电能电功精品教案大赛一等奖作品

1、第十八章电功率第1节电能电功教学目标知识要点课标要求1.电能从能的转化角度认识电能，了解电能和我们生活的联系，知道电能的单位和符号2.电能的计量会读家用电能表，知道电能表上参数表示的意义；会通过电能表计算家庭电费，用节约用电的意识3.电功通过实验探究电流做功的多少跟电流大小、电压高低和通电时间有关，能利用电功的公式进行相关的计算教学过程新课引入出示如图甲、乙所示的电表，让学生从图中获取信息，说出它们的作用与使用规则；再出示如图丙所示的仪表，观察这个仪表，你对它了解多少？知道它的哪些相关信息？从学生的疑惑中导入新课。合作探究探究点一：认识电能活动1:生活中你见到过哪些电池？它们的作用是什么？学生

2、交流讨论。学生交流、讨论后回答：生活中不同型号的干电池、手机、数码相机中使用的锂电池，它们属于电源，是把其他形式的能转化为电能.活动2:让学生从物理走进生活，讨论、交流，生活中你见到过哪些消耗电的用电器？能否说出它们的能量转化？学生交流、讨论后回答：电风扇、白炽灯、空调、冰箱等，这些用电器是将电能转化为其他形式的能.活动3:结合以上两个问题，小组之间交流、讨论试着说出电能的概念和单位。归纳总结：（1）电能：电流所具有的能量。（2）单位：电能常用的单位是千瓦时，符号是kWh（俗称"度”）；在物理学中电能更常用的单位是焦耳，简称焦，符号是Jo它们之间的换算关系是1kWh=3.6X106j

3、o探究点二：电能的计量活动1:走进生活，让学生根据你的生活经验，说出在你的家庭中是如何计量每个月消耗的电能的？你知道这些电能是通过什么单位计量？学生阐明自己的观点，师归纳总结：电能的测量工具是电能表，往往以度为单位，1度=1kW-ho活动2:根据同学们的生活经验，交流讨论说一下，根据如图所示的电表，说出如何读出电能表的示数，如何计算出这个月消耗的电能?XIV1OA-O:如/】n*则工*亍门DD1W41?Mi®门办一口月初月末根据学生的交流、讨论归纳总结出:(1)电能表的示数，最后一位是小数位，单位是kW?h(2)月末的电能表示数减去月初电能表的示数，即为一个月消耗的电能。活动3:出示

4、电能表，让学生结合课本P88的内容，说出如图所示的电能表铭牌所代表的含义。归纳总结：“220V”是说这个电能表应该接在220V的电路中使用。“10(20)A”是说这个电能表的标定电流为10A,额定最大电流为20A。“50Hz”是说这个电能表在50赫兹的交流电中使用。“3000r/kW-h”是说，接在这个电能表上的用电器，每消耗1千瓦时的电能，电能表上转盘转过3000转。探究点三：电功活动1:自学课本P90,完成下列问题：(1)什么是电功？(2)电流做功的多少与哪些因素有关？如何表达它们之间的关系式？根据小组之间阐明的观点，归纳总结得出：(1)电功：电能转化为其他形式能量的过程也可以说电流做功的

5、过程，有多少电能转化为其他形式的能量，就说电流做了多少功。电功的符号是Wo(2)电功计算公式：W=UIt。说明电流做功的多少与电流的大小、电压的高低、通电时间的长短有关。板书设计第1节电能电功电能与其他形式能量之间的转化电能电能电能单位及其搔算电能表读数电能表铭牌含义电功定义公式教学反思本节内容主要包括三部分：电能、电能表、电功，其中电能和电能的计量是本节的重点，故在授课的过程中充分体现这一点。电能的概念有比较直观的基础，为了激起学生的兴趣,我让学生从自己身边的实例入手，从能量转化的角度来了解电能，进而为电功的理解做好了铺垫。对于学生对电能表的认识，我充分利用实物，让学生结合实物和工作过程来认

6、识电能表和电能表的名牌，加深了学生对知识的把握。第3节测量小灯泡的电功率第1课时伏安法测量小灯泡的电功率教学目标知识要点课标要求1.测量小灯泡的电功率会测算小灯泡的实际功率和额电功率，练习使用电流表、电压表和滑动变阻器；通过实验，知道小灯泡的电功率随它两端电压的变化规律教学过程新课引入小明在实验室发现如图所示小灯泡的铭牌已经模糊不清了，偶尔看清“2.5V”字样，但他很想知道则个小灯泡正常工作时的电功率，怎么办呢？同桌的张斌灵机一动，很快帮小明解决了这个问题，聪明的你知道张斌是想出什么办法得出了小灯泡的电功率吗？这节课我们就来解决这个问题，从而导入新课。合作探究探究点一测量小灯泡的电功率1 .设

7、计实验：从情景导入中让学生讨论、探究如何测量出这个“2.5V”小灯泡的额电功率和在不同电压下的电功率？需要哪些测量工具？电路图如何设计？学生总结：用电压表和电流表测量分别测量出小灯泡两端的电压和通过的电流，然后通过公式P=UI计算出小灯泡的电功率。电路图为：2 .进行实验活动1:让学生根据经验分析，在连接实物图时应该注意哪些问题？并适当的整理。学生总结：(1)连接实物图时，开关应该断开，滑动变阻器应该滑到最大值。(2)电流表和电压表的量程选择要正确，两表的连接方式、接线柱接法要正确。滑动变阻器的选择、接法要正确。(3)电源电压高于小灯泡额定电压。活动2:小组之间交流分析需要测量的数据和记录的数

8、据，划片移动的次数。设计出实验表格，并记录数据。实验次数电压U/V电流I/A电功率P/W小灯泡的亮暗1233 .分析与论证通过实验数据，让学生分析根据实验数据你能够得出的实验结论有哪些？归纳总结：(1)分析表格中的数据后发现小灯泡两端的实际电压越高，灯泡的电功率越大，灯泡的发光越亮；(2)小灯泡的亮度由实际功率决定，与额电功率无关；(3)小灯泡的实际功率有多个，额电功率只有一个。4 .交流与评估实验完成后，让每一个小组进行评估自己组的实验过程。老师做最后的归纳总结。归纳总结：(1)连接电路时，开关应该处于断开状态；(2)连接实物图时，滑动变阻器应该“一上一下”接入电路中，且滑到最大值。(3)滑

9、动变阻器有两个作用：一个是保护电路，另一个是改变小灯泡的两端的电压；(4)电流表、电压表的“+”“-”接线柱接法是否正确。(5)是否是通过“试触”进行量程的选择。典例剖析小明想知道小灯泡的亮暗程度与什么因素有关.找来额定电流小于0.6A,额定电压是2.5V的灯Li,接在电源电压恒为6V的电路中，按照如图甲所示电路探究.(1)请你用笔画线代替导线，根据图甲所示的电路图，将图乙所示实物图连接完整.(2)闭合开关，滑片P向(选填"A或"B)端移动，使灯Li发光，先观察示数，测出灯Li的相关物理量并记录表中,计算小灯泡Li的额定功率瓦.次数电压U/V电流I/A实际功率P/WII.6

10、0.2022.50.2432.80.26(3)小明注意到灯Li的亮度变化：第二次比第一次亮，第三次比第二次更亮。结合表中数据得出的实验结论。【思路导引】(I)根据灯泡的额定电压确定电压表的量程且与灯泡并联，根据灯泡的额定电流确定电流表的量程且串联在电路中，滑动变阻器按“一上一下”的原则串联在电路中；(2)分析表中电压表和电流表示数的变化，根据P=UI分析实际功率的变化，进一步得出实际功率和灯泡亮度之间的关系。【自助解答】板书设计第3节测量小灯泡的电功率测置小灯泡的电动率第I课时伏安法测量灯泡的电功率实脸结论教学反思本节实验是电学中最重要的一个学生实验，它涉及的器材最多、操作步骤最复杂，教材中是完全放手让学生去操作完成的，对学生来说难度不小，所以在课堂上，给予了适当的引导、启发，对一些关键性的问题给予了必要的提