人教部编版七年级语文上册 第一学期期末复习质量综合检测试题测试卷 (25)

1、部编版七年级语文上学期期末质量检测试卷(考试时间：120 分钟满分：100 分)一、积累与运用(28 分)1. 根据拼音写汉字(要求规范、工整、美观)(4 分)翻开七年级上册语文课本，我们仿佛走进了一个多姿多彩的语文世界：打开文学之门，li( )览新鲜的景物，探求未知的天地；往事依依会让你想起 jun( )刻在心头的金色记忆；朱自清等名家为你展示了一幅幅四季景色的美丽画卷，徜徉其间，你一定会感到心 kung( )神怡；伽利略等科学家 qi( )而不舍的探索精神值得我们学习；愚蠢的皇帝赤身裸体参加游行大典的滑稽的故事，让我们回味无穷2. 下列标点符号使用错误的一项是( )(2 分)A. 实验初中

2、的香柚树下，走来了一群十二三岁的少年。B. 只要穿上这种衣服，我就可以辨别出哪些是聪明人？哪些是傻子？ C别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。D“田家少闲月，五月人倍忙”，他们的肩上挑着夏秋两季。 3下列句子中没有语病、句意明确的一项是() (2 分)A. 中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分。B. 阅读课上，我们讨论并阅读了列夫托尔斯泰的七颗钻石，感触很多。C是否高度重视人才，是泰州成为“全国最具潜力的十座城市”之一的原因。%0.1 月 11 日晚，在年度最佳男运动员奖的评选中，林丹击败张继科等人获奖。4下列句子中加点的成语运用错误的一项是() (2 分)A. 不久

3、前，俄罗斯南部城市伏尔加格勒接连发生了两起骇人听闻的恐怖袭击事件。B. 毕业在即，现在想来，美好的小学时光犹如白驹过隙，转瞬即逝了。 C他的学习成绩非常出色，已经到了不可救药的地步。D封建思想在旧社会人们的脑海里是根深蒂固的。5根据提示补写名句或填写课文原句。(6 分)(1) ，谬以千里。(2)不识庐山真面目， 。(3)“ ”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。5(4) 学而不思则罔， 。(5) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 一诗中将月亮人格化， 以此寄托自己的离愁的名句是： ， 。6. 名著阅读(7 分)(1) 汤姆索亚历险记是 (国籍)著名作家 的代表作。(2 分)(2) 在“洞中历险”这一情

4、节中，与汤姆一起经历这次曲折、紧张的历险过程的另一个人物是谁？最终， 汤姆是想出什么办法找到出路的？ (2 分)(3) 李明同学读了这部名著后，渐渐在课上不听讲，甚至搞恶作剧，还振振有词地说：“汤姆在课堂上就是这样做的。”作为他的朋友，你看到这种情况，怎样规劝李明呢？(要求语言简明、连贯、得体，3 分)7. 专题与综合实践活动(5 分)(1) 你一定参加了初一年级开展的“狼”专题的学习活动，请你根据提示，回答下面的问题。请写出一个与“狼”有关的成语： (1 分)学习了蒲松龄的狼之后，王刚认为狼狡猾、凶残， 你与王刚的看法恰恰相反，请结合狼一课写出你的观点和理由。(2 分)观点： 理由： (2)

5、 你所在的班级一定举办了“模拟科技新闻发布会”。你最感兴趣的是哪一项科技成果？请你简要介绍一下这项科技成果的应用前景。(2 分)科技成果： 应用前景： 二、阅读理解(32 分)(一) 阅读客晓，完成第 8 题。（4 分）千里作远客，五更思故乡。寒鸦数声起，窗外月如霜。8(1)用自己的语言描绘一下“寒鸦数声起，窗外月如霜”的画面。(2 分)(2)全诗主要表达了作者怎样的感情？诗的三、四两句渲染了一种什么气氛？(2 分)(二)阅读肃王与沈元用，回答 913 题。(13 分)肃王与沈元用同使虏，馆于燕山愍忠寺。暇日无聊，同行寺中，偶有一唐人碑，辞甚偶俪，凡三千余言。元用素强记， 即朗诵一再；肃王且听

6、且行，若不经意。元用归馆，欲矜其敏，取纸追书之，不能记者阙之，凡阙十四字。书毕，肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。又改元用谬误四五处，置笔他语，略无矜色。元用骇服。【注】选自陆游的老学庵笔记。肃王：北宋末年宋徽宗第五个儿子。沈元用：宋朝大臣。虏： 指北方的金国。偶俪：对仗工整。矜：夸耀。他语：说别的事情。骇服：吃惊佩服。9解释下列句子中加点的词语。 (4 分)(1)暇日无聊()(2)辞甚偶俪()(3)欲矜其敏()(4)略无矜色() 10用“/”标出下面句子的一处朗读停顿。(1 分)元 用 素 强 记11. 下列各句与例句中“之”的用法相同的一项是()(2 分) 例句：取纸追书之A至之市B.

7、观之正浓C问塔动之因D. 久之，目似暝12翻译下列句子。(4 分)(1) 肃王视之，即取笔尽补其所阙，无遗者。(2) 温故而知新，可以为师矣。13. 说说肃王哪些方面让沈元用“骇服”。(2 分)(三) 阅读下面选文，完成 1418 题。(共 15 分)十八年前，我是一个懵懂无知的小孩，对画画独具天赋，我意识深处有一个当画家的梦。那时候我家太穷，买不起画笔和画纸。上学的时候，内心迸发出的画画冲动让我偷偷拾起老师用过的粉笔头， 在黑板上一展风采。有一天，一个戴着眼镜、鹰钩鼻子、笑嘻嘻的人头像出现在黑板上。同学们进来了，看着这幅漫画哄堂大笑。因为大家知道，我画的是班主任老师，一位头发白了一半多的老人

8、。大家笑过后，我开始害怕了。正想上去擦掉，老师却已大步走了进来。老师朝黑板上看了一眼，轻咳一声，眯起双眼，表情严肃而凝重：“是谁画的？请站出来！”刹那间，教室里一片沉寂。谁都有种预感一场暴风雨即将来临。同学们紧绷心弦，始终没人应声，我当然吓得不行。老师却微笑起来，慢慢地拿起了黑板擦。随着黑板擦在黑板上慢慢地移动，一些歪歪扭扭的字迹不见了，顶边的淡淡的细线也擦去了，留下来的，只是黑板中心的那个人头像。“好，现在我再问一遍，这是谁画的？”班主任老师再次将目光转向同学们。同学们将所有的目光又都聚向了我。半晌，我才站了起来，嗫嚅地说：“是我。”然后重重地低下头。然而老师没有责骂我，来到我的身边，用手帕

9、轻轻地抹净我沾满粉笔灰的脸，然后走向讲台，大声问道：“同学们，你们看，这个人头像像谁呀？”同学们全都屏气息声，谁也不敢说它像老师。于是，老师把目光转向了我：“你画的是我吗？”“是的。”我的声音细若蚊蝇。“那你说说，你画的是我什么时候的神态？”老师笑了，“不要怕，尽管说。”这时，我抬起头，看见了老师一张和颜悦色的脸。一时间，我忘了在黑板上画老师的过错，大声说道：“我是画的老师高兴时的神态！”这时候，我看见老师笑了，还点了点头，眼神中满是赞许，我也笑了。我看了看老师，再扫了一眼画像，发现鼻子上是有一些偏差，我羞愧地红了脸。老师却手抚下巴，慢条斯理地说：“鼻子是大了点儿，不过，这是漫画，漫画是允许夸

10、张的。小画家敢于把我的鼻子拉长放大，说明他准确地抓住了我一个最明显的特征。同样的道理，我们写作文，也要抓住描写对象的基本特征去写，才能又简约，又鲜明。” 说着，他拿起粉笔，在人头漫画的嘴角处加了一道笑纹。立即，一个笑容可掬形态更生动的人头像出现了。同学们情不自禁地鼓起掌来。这时，老师向同学们打了一个手势，又说：“鱼儿在水里才能遨游，我们这位小画家的画应该出现在哪里呢？应当出现在他的画本上，应当出现在学校的墙报上，应当出现在一些漫画家的著作上。画在黑板上，会有不礼貌之嫌，而且也影响环境美。所以说，我得擦掉它！”然后，我看见老师拿起黑板擦，往那个人头像擦去。随着那人头像一点一点地消失，我的眼睛，也一点一点地湿润起来。十八年后，我终于成了一名全国有名的青年画家。画作先出现在画本上，然后是墙报上，直至漫画家的著作上。逢人我便提起，是老师那个擦不掉的鼓励，让我实现了今生的梦。(作者：王贞虎)14. 通读选文，请拟一个能体现文章主旨的标题。(不超过 10 字)(2 分)15. 结合文意解释选文第段加点词语的含义。(2 分)暴风雨： _ 16. 试从人物描写的角度赏析第段画线句子的表达作用。(3 分)17. 阅读选文第段，结合全文，说说“我”眼睛为什么会“湿润”。(4 分)18. 请从结构和内容两方面分析文章第段的作用。