校长论坛发言稿《关注学校内涵发展-全面做好教学工作》

1、。校长论坛发言稿大家好，今天我发言的题目是关注学校内涵发展，全面做好教学工作，作为一名刚走上校长岗位时间不长的小字辈来说，参加今天的校长论坛，谈如何做好教学管理工作， 我感到真有些力不从心，因为我的校长工作还没有做出成绩，因为我还没有很成熟的管理思想，但我有一颗乐意学习的心态， 也愿意和大家一起来分享一下自己的小小体悟，如果有和在座的各位理解不同的地方， 我真诚的希望能和大家进行沟通交流，以促进我们的共同进步 !一、以身作则，率先垂范是做好教学工作的关键所在古语说 , “ 其身正，不令而行，其身不正，虽令不从” 。因此，要做好学校的教学管理工作，要以身作则，要严于律己，只有自己在工作中率先垂范

2、，处处起带头表率作用， 用自己无声的行动去要求别人，才能使自己的工作有影响力， 有说服力，在教师的心目中才是一个称职的校长，个别老师想做不好都不好意思的。试想：一所学校各项制度都健全，如果校长自己都做不到，还要求老师们怎样怎样做好，那么老师们会做好吗？二、抓实抓细教学常规，深入课堂是做好教学工作的有力保障学校的首要工作就是教学工作。 我觉得，要想做好教学管理工作，必须抓实抓细教学常规，没有规矩不成方圆。来到白杨小学后，我组织教师们学校了课堂教学管理常规。对同学们提出课堂“五要求”：课前要认真预习，课堂上要积极发言，课后要自觉复习，回答问题声音要洪亮，仪态要端庄。同样也要求教师认真贯彻执行，提前

3、三分钟-可编辑修改 -。进教室，上课不迟到，下课不提前，中途不离开，不以散漫的仪容仪态登讲台，不在课堂上讲非教学性的工作， 不经学校批准不得私自调课，不得私自将音、体、美、等课改上其它课等等 。以上这些制度制定起来容易，真正贯彻实施才是最重要的 ，为此 学校专门制定了小学课堂教学 ( 上课 ) 常规管理措施，教务处和主管教学的校长要轮流巡查，做好常规检查。当然，这样做不是不信任教师，而是规范我们的课堂教学，真正履行好教书育人的职责。每天，当看到老师们以饱满的精神状态和积极的工作态度走进教室， 看到孩子们天真灿烂的笑脸和对知识充满渴求的眼神， 我深深地感受到， 这份美好而又和谐的旋律也得益于我们

4、形成习惯的教学制度。作为校长，繁琐的事情非常多，不可能做到面面俱到，但有一点是最重要的，就是必须走入课堂教学的前沿，认真地听课和评课。一个再优秀的校长，如果脱离课堂，也搞不好学校的教学工作。只有深入课堂，才会发现问题、解决问题，把教学工作搞好。苏霍姆林斯基曾经说过的一句话也印证了这一点， “对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。 只有当学校的领导人掌握了足够的事实和进行足够的观察时， 才能在教学和教育过程的这个领域里达到工作的高质量。 经常听课和评课的校长， 才能了解学校里在做些什么。尽管学校领导人有各种各样的活动， 而听课和评课却是应当摆在首要地位的工作。 ”苏霍姆林斯基的做法

5、和精神确实值得我们去学习，他说：“如果我没有听过两节课，我就认为今天我在学校是什么事也没有做。”来到白杨小学后， 少半年的时间我听了三十余节课，-可编辑修改 -。大部分都是推门听课， 只有这样才能听到老师最原始的常态课，才能发现一些优点和不足。 比如通过开学分析成绩， 我感觉一年级的成绩不理想，我多次听课后发现两位任课老师讲的很多，内容也很全面，但是课堂纪律太差，部分学生没有专心听讲， 只是自顾自地做小动作，虽然教师已经很努力地在管理课堂，但是学生却各干各的。试想，在这样的课堂中，学生还能吸收多少知识?针对这些问题，我召集文理科教研组组织听课活动， 让全校获得高级职称、 教学经验丰富的老教师来

6、亲临指导。通过大家的集中指导，我再与两位老师反复交流，课堂上她们改变了教学策略， 善于启发学生思维，很好地调动课堂气氛，重视了学生参与，还做到了面批面改，让人感受到，老师在真心关爱孩子过程中也促进了他们健康快乐的学习。这个有目共睹的师生共同成长进步的例子也成了其他老师学习的典范。从这不断的听课中，我更觉得，学校给教师营造快速成长和专业发展的良好环境很有必要。对迫切希望指导的教师， 我们的任务是帮他“登高”；对盼望展示自己才华的教师， 我们的任务是给他们 “搭台”；对害怕听课的教师， 我们的任务是为他们 “加油”。听课过程中，我还喜欢把一些优秀教师教学经验总结到一起变为全校教师的教学财富，以为我

7、们的教学服务！为了整体提高学校的语文和英语的教学质量，我校专门成了了跨越式课题组， 由专任教师负责课题的执行和常规检查，同时做好和县课题组的配合工作。以周为单位完成课件、教学设计的检查登记，按月完成小练笔的写作检查和测试工作，有条不紊地推进课题改革试-可编辑修改 -。验，注重试验的时效性，按照月考进行成绩的分析，精准把握。此外，为了让领导班子将更多时间花在教学上，我特意制定了校领导包班制。从一年级到六年级，各位中层领导紧密联系班主任，从学习、纪律、 卫生等方面进行监督教育，全方位提升学生的综合素质，帮助任课教师腾出时间，一心一意抓教学。三、加强人文关怀是做好教学工作的奠基积极性的心理源泉来自人

8、的需要。教师除了具有一般人的需要外，还有其自身需要， 即事业的需要，希望有较好的工作和生活条件，希望得到培养和提高。每一位教师都有长处 , 我们要善于用发现的眼睛去探寻教师的闪光点， 帮助教师找到自信 , 让教师自觉遵守纪律规则等。不能让教师时时、事事、处处围绕考核转，把学习、教学当成任务去完成。要激发教师由“要我学，要我做” ，变为“我要学，我要做，我该学，我该做” ，让每一位教师时时刻刻都能保持忘我的工作热情，“忙并充实快乐着”。 把“冷冰冰”的科学管理与“暖融融”的人文管理处理得相得益彰，这是校长应该努力追求的艺术。为了让教职工们切实感受到集体的关怀和温暖， 我校工会统计了教职工的出生那

9、年月和生肖， 每月为教师们过集体生日， 让他们在忙碌的工作之余感受同事间真挚的祝福和来自学校的关怀。 我常说的一句话就是“走到一起是我们今生的缘分，我们都应该倍加珍惜这份缘”。教职工家里有红白事情时，我总会带领学校领导班子前去，送上最真诚的问候。另外，为了活跃教师生活，我带着大家打羽毛球，跑步等，使教师放松心情，避免过度疲劳。在办公室，和老师们一起-可编辑修改 -。交流谈心，看到大家之间的那份轻松自然， 其乐融融的家般温暖和团队精神绽放在每位老师的笑脸上， 我倍感满足。 我坚信只有幸福快乐的教师才会教出幸福快乐的学生。 我会朝着师生的幸福之路的目标继续付出不懈的努力！四、坚持以环境育人，创设浓

10、厚的育人氛围。现在正值义务教育均衡发展推进的关键时期，为了积极迎接国检，让学校在校容校貌方面再上一个大台阶。我利用寒假时间，带着领导班子，大家一起出谋划策，设计出了校园文化建设的方案，让师生在焕然一新的校容校貌中感受环境育人的强大吸引力。 从神话传说到文明礼仪，从历史故事到科技的发展， 满足了学生对各方面知识的了解。教师风采墙和学生微笑墙的设置， 让师生认识了不一样的彼此，展现了师生的风采，确立了他们学校主人翁的地位。 “三笔一画”的展出，锻炼了教师的专业技能，提升了他们的专业修养。学生优秀作品展、美术展、书法展板的设置，给了学生展示自我个性的舞台，极大增强了他们的自信心和参与度。五、做好义务

11、教育均衡发展工作时当前重大的政治任务众所周知，目前我们大家共同面临的问题除了提高教学质量的硬性要求以外，还有一项重大的工作就是积极筹备义务教育均衡发展的硬软件资料。从 2017 年末到现在，我校先后深入碾坝镇中心小学、铜钱乡九年一贯制学校和岸门口镇中心小学， 参观学习了兄弟学校的筹备工作，以不断解决我校建档中存在的问题。开学以来，通过将各个指标划分给了不同的老师， 通过四周一督查的方式， 建档资料有条-可编辑修改 -。不紊地推进。为了完成特色卷的建档工作，同时凸显我校教学特色，我专门和党支部书记何根明、 工会主席巩建文商量， 安排分别文理科和艺体教研组开发校本教材， 安排两位白杨本地的老教师开

12、发酿造二脑壳酒的教材，以便学生了解传统工艺，了解本土特色，开展通识的实践。六、加大宣传是做好教学工作的催化剂当今这个时代， 甘醇的美酒到处都是， 酒香不怕巷子深的观念已经落后。因此， 就学校发展而言，在教学管理上有什么长处或者成功之处，校长要考虑跟外界多交流。既要做得好，也要说得好，加大宣传，让广大群众认识、 了解、认可学校。不被发现、不被雕琢的玉，只是一块石头而已。 当你在将学校好的东西向外界宣传的同时，你也在打算怎样才能做的更好， 这实际上就是持续的发展。 比如今年的“庆元旦”书画展， 我鼓励我校师生积极参与，其中六年级李兴娟的绘画作品获得三等奖；在教学技能大赛、 “一师一优课”晒课活动和

13、“研课标 说教材”活动中，我积极鼓励教师们参与，对于不主动的教师，则在背后推他们一把， 让他们充分展示自我， 同时也起到宣传学校的作用。对于我们学校的荣誉， 我们会通过召开家长会反馈给家长和社会各界，让他们在第一时间了解学校的最新动向，感受学校的持续发展。总之，校长的工作千头万绪，但对教学管理应作重头戏。在教学管理中虽无法事必躬亲，但应把握好以上四个环节，我相信“只有教学管理的求实，才能达到教学质量求高的目的” 。-可编辑修改 -。七、问题和不足：1、地形狭窄，校园占地面积有限是制约我校发展的重大因素，尤其是近年来学生人数增多，对教学班级、 功能室设置和师生宿舍产生极大的制约。这导致我们的许多设想不能实施。2、教师资源短缺。 虽然近几年来我校每年都能分配一到两名教师，可是由于我校教师流动性较大，加之学生数量的增加，导致教师紧缺，无法保证开足、开齐课程，且音乐、体育学科无专任教师，对学生的特长培养力度不够。3、教师队伍呈现青黄不接的现象。 近年来通过特岗计划等渠道分配来的教师为我校教师队伍注入了新鲜的血液， 她们胸怀理想， 对教学充满热情， 但是由于教学经验的缺乏， 致使她们空有热情却在教学中无法取得实效和成绩。 虽然我校制定了师徒帮带计划， 但是由于平时工作量大，老教师少，青年教师多的原因， 无法取得良好的效果，制约了我校教学质量的稳固提升。同时，部分青年教师缺乏