古诗两首_题西林壁_游山西村

1、题题 西西 林林 壁壁宋苏轼苏轼：字子瞻，号东坡苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山人。他在诗、词居士，眉山人。他在诗、词散文的创作上都有很高造诣，散文的创作上都有很高造诣，做作品大都挥洒自如，明快做作品大都挥洒自如，明快豪放，豪放，是是“唐宋八大家唐宋八大家”之一之一 。他以诗为词，扩展了词的领他以诗为词，扩展了词的领域和表现手法，对词的发展域和表现手法，对词的发展作出了贡献。著有东坡全作出了贡献。著有东坡全集。集。 学习目标： 1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。 2、独立识字学词。 3、想象诗句所描绘的景象，体会诗文中所 蕴含的道理。学习古诗的方法1、知诗人，解题意2、释诗句，明诗意、释诗

2、句，明诗意3、想意境，悟诗情、想意境，悟诗情。题西林壁题西林壁苏轼苏轼横看成岭侧成峰，横看成岭侧成峰，远近高低各不同。远近高低各不同。不识庐山真面目，不识庐山真面目，只缘身在此山中只缘身在此山中。横看侧看远看近看抬头仰望低头俯视 放飞想象：横着看，庐山 ；侧着看，庐山 ；从远处望，庐山 ；从近处看，庐山 ；从高处俯视，庐山 ；从低处仰望，庐山 千姿百态 变化万千 从正面看庐山的山岭连绵起伏，从侧面看庐山山峰耸立，从远处、近处、高处、低处看庐山，庐山呈现各种不同的样子。我之所以认不清庐山本来的面目，是因为我自己身在庐山之中古诗今译小组讨论：1、怎样才能够看清庐山的真面目呢？2、结合自己的生活经历

3、，说说你从这首诗中悟出了什么道理？背一背： 题西林壁题西林壁 苏轼苏轼 横看横看 侧侧 ， 各不同。各不同。不识不识 真面目，真面目， 身在身在 。测一测：测一测：1、“不识庐山真面目，只缘身在此山中不识庐山真面目，只缘身在此山中”这两这两句诗启示人们：句诗启示人们： 。2、学了这首诗，我懂得了、学了这首诗，我懂得了 。当局者迷，旁观者清当局者迷，旁观者清 看事物的角度不同，看事物的角度不同， 得到的结论也不同得到的结论也不同 ，我们要从不同角度思考问，我们要从不同角度思考问题，客观全面的看待问题题，客观全面的看待问题陆游陆游陆游陆游 (1125一一1210)，南，南宋宋，平生作，平生作诗诗，

4、是，是古代诗古代诗人中创作作品最多的人中创作作品最多的，其作品多强烈抒发自其作品多强烈抒发自己的政治抱负和炽热己的政治抱负和炽热的的，同时鞭，同时鞭挞投降派，挞投降派，思想性很强。，思想性很强。hntn古古诗诗散散译译农家如何待客？风俗如何？农家如何待客？风俗如何？诗人游玩，经历了什么？心情诗人游玩，经历了什么？心情如何？如何？ 表现感情：表现感情： 农家农家， 诗人陶醉于在诗人陶醉于在和和， 表现了表现了和和的感情。的感情。佳句赏析佳句赏析山重水复疑无路，柳暗花明又一村。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 既写出山西村既写出山西村， 另一方面它又另一方面它又，表现了，表现了，令人回，令人回味无

5、穷。味无穷。 多用来比喻人在多用来比喻人在。 这首诗是这首诗是蛰居山阴老家蛰居山阴老家农村时农村时所作。生动地描画出所作。生动地描画出一幅一幅，对对，流，流溢着溢着的感情。诗的感情。诗中的三、四两句，尤其写得中的三、四两句，尤其写得流利生动，已经成为广泛流流利生动，已经成为广泛流行的成语。行的成语。一、诗贵在表现诗贵在表现作者作者，读诗要仔细读诗要仔细。二、二、是读诗是读诗的重要方法，要的重要方法，要注意读出注意读出。三、学诗要借助三、学诗要借助，出诗出诗歌描绘的歌描绘的。古代诗歌鉴赏的重点古代诗歌鉴赏的重点思想内容思想内容写了什么？写了什么？描写了什么描写了什么具体形象具体形象？表达出什么表达出什么思想情感？思想情感？语言表达语言表达 怎么写的？怎么写的？描写出什么描写出什么具体形象？具体形象？运用了