小学语文教案 藏戏教案学案一体化设计教案

1、小学语文教案 藏戏教案学案一体化设计教案荣成市实验小学 五 年级 ?语文? 学科教案、学案一体化设计课题_x0007_15藏戏_x0007_课时_x0007_1课时_x0007_x0007_教学目的设计_x0007_1学习并积累鼻祖、原野、随心所欲等词语和优美语句。2理解藏戏的形成，体会藏戏独具特色的艺术形式，体会在表达上的特点。3有感情地朗读课文。_x0007_教学方法设计_x0007_阅读法对话法_x0007_x0007_教学程序设计_x0007_教材处理设计_x0007_师生活动设计_x0007_x0007_组块一：检查预习，导入新课组块二：读文，理清思路1藏戏同其他剧种相比，独具魅力的

2、地方是什么？2学生快速阅读课文，画出相关语句。组块三：朗读品味，理解藏戏的特点一读第一局部，初步理解藏戏的特点1找读前三自然段，说说你都听出了什么。2练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。二读课文第三局部，详细理解藏戏的特点三师生合作读，感受藏戏特点和相照应的详略得当的表达方式组块四：理解藏戏的形成1自读后小组讨论2交流、生发作业用自己的话写一写藏戏的形成及特色。_x0007_教学本课前，可先布置学生搜集相关资料，理解我国西藏地区的有关信息及藏族同胞的民俗，理解我国传统戏曲的有关知识。有条件的还可组织学生观看有关的音像资料片，丰富学生对西藏、对戏剧

3、的认识。2教学这篇略读课文，需整体把握，不宜肢解课文。第一步让学生认真读课文前的阅读提示，按照阅读要求进展自主阅读。第二步在引导学生读熟课文，在整体把握内容的前提下，弄清文章是从哪几个方面介绍藏戏的，并用自己的话说说藏戏是怎么形成的，它有什么特色。3比较阅读是培养语文才能的好方法。教学中可以探究本文与?北京的春节?在表达上的异同。可让学生以小组合作学习的方式进展探究，让学生在互动中促进交流，在交流中学会合作，在合作中引起争辩，在争辩中激活思维。老师在此过程中既要蹲下去与学生平等对话，又要站起来作引领；既要珍视学生个人的独特感受，又要关注文本的价值取向。4本课好词佳句多，文学色彩比较浓。教学中要

4、注意引导学生联络上下文和自己的积累，推想有关词句的意思，在语言环境中辨析词语的感情色彩，体会其表达效果，并采用有效方法积累词语。推荐阅读：?中国戏曲志?_x0007_师活动：导入新课板书课题师生合作读，感受藏戏特点和相照应的详略得当的表达方式总结许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是珍贵的文化遗产。让我们再一次齐读开头局部。生活动：1、读文，理清思路。2、朗读品味，理解藏戏的特点3、师生合作读，感受藏戏特点和相照应的详略得当的表达方式。4、自读后小组讨论：唐东杰布的传奇故事有哪些传奇色彩？5、交流、生发_x0007_x0007_板书设计_x0007_戴面具演出藏戏 没有舞台传奇来历：为民造福 创始藏戏三五天没完毕_x0007_课后反思_x0007_ 在教学中，我留给学生充足的读、思、议的空间，促进学生与文本以及学生之间的对话。第三，引导学生选自己喜欢的句段画画批批，交流收获体会，积累语言。老师在此过程中穿针引线，释疑解惑，鼓励点拨，归纳提炼，把培养学生的语文素养落到实处，进步学生的欣赏