【精品】部编初中七年级上册语文课外阅读理解训练及答案

1、【精品】部编初中七年级 上册语文课外阅读理解训练及答案一、部编语文七年级上册课外阅读理解练习1 .阅读下面文章，完成下列小题。月光汤徐徐当乡下的夜空升起一轮明月时，月光便洒满了山林村舍，地面上也会凝起一层透亮的薄霜”，此时，若有人侧耳去听，定可听得到孩童们的踏霜”之声一一三五成群的他们，在晒谷场上追逐打闹，做各种有趣的游戏，捕草屋下的鸟雀玩得不亦乐乎。孩子喜欢有月光的夜晚，大人们也是。一天晚上，月光很亮，亮得连父亲也觉得待在 屋内睡觉未免太过可惜。于是，他便带我去村外的湖边夜钓。月光如水，湖平如镜，豌豆般大小的浮漂飘在水面上粒粒可见。先是点点浮颤，继而 微微下沉，当浮漂猛地一沉，父亲便迅速起竿

2、，一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起 来，上钩了！用光清澈、白亮，想是鱼儿也不忍就此睡去，纷纷就着一盏月光灯，在湖中来回穿 行。当鱼饵明晃晃地摇曳在水里，它们又怎会怀疑这份恬静背后的真相呢？就这样，父亲 的鱼篓，很快便满了。我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤。很快，鱼汤泛起了奶白色，像一捧捣碎的月 光，皎洁地盛在罐子里。父亲让我先喝，喝剩下的再给他，好东西他总是让我先尝。父亲在一旁说道：这可不是一般的鱼汤，而是一罐月光汤，喝下这碗汤，心里就会安宁无比，少怨，无烦。 ”记忆中，这是父亲说过的最富诗意的话，让我终身难忘。那一刻，眼前皮肤黝黑，整日忙碌的农民父亲，俨然像个白面书生，中年文艺男，只 是

3、他把精力全给了日复一日的田间劳作。是的，为了家人，父亲不得不埋身田间地头。每遇旱季，我们都要用好几台水车，将 山下的泉水往高处的梯田里翻送。白天轮不到我们翻，只有等晚上，月光下，父亲、我和 妹妹，一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻送泉水。父亲的水车放得最陡，梯度也最大，拉起来格外费劲，他把平缓的梯度留给了我和妹 妹。即便如此，他也总是快速地拉几十下自己的水车，随后便过来帮我和妹妹。一年年白 花花的月光泉便是这样，从低处翻淌进我们的梯田里。常常一忙就是一整夜，累了，父亲 便以堤展为床，躺在月光里，小睡一会儿。有时，我会抱怨，觉得这活太累，收益小，可 父亲却说，百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，

4、就不会颗粒无收。莫要怨了，月亮不都 在陪着我们，给我们照明嘛！暑假里，父亲常去集市卖红著。凌晨2点便要担货出发，夜行山路，我打手电筒照路给他壮胆。倘有月光明道，父亲便会独自上路，不要我陪。月光，便是他的伴，他的明 灯，他的保护神。?父亲读过书，写一手好文章，本可以到城里谋个好差事，可他坚持留在乡下。我从未 见过他因乡下的清苦而抱怨，他常对我说：乡下很好呀，晚上还有很白净的月光，有什么可抱怨的呢？你在城里，要是累了，烦了，就回来看看乡下的月光吧！”? 一罐月光汤，一车月光泉，一弯月光路，我终于读懂了父亲因为心中始终有月光，他 才能在岁月的千沟万壑中不然不动，且从不发一声怨言。在父亲看来，若是觉得

5、人生苦，根源是心里有苦，不管遇到何种困难和不顺只要心田能常被月光滋润，不干涸，不开裂， 人生便有希望和奔头，心也就不苦了。（思维与智慧）2019年第5期有改动） （1）下列对文章的理解分析不正确的一项是（）A.第段是过渡段， 那一刻“白面书生”等承接上文，田间劳作”开启下文的叙写。B.第段画线句子运用了排比的修辞手法，强调了月光对父亲人生的重大影响。C.文章最后一段运用议论、抒情的表达方式，直接抒怀，增强文章的深刻性和感染力。D.作者回忆了与父亲相处的几个生活场景，表达了对父亲的惋惜、感激、赞美之情。（2）文章记叙了父亲的多件事，其中详写了父亲在月光下的哪几件事？请加以概括。 （3）按要求赏析

6、。当乡下的夜空升起一轮明月时，月光便洒满了山林村舍，地面上也都会凝起一层透亮的 薄霜”。（赏析修辞手法）一条白花花的鱼便在水中扑腾翻转了起来,上钩了！（赏析划线词）（4）文中 我”的父亲是一个怎样的人？请概括。【答案】（1） C（2）父亲在月夜带 我”去村外的湖边钓鱼，并在月光下煮鱼汤。月光下，父亲带领我”和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。（3） 这句话运用了比喻的修辞手法，把月光比作薄霜，生动形象地写出了月光的清澈 白亮。“扑腾翻转”是对鱼的动作描写，准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。（4）爱子；勤劳；乐观；喜爱乡村生活（富有生活情趣）。【解析】【分析】（1） C项，错误，最后一段，父亲用自

7、己的言行举止告诉我面对生活的 坎坷，只要心田能常被月光滋润，不干涸、不开裂，人生便有希望和奔头不是直接抒怀。故选C。（2）组织语言时，按先后顺序概述出与在月光下”做的几件事情。 一 段写了父亲带我去村外的湖边夜钓，我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤。段写白天轮不到我们翻，只有等晚上，月光下，父亲、我和妹妹，一人负责拉动一台水车一阶一阶地朝上翻 送泉水。（3）按照题目要求从修辞的角度，月光便洒满了山林村舍，地面上也都会凝起一层透亮的 薄霜运用比喻修辞手法，将月光比作透亮的薄霜，生动形象地写出了月光皎洁明 亮的特点。“扑腾翻转”是鱼的动作描写，鱼上钩后，不甘心使劲扑腾翻转，生动传神地 写出鱼想要挣

8、脱鱼钩的情态。（4）先了解文章内容；再掌握分析人物形象的方法：如人物 描写方法，作者对人（事）物的评价，文中人物的身份、地位、经历等；最后结合文中重 点段落和句子答题即可。如：我们有些饿了，父亲为我们煮一罐鱼汤。父亲让我先喝，喝剩下的再给他，好东西他总是让我先尝。”突出其爱孩子的特点；父亲的鱼篓，很快便满了。 ”突出其钓鱼技术高超的特点；百滴水就能教活一棵稻，只要水到了，就不会颗粒无收。莫要怨了，月亮不都在陪着我们，给我们照明嘛！”突出其乐观开朗的特点；为了家人，父亲不得不埋身田间地头。”突出其勤劳能干的特点；乡下很好呀，晚上还有很白净的月光，有什么可抱怨的呢？你在城里，要是累了，烦了，就回来

9、看看乡下的月光 吧！ ”突出其喜爱乡村生活的特点。故答案为： C 父亲在月夜带 “我 ”去村外的湖边钓鱼，并在月光下煮鱼汤。 月光下，父亲带领“我 ”和妹妹拉水车为梯田翻送泉水。 这句话运用了比喻的修辞手法，把月光比作薄霜，生动形象地写出了月光的清澈白亮。 “ 扑腾翻转 ”是对鱼的动作描写，准确生动地写出了鱼上钩时挣扎翻腾的情态。 爱子； 勤劳； 乐观； 喜爱乡村生活（富有生活情趣）。【点评】 本题考查文章内容的理解，注意通读全文，把握文意，揣摩选项正误。 本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。考生需要依据文本进行筛选并作出概括。 在备考阶段，对这些题型要高度重视，不断摸索规律，寻求最

10、佳解题思路。此题考查学生赏析句子的基本能力。理解句子有几种方法：抓住关键词语理解；联系上下文理解句意；指出手法，分析句子；根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子。 本题考查人物形象的分析，注意结合文中人物的描写和重点段落和句子的理解答题即可。2 阅读下文，回答问题秋天的怀念双腿瘫痪以后，我的脾气变得暴躁无常，望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的攻璃砸碎；听着录音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红的，看着我。 “听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。 ”她总是这么说

11、。母亲喜欢花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。 “不，我不去！ ”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着， “我活着有什么意思！ ”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说： “咱娘儿俩在一块儿，好好儿活 ”可我一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶 “刷刷拉拉 ”地飘落。母亲进来了，挡在窗前，“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。 ”她憔悴的脸上现出央求的神色。 ”什么时候？ ”“你要是愿意，就明天？ ”她说。我的回答已经让她喜出望外了。 ”“好吧，就明天。 ”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起。 “那就赶

12、紧准备准备。 ”“哎呀，烦不烦！几步路，有什么好准备的！ ”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着： “看完菊花，咱们就去 仿膳 ，你小时候最爱吃那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个 她忽然不说了。对于 的”和 踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到竟是永远永远的诀别。邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：我那个有病的儿子和我那个未成年的女儿”又是秋天，妹妹推我去北海看了

13、菊花。那黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活 （ 1 ）这篇文章反复写 “看花 ”这一内容的原因是。（ 2 ）文中划线的“悄悄地 ”所要强调说明的是 。（ 3 ）文中有几处插叙的内容，请找出一处，用横线标出来，然后说说它在文中的具体作 用。（4）结合内容说说文中划线的动词“扑 ”和 “挡 ”为什么用得好。（5）将第三段中加横线的“央求 ”换成 “期待 ”好吗？为什么？（6）文章结尾说 “我懂得母亲没有说完的话。 ”你认为文中的 “我 ”懂了吗？请结合结尾段中 的描写内容具体说明。（ 7 ）如果

14、将这篇文章标题中的“秋天 ”两字去掉好吗？为什么？【答案】 （ 1 ）集中体现了母爱；象征 “我 ”的新生活，是母亲愿望的达成（ 2 ） 母亲十分体谅儿子的苦衷。 母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 母亲的心 里更难受。（3）第一处：母亲喜欢花 '： 母亲是一个非常热爱生活的人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：后来妹妹告诉我母亲常常肝痛”雷卜充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出的超常努力。第三处：别人告诉我o说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。（ 4 ）母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。（ 5 ） “ 央求 ”反映出母亲既盼望儿子早日摆

15、脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成 “期待 ”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 从词义看， “央求 ”含有最低要求的意思， “期待 ”则指较高要求。（ 6）从结尾的描写内容看， “我 ”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹 ”一起相互扶持着积极地去面对生活了。（ 7） “ 秋天 ”是背景，文中写景、叙事、记人，都与 “秋天 ”有关。 “ 秋天 ”是 “我 ”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。 “ 秋天 ”是 “我”走出低谷、乐观生活的象征。【解析】 【分析】（ 1）通读全文，可知 “看花 ”是全文叙述的中心事件；集中体现了母爱；象征 “我

16、 ” 的新生活，是母亲愿望的达成。（2） “悄悄地 ”所要强调说明的是母亲十分体谅儿子的苦衷。母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。（ 3 ）回答此题，要认真通读全文，找出插叙的语句，并结合语句及上下文来分析其作用。（4） “扑”和 “挡 ”两个动词是细节描写，写出了母亲时刻为儿子着想的内容，感人至深。（ 5 ） “ 央求 ”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成 “期待 ”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 从词义看， “央求 ”含有最低要求的意思， “期待 ”则指较高要求。（ 6）结尾的描写内容看， “我”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样

17、不再消沉了，和 “妹 妹 ” 一起相互扶持着积极地去面对生活了。（ 7） “秋天 ”是背景，文中写景、叙事、记人，都与 “秋天 ”有关。 “秋天 ”是 “我 ”不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性；是 “我”走出低谷 、乐观生活的象征。故答案为：（ 1 ）集中体现了母爱；象征 “我 ” 的新生活，是母亲愿望的达成。（ 2 ） 母亲十分体谅儿子的苦衷。 母亲周到细心，尽可能不去惊扰儿子。 母亲的心里更难受。（ 3）第一处：母亲喜欢花 '： 母亲是一个非常热爱生活的人。母亲为儿子放弃了对生活的享受。第二处：后来妹妹告诉我母亲常常肝痛” ©卜充说明母亲的病具体到了哪步田地。母亲做出

18、的超常努力。第三处：别人告诉我 o说明母亲心里只为儿女的幸福着想，从未把自己放在心上。（ 4 ）母亲时刻为儿子着想，细节描写使人物性格刻画鲜明，感人至深。（ 5 ） “ 央求 ”反映出母亲既盼望儿子早日摆脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的复杂心理，若换成 “期待 ”则不能突出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。 从词义看， “央求 ”含有最低要求的意思， “期待 ”则指较高要求。（ 6）从结尾的描写内容看，“我 ”不仅懂了，而且已经像母亲期待的那样不再消沉了，和“妹妹 ”一起相互扶持着积极地去面对生活了。（ 7） “秋天”是背景，文中写景、叙事、记人，都与“秋天 ”有关。“ 秋天”是“我”

19、不幸遭遇、暗淡心情的写照，具有象征性。“ 秋天”是“我”走出低谷、乐观生活的象征。【点评】记叙文阅读，首先要读懂文章内容，根据题目具体分析。其中赏析词语首先要解释词语的本义，然后分析在句子中的含义和作用；主观发挥题目，要结合文章内容来分析，言之成理即可。3 阅读下面的文段，回答问题。阅读下文，回答问题。拥你入睡 儿子上初一以后，忽然一下子长大了。换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。 我知道，儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。任何事物都有一些失去，才有一些得到吧？ 有

20、一天下午，儿子复习功课，累了，躺在我的床上看电视，刚看了一会儿眼皮就打架了。他忽然翻了一个身，倚在我的怀里，让我搂着他睡上一觉，迷迷糊糊中嘱咐我一句：“一小时后叫我，我还得复习呢！ ” 我有些受宠若惊。许久，许久，儿子没有这种亲昵的动作了。以前，就是一早睡醒了，他还要光着小屁股钻进你的被窝里，和你腻乎腻乎。现在，让你楼着他像楼着只小猫一样入睡，简直类似天方夜谭了。 莫非惜惜懂懂中，睡意朦胧中，儿子一下子失去了现实，跌进了逝去的童年，记忆深处掀起了清新动人的一角？让他情不由己地拾蘑菇一样拾起他现在并不是想拒绝的往日温馨？儿子确实像小猫一样睡在我的怀里。均匀的呼吸，胸脯和鼻翼轻轻起伏着，像春天小

21、河里升起又降落的暖洋洋的气泡。我想起他小时候，妈妈上班，家又拥挤，他在一边玩，我在一边写东西，玩着玩腻 了，他要喊 爸爸，你什么时候写完呀？陪我玩玩不行吗？"我说：快啦！快啦！ ”却永远快不了，心和笔被拽走得远远的。他等不及了，就跑过来跳在我的怀里带有几分央求的口 吻说： 爸爸！我不捣乱，我就坐这儿，看你写行吗？"我怎么能说不行？已经把儿子孤零零地抛到一边，寂寞了那么长时光！我搂着他，腾出一只手接着写。那时候，好多东西都是这样搂着儿子写出来的。他给我安详，给我亲情，给我灵感。他一点儿也不闹，一句话也不讲，就那么安安静静倚在我的怀里，像落在我身上的一只小鸟，看我写，仿佛看懂了

22、我写的那些或哭或笑或哭笑交加的故事。其实，那时他认识不了几个字。有好几次，他倚在我的怀里睡着了，睡得那么香那么甜，我都没有发现以后我常常想起那段艰辛却温馨的写作日子，想起儿子倚在我怀中小鸟一样静静睡着 的情景。我觉得我的那些东西里有儿子的影子、呼吸，甚至睡着之后做的那些个灿若星光 的梦。 儿子长大了。纵使我又写了很多比那时要好的故事，却再也寻不回那时的感觉、那一 份梦境。因为儿子再不会像鸟儿一样蹦上你的枝头，倚在你的怀里睡着了。?如今，儿子居然缩小了一圈，岁月居然回溯几年。他倚在我的怀里睡得那么香甜、恬静。我的胳膊被他枕麻了，我不敢动，我怕弄醒他，我知道这样的机会不会很多甚至不会 再有，我要珍

23、惜。我格外小心翼翼地拥着他，像拥着一支又轻又软又薄又透明的羽毛，生 怕稍稍一失手，羽毛就会袅袅飞去 ?并不是我太娇贵儿子，实在是他不会轻易地让你拥他入睡。他已经长大，嘴唇上方已 经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。用不了多久，他会长 得比我还要高，这张床将伸不开他的四肢? 一个小时过去了，我没有舍得叫醒儿子。(1)选文中说 儿子长大了 ”主要表现在哪些方面。(2)结合具体语境，从修辞角度赏析第段中画线句子的表达效果。(3)选文结尾段？段简洁而有韵味，请简要分析它的作用。(4)读完本文你在处理子女与父母关系方面获得什么启示？请联系自己生活实际谈一谈。【答案】(1)躲着换内

24、裤，洗澡时不用父母帮着搓洗；开始长胡须，出现了喉结；与父母欲近还远的青春期心理。(2)用比喻修辞，把 儿子“比作 小鸟”蹦上枝头，表现此前儿子的纯真、可爱、调皮和父 子亲昵的温馨情景。表现了对儿子因为长大而不再与我”亲昵的惋惜、惆怅的心理。(3) 与文中 小时后叫我，我还得复习呢 ”一句相呼应，使文章完整而紧凑； 为我”继续生发种种情愫留足了想象空间； 希望与儿子相处时间能够长一点，表达了 我” 浓浓的亲子之情。(4)亲子之情是永恒不变的，读完本文我解读了父母，了解了父母与子女亲近的渴望。随 着青春期的到来，我们要学会爱他们、主动亲近、关心他们，让家庭永远充满爱的温馨， 将爱传递。【解析】 【

25、分析】（ 1 ）文章开头直接描写儿子长大了的表现： “换内裤，要躲在被子里换；洗澡，再也不用妈妈帮助洗，连我帮他搓搓后背都不用了。 ”文章第 段描写儿子长大了的表现： “儿子长大了，像日子一样无可奈何地长大了。原来拥有的天然的肌肤之亲和无所顾忌的亲昵，都被儿子这长大拉开了距离，变得有些羞涩了。 ”文章第 ? 段也是直接描写儿子长大的表现： “他已经长大，嘴唇上方已经展起一层细细的绒毛，喉结也已经像要啄破壳的小鸟一样在蠕动。 ”（ 2 ）这句话运用比喻，生动形象地描绘了此前父子的亲密氛围，表现此前儿子的纯真、可爱，儿子长大后不再与父亲那么亲密了，表达了父亲内心的怅惘。（ 3）首先是与上文中儿子提

26、到 “一小时后叫我，我还得复习呢！ ”相呼应，使文章的结构更具完整性。第二点是根据文本内容分析，从父亲角度来看，内心不想叫醒儿子，是因为想和儿子相处更长时间，表达了作者对儿子的爱。最后一点是在结尾留下悬念，给读者更多的想象空间。（ 4 ）完成阅读感悟启示题，要把握作者的情感倾向，提炼出自己的观点，并结合生活实际阐述理由。注意表述流畅，语言要简洁明了，最好能做到有创意的表达。本题围绕珍惜父母子女之间的亲情回答，言之成理即可。故答案为： 躲着换内裤，洗澡时不用父母帮着搓洗； 开始长胡须，出现了喉结； 与父母欲近还远的青春期心理。 用比喻修辞，把 “儿子 ” 比作 “小鸟 ”蹦上枝头，表现此前儿子的

27、纯真、可爱、调皮和父子亲昵的温馨情景。表现了对儿子因为长大而不再与 “我 ”亲昵的惋惜、惆怅的心理。 与文中 “一小时后叫我，我还得复习呢 ”一句相呼应，使文章完整而紧凑； 为 “我”继续生发种种情愫留足了想象空间； 希望与儿子相处时间能够长一点，表达了 “我 ”浓浓的亲子之情。 亲子之情是永恒不变的，读完本文我解读了父母，了解了父母与子女亲近的渴望。随着青春期的到来，我们要学会爱他们、主动亲近、关心他们，让家庭永远充满爱的温馨，将爱传递。【点评】 本题考查考生对文章内容的概括能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，理清文章的思路，在文中找到答题的重点语句，进行概括。 本题考查考生

28、对语句的赏析能力。解答此题要求考生注意平时方法的积累，结合题干要求，从内容和表达的思想情感进行阐述。 本题考查考生对段落的理解和分析。考生要在整体理解文章内容和主旨的基础上进行分析，从内容和几个灯方面进行阐述。 本题考查考生对文章的理解和感悟能力。解答此题要求考生在理解文章的思想情感的基础上，结合自身的经验、感受进行分析。注意阐述的观点要紧扣文章的主旨4 阅读下面的文段，完成后面小题中国民间年画中国年画，是一种十分独特的绘画体裁，是历史最久寿命最长的与年俗密切相关的民间艺术。中国民间艺人用他们炉火纯青的技艺，给我们留下了大量十分优美的绘画作品。作品的题材多采用寓意或象征的手法，造型夸张具有装饰

29、意味。年画用色大胆明艳，而又栩栩如生。年画这一独特而又古老的艺术，颇值得我们去探索和研究。在中国历史上，四川绵竹年画、天津杨柳青、山东潍坊、江苏桃花坞的木版年画在全国最为著名，被誉为中国 “年画四大家” 。绵竹年画以产于竹纸之乡的四川省绵竹县而得名。绵竹年画历史悠久，它起源于北宋，到明末清初进入繁盛时期。绵竹年画以彩绘见长，具有浓厚的民族特点和鲜明的地方特色。绵竹年画构图讲求对称、完整、饱满，主次分明，多样统一；色彩上采用对比手法，设色单纯、艳丽，强烈明快，构成红火、热烈的艺术效果；线条讲求洗炼、流畅，刚柔结合，疏密有致，具有强烈的节奏感；具有夸张、变形、象征、寓意的造型，和诙谐活泼的效果。桃

30、花坞年画源于宋代的雕版印刷工艺，由绣像图演变而来，到明代发展成为民间艺术流派，清代雍正、乾隆年间为鼎盛时期。桃花坞年画的印刷兼用着色和彩套版，构图对称、丰满，色彩绚丽，民间画坛称之为 “姑苏版” 。由于接近民间生活，富于装饰性，加上价廉物美，因此桃花坞木刻年画不仅广泛流传于江南一带，更广为流传于全国许多地方，深受民间人民喜爱。而杨柳青年画继承宋、元绘画传统，吸收了明代木刻版画、工艺美术、戏剧舞台的形式，采用木版套印和手工彩绘相结合的方法，制作时，先用木版雕出画面线纹，然后用墨印在上面，套过两三次单色版后，再以彩笔填绘。既有版味、木味，又有手绘的色彩斑斓与工艺性。杨柳青年画创立了鲜明活泼、喜气吉

31、祥、富有感人题材的独特风格。年画色彩艳丽，渲染营造欢乐的节日气氛，并达到特定的装饰美感。可见，年画并不是单纯的民间艺术品，它还具有浓厚的装饰意味，具有极强的装饰性。说起装饰，我们一般会想到带有装饰性意味的绘画作品以及印刷品。它包括出版物上的美术装饰，例如封面设计。版面插图等。还有建筑物上的壁画，室内布置，以及我们生活日用品上的花纹装饰。年画不仅有其独特的寓意，更带着浓厚的装饰意味，美化了民间民众的生活空间。中国年画则是因风俗节日而产生，它寄托了人们对风调雨顺、农事丰收、家宅安泰等祈福驱灾避邪的愿望。民间年画的欣赏者大都是文化低下的劳动人民，因此要求它在表达人民大众祈福禳灾的心愿时，还起到了装饰

32、房屋的作用。例如新婚之家，则贴麒麟送子。象征天下太平文运昌盛之兆，借以成为各新婚之家悬挂之画。而在祝寿的时候则贴 “寿星图 ”“瑶池祝寿图 ” 等。前者为祝贺年老公公寿诞时挂，后者为老太太生日时用。十分有趣而又装饰味十足。而传说中的驱鬼年画 钟馗画像，大红大绿，热闹非常，同样具有装饰性。（选自文汇报 2010 年 1 月 4 日，有删节）（ 1 ）对下面句中划线的词语，理解、说明不正确的一项是（ ）A. “作品的题材冬采用寓意或象征的手法”句中的 “多 ”意为 “大多 ”，从范围上加以明确说明。B. “民间画坛称之为,姑苏版 ”? 句中的 “之”指的是 “桃花坞年画 ”。C. “并具有特定的装

33、饰美感”句中的 “特定 ”说的是年画因春节而起，也仅为春节而用。D. “它包括出版物上的美术装饰”句中的 “它 ”指的是 “装饰 ”。（ 2 ）根据原文内容，下列分析不正确的一项是（）A. 中国年画因风俗节日而产生，所以寄托了人们对美好生活的期盼和愿望。B. 年画既要表达大众祈福镶灾的心愿，还要起到装饰房屋的作用，这是因为年画的欣赏者大都是文化低下的劳动人民。C. “新人新婚，则贴麒麟送子”这个例子说明年画具有 “渲染营造欢乐的节日气氛 ”的作用。D. 祝寿的时候则贴 “寿星图 ”“瑶池祝寿图 ”这个例子说明年画 “十分有趣而又装饰味十足（3）文首说“中国年画，是一种千分独特的绘画体裁” ，其

34、“独特 ”的体现在哪些方面？【答案】 （ 1 ） C（2） C（ 3 ）是历史最久寿命最长；年俗密切相关的民间艺术；题材多采用寓意或象征的手法；造型夸张具有装饰意味；用色大胆明艳，而又栩栩如生。【解析】 【分析】（ 1） C 项， “特定 ”是说年画带来的欢乐的节日氛围。故选C。（ 2） C 项， “新人新婚，则贴麒麟送子”这个例子说明年画具有寄托人们的美好愿望和妆饰房屋的作用。故选C。（ 3）结合第一段中 “中国年画，是一种十分独特的绘画体裁，是历史最久寿命最长的与年俗密切相关的民间艺术。中国民间艺人用他们炉火纯青的技艺，给我们留下了大量十分优美的绘画作品。作品的题材多采用寓意或象征的手法，

35、造型夸张具有装饰意味。年画用色大胆明艳，而又栩栩如生”提炼特点即可。故答案为：C;C; 是历史最久寿命最长；年俗密切相关的民间艺术；题材多采用寓意或象征的手法；造型夸张具有装饰意味；用色大胆明艳，而又栩栩如生。【点评】 本题考查考生对重点词语的理解和辨析的能力。解答此题要求考生熟读文章，理解文章，理解词语的含义和用法。对选项结合语句的内容，逐项辨析，判断掌握。 本题考查对文章内容的理解和辨析的能力。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，对选项的内容要在文章中具体路上，一一比照，判断掌握。 本题考查对文章内容的概括和修改信息的筛选整合能力。解答此题要求考生读懂题目，结合对文章的理解，在文

36、中找到答题区域，关键语句进行回答。5 阅读下文，回答问题。雨中的男孩葛昕旭春鳅夏鳝冬至狗。老天爷也知道这几天该吃狗肉了，天气骤然地就冷了下来。晚上，坐在值班室里，看着窗外纷纷扬扬的细雨，同事们想吃狗肉的念头一下就活蹦乱跳地冒了出来。有了念头，第二天，我就和一位同事去山下寻狗。谁知，我们走了几户农家，却一直没有结果。我们知道，喂大一条狗不容易，农民和狗早已有了感情，不是有特别紧要的事情，谁也舍不得卖。但我们不死心，继续在村里寻找。又走了几户农家，终于，在最偏远的一户里，我们看见了一条壮实的本地土狗。那土狗的样子，特别惹人喜欢。我们找到狗的主人。主人是一个老实巴交的农民，大约四十岁左右，但一脸的皱

37、纹，却跟树杈子没两样。当我们上前说明来意，农民的头立马就摇得像拨浪鼓。我回头看了一眼同事，摊摊手，做了一个无奈的表情。此时，同事的两眼，正死死地盯着那条土狗。我回过头，看了一眼农民，说了一个平时我连想也不敢想的价钱。农民先是一愣，随后看了看屋里，顺着农民的目光，我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。那妇女干生生的脸上，竟没有一点儿肌肤应有的光泽。我知道农民的心动了。看来还是钱能通神。我的脸上，溢出了一丝不易察觉的微笑。这时，农民再次看了一眼床上躺着的妇女，取下嘴里含着的烟杆，走到了拴狗的柱子 前。我接过拴狗的绳子时，农民的儿子放学走进了院子。农民的儿子十岁左右，虽说穿得 有点破，却是一个长

38、得很阳光的小男孩。男孩听说我要买狗，一下呆住了。片刻，男孩反应过来，蹲下身子，一把抱着狗，嘴里 大喊着不卖不卖！农民看男孩的样子，身子僵了僵，也慢慢地蹲下去。农民在男孩的耳边 不停地说着什么。男孩双手抱着狗,瞬间，一串串泪珠，就在男孩的脸上，落雨一样地婆我和同事愣在那里，不知所措。那天，我和同事牵着狗上山时，谁也没说话。回到站里，看见狗，站里的同事全欢呼雀跃起来，整个小站一下就焕发了生机。我把狗 拴在厨房门口的树上，一个人悄悄地回了宿舍。谁知，吃过晚饭，同事跑来说，狗不见了！我一听，翻身起床，到拴狗的地方一看，狗 是扯断绳子跑的。我知道，狗肯定又跑回去了，狗是通灵性的，认识路。此时，雨，忽然大

39、了起来。回到值班室，听着外面越来越大的雨声，想到丢失的狗，同事们开始互相埋怨。坐在那 里，我没说话，脑中闪现的，是小男孩抱着狗流泪的样子。忽然，门外传来了汪汪的两声 狗叫。我心里一惊，跑出门看，上午的男孩，牵着狗，站在门口，浑身被雨水淋得透湿。男孩看见我，脸上露出一丝憨厚的笑容，说，叔叔，你们买的狗跑回了我家，我爸叫我 给你们送来。说完，男孩把手中的绳子递到了我的面前。我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就 像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。好一会儿，反应过来，我忙叫男孩进屋坐坐。男孩把绳子塞到我手中后，抹了一把脸上的雨水，转过身，跑入雨中。屋里的同事愣在

40、了那里，谁也不说话。第二天，杀狗的师傅上山时，狗，早已不知了去向。（原载2010年2月8日文学报）（1）从发现 狗”的那刻起，一直到最后狗”不见踪影， 我”的心理发生了复杂的变化。请根据文章情节的变化，将下面我”的心理变化过程填补完整。（注：每处不得超过四个字）我”的心理变化：无奈 一一不知所措一一（2）结合上下文，根据要求，分析下面句子（词语）的表达效果。 我们看见屋里的床上躺着一位面容憔悴的妇女。那妇女干生生的脸上，竟没有一点儿肌肤应有的光泽。（人物描写的角度） 我站在那里，傻了似的，目光虚虚的不敢去碰男孩的眼睛，心里的愧疚软软地堵着，就像泡了水的豆子，胀胀的透不过气来。（词语赏析的角度）

41、（3）品析文中第 段中的画线句子，简要分析其在文中的作用。（4）文中第 段写道 农民在男孩的耳边不停地说着什么”，农民在男孩耳边到底说了什么？请结合文章上下文情节，发挥想象，以农民身份的口吻写一段合理的话。【答案】（1）窃喜（或高兴、得意）；愧疚（自责、内疚）（2） 运用外貌描写，生动形象地写出了妇女面容憔悴，病情严重。侧面写出了家庭状 况的困难，为下文迫不得已卖狗的情节埋下伏笔，推动故事情节的发展。“虚虚的“软软地 ” 、 “胀胀的 ” 运用叠词，生动形象地写出了我在男孩诚实无私的行为面前愧疚自责的心情。（3）环境描写，烘托了“我 ”因狗丢失的郁闷心理；为下文男孩冒雨送狗回来做铺垫，衬托了男

42、孩一家的诚实守信和淳朴善良的品质。（ 4 ）儿子，爸爸知道你喜欢狗，和狗有感情。可是妈妈现在有病，急需用钱，我们卖掉狗，就有钱送妈妈到医院去看病了。你是孝顺的儿子，你一定会同意爸爸这样做的。【解析】 【分析】（ 1）根据 “我的脸上，溢出了一丝不易察觉的微笑。 ”概括出 “窃喜” ；男孩送还狗给 “我 ”， “我 ”的心里的愧疚。（ 2）考 常用的人物描写方法有，外貌描写、动作描写、心理描写、神态描写等等， “憔悴 ”“干生生的脸上，竟没有一点儿肌肤应有的光泽”可知是神态描写或外貌描写，生动细致地写出了妇女面容憔悴，病情严重。急需得到一笔钱来治病，为下文卖狗的情节做铺垫。 从词语赏析的角度。抓

43、住 “虚虚的 ”、 “软软地 ”、 “胀胀的 ”运用叠词，生动形象地写出了男孩的诚实无私和 “我 ”愧疚自责的心情。（ 3 ）学生能根据具体环境来进行分析。这里推动故事情节的发展，为下文小男孩冒雨送狗作铺垫，突出小男孩憨厚的形象；同时也烘托了 “我 ”和同事们丢失狗的痛惜之情。（ 4 ）找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写，分析心理或找出表达感情的词语即可，注意：用第一人称表述，对儿子的安慰，向儿子阐述卖狗的理由，即照应男孩母亲生病这一伏笔。故答案为： 窃喜（或高兴、得意）；愧疚（自责、内疚）； 运用外貌描写，生动形象地写出了妇女面容憔悴，病情严重。侧面写出了家庭状况的困难，为下文迫不得已

44、卖狗的情节埋下伏笔，推动故事情节的发展。 “ 虚虚的 ”、 “软软地 ”、 “胀胀的 ”运用叠词，生动形象地写出了我在男孩诚实无私的行为面前愧疚自责的心情； 环境描写，烘托了 “我 ” 因狗丢失的郁闷心理；为下文男孩冒雨送狗回来做铺垫，衬托了男孩一家的诚实守信和淳朴善良的品质； 儿子，爸爸知道你喜欢狗，和狗有感情。可是妈妈现在有病，急需用钱，我们卖掉狗，就有钱送妈妈到医院去看病了。你是孝顺的儿子，你一定会同意爸爸这样做的。【点评】 本题考查的是故事情节概括能力。根据故事情节的变化来感知内容，理解人物的情感变化过程，能做到故事情节和人物的情感变化相一致，学生表述合理即可； 本题考查的是词语在句子

45、中的表达作用。答题方法：了解用词之美：动词形容词精辟准确，把事物说得形象具体；使用成语，为文章增色；掌握答题技巧：把握词语的比喻义、引申义、双关义。中考中记叙文经常出现分析文章某一段或语句在内容或结构上的作用。内容上有：点明文章主旨、画龙点睛等作用；结构上有：总领全文、承上启下、照应前文等； 本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展； 揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了的景物特征，渲染了 的氛围，烘托了人物的心情； 这是一道开放

46、题，只要内容设计合理，表述正确，文字通顺即可。6 .现代文阅读奶奶的粽子韩逸萌“粽子香，香厨房。艾叶香，香满堂。桃枝插在大门上，出门一望麦儿黄。”端午的歌谣是清晨的布谷鸟起的调，脆生，清亮，故乡从仲夏夜的梦中醒来，惺怯中瞅见阶前的青 草里缀满昨夜露珠的清香。奶奶的细碎的步伐，踩一地晨露的湿润，粗糙的手掌摩拳着我绒软的头发，我想在清 凉的晨风中再赖会儿床，可端午的歌谣已在奶奶的厨房里吟唱，睡意便在那芬芳之中忽而 散去。端午的香先是粽叶的清香，墨绿的叶子有竹叶可爱的形状和艾草气味的清爽，奶奶将 两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水，水汽升起，携裹着袅袅清香，如同 沸水冲茶，将叶里蕴着的香

47、气点染出来，那香气就像活了一般，在奶奶手里，清香原来可 以生长。我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满，此时都相互慵懒地倚着，像是饮了一夜的 佳酿，浓睡不消残酒。奶奶的粽子简单至极，只放红枣和糯米，青翠的叶裹红白的馅，不 腻不甜，原始、纯粹，却有着独特的甘醇，令我的童年深深迷恋。我着迷的是奶奶包粽子的过程，三层粽叶错落着搭好，轻轻展开、抹平，两手轻轻一 弯，便弯出小小的圆锥形状，一撮米添在尖尖的角里，捏三颗红枣点在米中，再一撮米盖 在上面。奶奶不会让枣露出米外，于是红枣的汁液不会流出，全都浸在米里，不放糖，却 更香更甜。奶奶的大手紧紧捏着盛满馅的粽叶，一根线绳紧紧绕过，缠两圈，系住，便成 了一个

48、精巧的四个角的粽子。我赶紧捧过来，细细地看，满心满眼地喜欢。我也试图包一 个，铺好粽叶，弯成小圆锥，放米和枣，却总是捏不住粽叶，缠不紧线，总是漏了米，或 者包成了三个角的平面。奶奶笑着说：俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”端午的阳光照在奶奶的背上,我坐在奶奶投下的影子里想，享一辈子福是不是每天 都可以吃奶奶包的粽子 粽子在锅里咕嘟咕嘟地响，是端午的歌谣最贴切的唱腔，香气从厨房溢出，氤氟在整 个院子上空，我不住地扒在门口张望，奶奶说，妮儿不急，越煮越香。奶奶的粽子包了三 层叶，煮的时间越长，米越软糯，越能浸透叶的清香。奶奶把火烧得细长，我在过午的温 热中睡去醒来时，粽子便已煮好

49、，奶奶已经凉在盘里。我轻轻捧起一只粽子，我觉得奶 奶的粽子像是有生命的，轻轻拉一下，线绳便解落，展开粽叶，精致的四个角的粽子煮得 透亮，微微地染了青绿，第一口是叶的清香，第二口是米的甜糯，我不爱吃红枣，奶奶用 筷子轻轻划出，只留下那被枣浸得微红甜香的米。奶奶说小孩儿吃了肚胀，便用那粗粗硬 硬的手轻轻揉着我吃得圆滚滚的肚子我在端午的歌谣中成长，门前的小树隔年盈尺，奶奶却在我的鲜嫩反衬下日渐白头。 我后来吃过八宝粽、蛋黄粽、鲜肉粽，却都不及奶奶的粽子有着最纯粹的清香；我后来见 过长长的竹筒粽、缠着五彩线的迷你粽，却都不及奶奶那裹着错落搭开的三层粽叶。奶奶 的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾。端

50、午的歌谣又响起，奶奶的粽子隔着时光和故乡，与我相思凝望。(1) 本文围绕着 奶奶的粽子”这个线索，作者依次写了 、奶奶包粽子的灵活、 、我睡醒后吃粽子和。(2)阅读文章，根据要求回答问题。联系语境，揣摩句子中加下划线词语的表达效果。我轻轻性足一只粽子，我觉得奶奶的粽子像是有生命的。 结合上下文，谈谈你对第 段中画线句子的理解。奶奶笑着说：俺妮儿手小，不是干活的命，一定清清闲闲享一辈子福。”(3)奶奶的粽子无论配料还是做工都简单至极”，为什么却会 在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”？请结合全文加以分析。【答案】(1)奶奶为包粽子做精心准备；煮粽子的漫长(或等待粽子出炉)；我对奶奶的思念(或怀念奶

51、奶的粽子)。(2)一个 捧”字，细致传神地写出了 我”对奶奶的粽子的喜爱，侧面衬托奶奶的粽子香 甜美味。朴实的语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上幸福日 子的美好愿望。(3)因为奶奶制作粽子的过程是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大；奶奶 的粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让我留恋难忘；奶奶包粽子时那一 系列细腻动作包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着我”对奶奶的思念。【解析】【分析】(1)奶奶将两束叶子散乱地铺在白瓷的盆里，再浇一壶滚烫的水”我去看那泡了一夜的米，一粒粒透亮饱满”写的是奶奶包粽子前的准备工作；我不住地扒在门口张望"奶奶

52、把火烧得细长，我在过午的温热中睡去”写等待的时间很漫长；奶奶的粽子在每个端午，温柔敲打我回忆的味蕾”写出了对奶奶的怀念。(2)“捧”意思是用双手托，这是对人物的动作描写，突出我”对粽子的珍惜和喜爱，烘托出奶奶包的粽子味道之美。“俺妮儿手小，不是干活的命 ”，语言非常朴实，写出了奶奶对孙女的疼爱，、定清清闲闲享一辈子福”写出了奶奶对孙女的美好祝愿。(3)此题可以围绕对粽子味道的怀念，对奶奶的思念，奶奶对我”的关爱等几个方面来分析。故答案为：奶奶为包粽子做精心准备；煮粽子的漫长(或等待粽子出炉)；我对奶奶的 思念(或怀念奶奶的粽子)；一个 捧”字，细致传神地写出了 我”对奶奶的粽子的喜爱，侧面衬托

53、奶奶的粽子香甜 美味；朴实的语言描写，体现了奶奶的慈爱和对孙女的疼惜，表达了奶奶希望孙女过上 幸福日子的美好愿望；因为奶奶制作粽子的过程是我儿时最美好、最温馨的回忆，一直伴随着我长大；奶奶的 粽子有着独特的甘醇，那种纯粹的清香沉淀在心里，让我留恋难忘；奶奶包粽子时那一系 列细腻动作包含着浓浓的温暖和关爱，也寄托着 我”对奶奶的思念。【点评】本题考查学生对文章内容的整体把握以及从文中提取信息的能力；本题考查对关键词语的含义的理解。解释某句话或某句话中关键词的含义，是中考阅读 试题中常见的题型。解答这类试题，既要紧扣目标段，又要联系上下文进行合理推断，理 解其深层含义； 本题是对文章主要内容及作者

54、思想感情的理解分析。找到相应段落，结合人物的语言、动作等描写，分析作者的心理或找出表达感情的词语即可。此题可以围绕对粽子味道的怀念，对奶奶的思念，奶奶对 “我 ”的关爱等几个方面来分析。7 阅读下面的文章，完成下列小题。刷屏致命刷微信、看视频、搜新闻、拍照片进入信息 大爆炸”时代以后越来越多的人即便是走路、吃饭、坐车，眼睛也离不开屏幕。然而，伦敦大学学院（UCL）的最新研究表明，人们若高度专注于眼前事物，就会听不到原本能够听到的声音。这意味着，沉迷刷屏的人 可能会出现短暂性失聪。 早在 2012 年 3 月，伦敦大学学院认知神经学研究所的尼尔利拉唯教授就做过一项实验：要求一百多位参与者在电脑上

55、完成一些测试项目，包括高难度的填字游戏、图片找茬、数列对比等。在参与者紧盯屏幕的过程中，研究人员会突然插播一些引人注意的曲调，并在测试结束后询问参与者是否听见了那些曲调，结果有80%的参与者表示自己没有听到。 研究人员插播的曲调音量并不小，参与者是不是没留意，或听到了没记住呢？ 2016 年 1 月，拉唯教授与该学院耳科研究所的玛利亚柴特博士又进行了更深入的研究。他们将脑磁波描记器连接到 13 名听力良好的受试者身上，实时检测其听到声音并产生感知的所需时长（即P3数值）。当受试者们专注于电脑屏幕上的视觉任务时，研究人员再次插播歌曲， 不料受试者们的脑部扫描却显示，其P3数值一直处于抑制状态中。

56、这表明，受试者们不是有意忽略或者选择过滤掉那些声音，而是确实没有听到。 为什么会出现这种失聪现象呢？玛利亚柴特博士解释道： “因为人类的视觉和听觉共享同一块有限的神经资源，当视觉的负荷加重甚至过高时，听觉所能使用的神经资源就大大减少了。这会导致人的听觉感知降低，甚至失效。 ”所以，你要是和一个沉溺于刷屏的人说话，他多半不会理睬你，因为他很有可能没听见你在说什么。 短暂性失聪虽然算不上什么大毛病，但是会给人们的安全埋下隐患。试想一下：在驾驶过程中，被路边广告牌或LED 屏幕吸走注意力的司机可能会听不到汽车喇叭声，从而引发交通事故；在行走时，沉迷于手机刷屏的人很容易陷入失聪状态，听不到周遭的路况提醒，从而给自身带来危险 因此