六年级下册灯光教案六年级语文灯光教学设计.doc

1、六年级下册灯光教案 六年级语文灯光教学设计语文A版六年级下册小橘灯教案小橘灯【教学目的】1.做好课前预习，自主积累词语、理解词语意思。2.有感情地朗读课文。3.学习通过人物的外貌、语言，动作描写来刻画人物形象，表达真情实感的写作方法。【教学重点】学习作者通过人物的外貌、语言，动作描写刻画人物形象，表达真情实感的写作方法。【教学难点】在掌握文章写作背景的前提下，体会课文表达的思想感情；【教学素材】1课文写作背景。2课文中的图片【课时安排】1课时【教学流程】1课时第一课时一、启发谈话，导入新课同学们，谁来说说你们如今的生活怎么样？学生发言是啊，我们如今的生活多么美妙！我们可以在爸爸妈妈的呵护中幸福

2、度过，学习知识、与同伴玩耍。而新中国解放前夕，儿童的生活情形是怎样的呢？大家想不想知道？想好！著名儿童文学家冰心曾在1957年1月31日的中国少年报上发表了一篇散文，给我们讲述了发生在1945年春节前夕重庆郊外的故事，让我们认识到在“黎明前的黑暗”时期儿童的生活情况和精神相貌。这节课，我们就来学习这篇散文。板书课题二、出示大屏，理解背景课件出示背景图片介绍11945年8月15日，日本帝国宣布无条件投降，国民党反动派妄图篡夺成功果实，积极准备内战，一面筹划向解放区进攻，一面对要求民主、反对专制、反对内战的国统区人民实行白色恐惧统治。2小姑娘是故事中的主人公，她的父亲是位地下党员，因为党组织受到破

3、坏而分开了家，她的母亲遭到追踪间谍的殴打而吐血。三、自读课文，考虑问题1学生自读，解决生字词的问题。2交流不理解的词语。课件出示相关词语3指名读课文。课件出示需要考虑的问题先找出有关的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果，弄清文章写了一件什么事。找出文中的中心句，多读几遍，弄清文章主人公具有什么特点。4同桌交流。5集体交流。师相机板书：镇定、英勇、乐观四、品读课文，落实重点1你是从哪些段落、哪些词句可看出小女孩的镇定、英勇、乐观？找出来读一读。再结合文章写作背景，认真体会。课件出示问题2小组合作讨论交流。3集体交流。课件出示相关内容1外貌描写：“八九岁”“瘦”“苍白的脸”“发紫的嘴唇”“破

4、旧的衣裤”“光脚”“草鞋”表现小姑娘的幼小、瘦弱、贫穷。2语言描写：“抚慰我”“笑着说”“年夜饭”“一定”“好”表现小姑娘英勇镇定的性格。3动作描写：“画圈圈”“削”“轻轻地揉捏”“敏捷地拿”“相对地穿”“挑”“挑”表现小姑娘心灵手巧。3指导朗读。学生练习读、指名读，集体读。五、再读课文，质疑问难1回忆一下，作者在这篇课文中，是通过哪些描写来刻画小姑娘这一人物形象的？外貌、语言、动作2是啊，但是请大家再来看一看，课文中还有环境描写。找到相关语句好好读一读，体会一下。3这些环境描写有什么样的作用呢？衬托4作者在整件事的过程中感情有何变化？怜悯喜欢赞颂祝愿5回忆课题：文章为什么以“小橘灯”为题？六、师生小结、完毕全文七、布置作业、反应检查。仿照课文的描写方法，写一段300字左右的人物描写。考前须知：1.要有详细事例，可一人一事，也可一人多事，但要详略得当。2.要抓住最能突出人物形象的外貌、语言、动作、心理等内容写生动、写详细。3.适当描写环境衬托人物形象。4.表达真情实感。【板书】：幼小 瘦弱 贫穷小橘灯小姑娘语言：英勇镇定动作：乐观环境描写：衬托教学反思：这节课我事先进展了认真的备课准备，上课时可以按照一定的顺序、教学环节来进展。故事发生的背景很特殊，学生一定要先理解才行。所以事先就让学生自己进展了搜集，在学生答案不全的情况下进展了弥补。整节课充分