观察记录课件全程实录材料反思（以上填 “有”材料或“没有”或份数）注：以上材料除课堂观察记录外其它均用电子文本-精品文档-精

7、品文档就在这里- 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-附件：教研叙事群信息化环境下的校本教研平台一、教研叙事群的可行性分析作为一所国内知名的百年名校，我们拥有最好的学生和师资。据不完全统计，我校已有相当一部分老师自发申请了教师博客、甚至班级博客。 通过教研叙事群的建立，可以将这些散落在外面的教师博客重新汇聚起来，在学校教研部门和各教研组长、备课组长的引领下，使博客能更好促进教师专业化发展，形成温州中学网络教研平台，向全市甚至全国辐射，并将成为我校另一扇自我展示的特色窗口。另外，博客的零技术门槛不会造成技术上的障碍，我校自2004 年开始以BQQ 为平台进行的

8、网上办公， 教师们已经具备了比较扎实的信息技术操作技能和良好的信息素养。同时，学校的每人一台电脑的信息化设施在硬件上提供了保障，学校信息组的教师也为教研叙事群平台的自主建设提供了技术支持。二、教研叙事群的建设思路1、栏目设置。系统分类可以按照教研组分类， 也可以先由教研部门设定固定的栏目， 如：“程改在线、文科教研、 理科教研、 综合教研、 课程整合、 考试研究、 教育管理、 班主任工作、 教育科研、教育信息化、教育技术专业发展、教育评论、电脑网络、国外教育、争鸣探索、心语杂感”等等。教师个人分类可以根据自己的需要在博客中自行分类。2、常用功能。具备普通blog 系统的一般功能，如发表、管理日

9、志，管理日志回复、留言，自助链接等。3、题材限定。以教育为题材，以叙事为方式，坚持原创，重建反思，不等同于网络上其他个人博客。4、系统整合。1）将与办公系统无缝整合，教师通过系统的帐号密码可以同时登陆、管理 blog 系统，无需另外的用户名和密码。2）与原校本资源库系统整合，通过教师频道页面，可以自由选择浏览教师博客或者个人资源库。并实现两个系统页面之间自由跳转的功能。5、附加功能。可以为教师们开通二级域名，类似，缩短域名地址， 方便记忆和访问。-精品文档-精品文档就在这里- 各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-三、其他说明1、什么是教研叙事？教育叙事研究大

10、致可以分为教学叙事和生活叙事。又由于教学叙事与生活叙事总是叙事者叙述“个人生活史”中的一系列片段，因此真实的教学叙事或生活叙事往往具有某种自传的性质， 因此叙事研究也可以用自传叙事的方式，叙述自己受教育经历以及教育经历中发生的教学事件或者生活事件。教育叙事的主要目的在于关注日常教育实践与经验的意义。因为学校中的教育实践是多样丰富的， 学校中结合实践的教育科研只有着力关注这种日常教育生活中的活动、感受、 体验与诉求， 才能彰显其活力而呈现多样丰富的教育意义。教育叙事正是这样而切入学校中个体和集体教育生活经验，使教育科研回归教育生活本身，在理解和分享中领悟我们自身教育实践活动的意义，并成为校本教研

11、的一种重要方式。2、什么是Blog（博客）？Blog是网络上的一种日记形式，也叫“网络日志”，翻译为“博客” 。 Blog简单易用，技术门槛低，任何一个老师或学生都可以随意写自己的思想。通过每天的资料整理与书写，会在无形中改变一个人的思维能力、写作能力和信息获取能力。Blog 具有在线“共享”功能，把学习者与Blog 上的参与者形成一个社群，相互交流，发表自己的知识和见解，其它人可以评论，人们在群体的分享和交流中会产生新的认识。Blog还具有积累的功能，学习者可以在自己生活的历程中通过Blog 回顾自己过去所写的东西，看到他人的评价和反馈，从而产生更多的体会和感受。Blog 可以认为是一个小型的个人知识管理系统,它方便个人知识的梳理 ,关注个人发展的进程。对一个学习的集体而言，它让我们建构了一个深刻思考和交流的平台。只要你留意，Blog 几乎可以在教育教学的各个方面发挥作用。对于一线的中小学教师来说，Blog 特别适合老师们结合自己