三年级语文下册第一单元期末复习资料

1、三年级语文下册第一单元期末复习资料第一单元一、词组+四字词语。一眼清泉一潭泉水一层青苔 一束金光 一串珍珠 一担水 一幅画 一池荷花 蒙蒙细雨增添生机 鲜艳的花一阵清香一阵微风 静静地站翩翩起舞 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 剪刀似的尾巴 活泼机灵的小燕子 光彩夺目的春天 带黄色的嫩叶的柳丝 蓝蓝的天空一圈一圈地荡漾开去正待演出的春天的赞歌碧绿的大圆盘雪白的衣裳一个大圆盘密密的树叶挨挨挤挤的荷叶嫩黄色的小莲蓬金色的光斑绿色的大绒圆弯弯曲曲地穿过黑里透绿的青苔朴素的花环深绿的泉水彩色的珍珠美丽的珍珠泉银色的光斑晶亮的（饱满的）水泡二、近义词、反义词。、近义词：俊俏一俏丽聚拢一聚集生机一生气掠过

2、一横过光景一风景等闲一平常清香一芳香破裂一分裂姿势姿态仿佛好像2、反义词：偶尔经常增添减少俊俏丑陋三、多音字（写出拼音）似： _（似的）（似乎）圈： _（圆圈）（羊圈）杆： _（旗杆）（笔杆）挨：_ （挨挨挤挤）_ _（挨打）E骨：_（花骨朵）_（骨头）佛： _（仿佛）（佛祖）四、同音字y cnju cf uzhu m g peng（）子 试（）（）气 化（）帐（）大（）疲（）（）号 假（）莲（）讨（）画（）稼（）友五、辨字组词。增（）掠（）沾（）妆（）裁（）稻（）咏（）赠（）惊（）站（）状（）栽（）蹈（）冰（）曾（）凉（）贴（）壮（）戴（）滔（）永（）六、课文分析+生字。（一）燕子这篇课文描

3、写了活泼可爱的燕子，表达 了作者对光彩夺目的春天的热爱之情。、佳句欣赏。（1）青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花，都像赶集 似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。这句话采用拟人的修辞手法，说“草” 、“叶”、“花”等， “像赶集似的聚拢来” ，构成了一幅繁花似锦、万木争荣、 春意盎然的景色。在这生机勃勃的春天，燕子也从南方“赶 来了”，更加富有感情色彩，给春天增添了活力。2）蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五 线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天 的赞歌！这是一个比喻句，文中把细线比作（ ），把燕子 比作（ ）。这样打比方的好处是：使句子更加形象，更 加生动。春天的赞歌是指：

4、赞颂春天万物复苏，大地一片生 机的歌曲，反映了作者对大自然和对生活的热爱。2、生字：“燕” 的第四笔是： _ ；“聚”的下半部分是： _“稻”的第十二笔是： _“倦” 的第九笔是： _ ；“偶”的第十笔是： _“演”的第七笔是： _ “赞”第六笔是： _，最后一笔是： _ ；（二）咏柳是唐代诗人贺知章的作品。 “咏”的意思 是用诗词的形式描述。在本课是歌颂、赞美的意思。诗人通 过描写柳树，表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的意思是：高高 的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰打扮的 一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。春日是宋代诗人朱熹所作

5、，诗人把春天描写得姹紫 嫣红，多姿多彩，充满了勃勃生机，表达了诗人对春天的喜 爱和赞美之情。等闲识得东风面，万紫千红总是春”的意思是：人们 平常都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千 红的景象以后。（三）荷花作者是叶圣陶，课文描写了夏日公园里 一池荷花盛开时的情景，表达了作者热爱大自然的感情。、段落：第一段里“一就”说明荷花的香味传 得很远。2、句子赏析：（1）荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。这句话把荷叶比作 （ ），突出了荷叶又绿、 又大、 又圆的特点。 “挨挨挤挤、一个个”说明（荷叶密密层层， 数量很多）。“碧绿”写出了荷叶的颜色。 “大圆盘”写出了 荷叶的样子。这句话写出

6、了荷叶旺盛的生命力。（2）白荷花在这些大圆盘之间冒出来。这句话中的“冒”字用得好，说明了（荷花顽强的生命力）。（3）有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣儿全都展开 了，露出嫩黄的小莲蓬；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得 马上要破裂似的。这是一组排比句，写出荷花刚开、全开、未开时的三种 状态。这句话中用 “两三瓣儿” 、“嫩黄色”、“展开”、“饱胀” 等词语，写出了荷花花瓣的数量、 花芯的颜色以及花的样子， 十分生动形象。3、生字：“莲蓬”两个都是 _ 结构的字。 “蜓”共有_ 笔，第十笔是 _，第十一笔是 _ 。语文园地一 、每个词中两个字的意思相反。 （会背会默写） 动静得失吞吐详略攻守进退始终呼吸是非爱憎【课外】高低南北买卖轻重真假黑白生死曲直前后2、量词填空：（15页）一（支）歌曲一（阵）微风一（身）羽毛一（眼）清泉一（对）翅膀一（束）金光一（幅）画面一（串）