新人教版二年级数学下册第七单元万以内数的认识教案

1、第七单元万以内数的认识单元 教材 分析本单元教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以 内数的认识。教材根据学生已有的经验与心理发展规律，按从易到难螺 旋上升的编排原则，创设一幅幅现实的、有数学意义的画面，让学生 认识千、万，知道万位，掌握万以内数的读写法，而且懂得对于较大的 数，可以一百一百或地数，它不仅是进行大数计算的基础，而 且在实际生活中也有着广泛的应用， 为更大的计数单位的教学打下基础。单元 教学 目标一、知识与技能结合生活实际，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，经历 数数的过程，能认识力以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分 解。二、过程与方法初步能用符号和词语

2、描述万以内数的大小。认识“万位”及其位置， 能说出万以内各数位的名称及相邻数位之间的进率，能掌握整百、整千 数加减法。三、情感、态度、价值观进一步学习用具体的数描述生活中的事物，经历与他人交流活动， 培养学习数学的兴趣和自信心。单元训练重难点重 点难 点1 .会数10000以内的数，探 索万以内的数的读法、写法及数的 组成。2 .能比较力以内的数的大小。3 .会口算整白整千数的加减。1 .体会相邻两个计数单位之间的进率是10。2 .掌握中间、末尾有0的数的读写法。3 .认识近似数，并能结合实际进行估计。单元 课时 安排课时安排：约15课时1 . 1000以内数的认识4课时2 . 10000以内

3、数的认识 5课时3 .整百、整千数加减法3课时4 .整理和复习1课时5 .单元测试2课时第一课时课 题千以内的数的认识主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能初步理解相邻计数单位间的十进关系。建立数的概念，培养数感。二、过程与方法通过直观的数数使学生认识计数单位百、千，并掌握数数方法，掌 握10个一百是一千。三、情感、态度与价值观激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。教学重点能熟练地数千以内的数。教学难点拐弯数。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课信息汇报汇报收集到的有关1000以内数的资料。学生根据要求口 答。探究新知1 .数的认识。1000有多大？(估计 说)出

4、示P75例题1。(1) 一个一个地数，10 个 T ()边演示边数。(2) ,卜,卜地数,10个十是()边演示边数。(3) 如果要数更大的 数，你想怎么数？为什 么？学生按要求数小 方块，并交流自己是怎 么数的。学生观察主题图， 小组交流自己的想法。2.计数单位间的十进关系。10 个一是1010 个十是10010 个一百是1000。(板书)观察后小组讨论：你发现了什么？3.数数练习。(1)集体数，P75做一做(2)数数接龙游戏引导学生说，一百 一百地数，10个一百 是 1000。数数(100 1000以内)练习巩固1 .说说生活中 1000 以内的数。2 .完成第75页的“做 一做”在计数器上

5、边拨珠 边数3 .在计数器上拨数806480521600(1)找出你认为 最难数的地方，说说为 什么？如何解决这些 困难？(2)汇报。课堂总结通过今天的数数，你 有什么发现？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思第二课时课 题三位数的读、写法主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能初步使学生掌握三位数的组成。二、过程与方法学会止确地按照数位顺序读写三位数.为以后理解四则计算做准备。三、情感、态度与价值观培养学习认真观察、思索的良好学习习惯。教学重点能熟练地数千以内的数。教学难点如何估数。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入1. 一位数和两位数的

6、读写法.(1)让学生口头各举 出一个一位数和两个两位 数.(要求两位数应包括末 尾是0和末尾/、是0这两 种情况)(2)引导学生说出列 举的数的组成.(3)提问式小结.读数、写数都从什么 位开始，末尾的 0读/、 读？(1)学生在黑板 上写出上向列举的。(2)学生按要求 口答并板书.1.教学P76例2出示例2主题图，想学生点数一竖行一想怎样用比较合理的办的点子数，10个10个法数出图中启多少个圆数就是100,并圈出点？来。(1)先数出一竖行，有10个。同学们利用小棒(2)借助小棒动手摆一摆，并呈现小(3)出示计数器棒图。讨论：如何在计数器、数位表上表示235这个数。教师出示计数器并进行如下提问

7、：探究新知从右起第一位、第二位、第三位、第四位各表示什么数位？每个数位的计数单位是什么？10个一是()、10个()百、()学生口答。个一百是一千。(2)教师分别在计数器的百位、十位、个位上各拨上两个珠子。提问：百位、十位、拨一拨，说一说。个位上的2个珠子各表示什么意思？小结：2个珠子所在的数位/、同，它所表示的 意思也耳、同。(3)三位数的读写 法。讨论：如何在计数器、 数位表上表示1000以内 的数。2.练习小组长在计数器上拨 数，组员写数、读数。学生边演示边汇 报，总结。巩固练习(1)读出卜间各数.234 520 806 721 910900(2)写出卜间各数二白六十二四百零四 六百五十

8、七百(3) P77 “做一做”1、2。看题目写答案，集 体上止。课堂总结通过今天的数数，你有什么发现？师生共同小结布置作业P79页 1、2、3 题。板书设计课后反思第三课时课 题三位数的大小比较主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能掌握千以内数的大小比较的方法。二、过程与方法使学生加深对千以内数的认识，进一步培养学生的数感。三、情感、态度与价值观初步培养学生的判断、推理能力。教学重点比较千以内数的大小的方法。教学难点比较千以内数的大小的方法。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习1.10个十是（），10个百是（）2 .读数，并说说数的组成。109 800 289

9、 330 1003 .写数。九百九十九二白四十五八百七十艰巨一百零六4 .比较卜间各数的大小， 并说说你是怎么比较的61 O 5645 O 47100098学生独立完成说一说比较方法： 比较两个三位数的大 小时，从高位比起，百 位上哪个数大，那个数 就大，百位相同，看十 位1.教学例3:出示探究新知P77 图。小组讨论：怎么较快 数出主题图中的点子图。2 .练习：(1) P79 第 4 题说说你是根据什么来 判断的。3 .数学游戏(1)每人请写出 3 个比230大，比250小的 数。然后四人小组中找出 所写数中的最大数和最小 数。(2)每人请写出 3 个比970大的数。先独立完成，再说 说你是

10、怎么想的0学生先写再汇报， 汇报后全班找出最大 数和最小数。练习巩固P81页13题课堂总结通过今天的学习，你 有什么收获？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思第四课时课 题认识算盘主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能让学生认识算盘，学会读写算盘上的数。二、过程与方法让学生知道算盘是我国古代的伟大发明之一，是中华民族对人类文 化的一人贝献。三、情感、态度与价值观知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强学生民族自豪感。教学重点认识算盘，学会读写算盘上的数。教学难点带有上珠的数的读写。教学环节教学内谷及教师活动学生活动二次备课介绍算盘 的历史和 现在算盘是我国古

11、代的伟 大发明之一，我们的祖先 在600多年前就已经发明 了算盘，开始用算盘进行 计算，一直留传到现在。 所以算盘是我国的优秀文 化遗产。算盘还传到日本、 朝鲜、美国、东南亚、欧 洲等许多国家和地区。介绍算盘 拨数的方 法1 .认识档、上珠、下 珠。2 .认读算盘上的 1 9各数。3 .拨珠的方法：拨入 下珠用大拇指，拨去下珠 用食指，拨入拨去上珠用学生动手操作。中指。探究新知1 .教学例4:出示 P78图，认识算盘。定位：算盘上哪一档 都可以定为个位。只要个 位确定下来，其余的数位 也就确定J。各部分的名称：一个下珠表示数字 几？一个上珠表示数字 几？在算盘上分别标出数 位。同位互相说一说根

12、据自己的喜好 现确定个位，一次从右 到左定位巩固练习(1) P78 “做一做”(2)同位每人拨出一 个数。然后俩人分别说出、 写出算盘上所表示的数。(3)拨一些数让学生 读写。同桌互相说。课堂总结通过今天的学习，你 有什么收获？师生共同小结布置作业P80页6题。板书设计课后反思第五课时课 题万以内数的认识主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能学会读写万以内的数，知道数的组成，掌握数位顺序表。二、过程与方法让学生感受万以内的数在生活中的应用，进一步体会相邻两个计数单位之间的十进关系。三、情感、态度与价值观在具体情景中感受大数的意义，培养学生的数感和估计意识；使学生初步学会

13、有条理地思考和解决问题。教学重点认识新的计数单位“万”，会数万以内的数。教学难点掌握数位顺序表。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习旧知1 .观察规律，再接着 往后数5个。27、37、47、57 （）、（）、 （）、（）、（）。110、210、310、410（）、 （）、（）、（）、（）。2 .读出卜间的数。37820003693谁能说说读数时要从哪位 读起？怎样读？3 .想一想，9999是几 位数？再添1是多少？它 是几位数？学生独立完成学生小组讨论， 借助数位顺序表。探究新知1 .通过看图，并揭题。如果,千,千再往上 数，更大的数又该怎么读 呢？一一揭题：这节课我 们就来认识万以

14、内的 数，板书课题。2 .教学例5。(1)观察例5中的立 方体。数一数：一个大立力 体中后多少个小立方体？(2)这儿有10个大 立方体，共有多少个立方 体呢？(3)小结并板书。,千,千地数,10个T TH 万。请学生指出计数 器上的千位、万位。计数器上拨一千， 数,千，直到拨10个一 千，学生数一万。3 .教学列6。(1)教师拨出2458, 请学生认出读。读作：三千四白五 十八。写作：2458。(2)师：这个数是由请学生说一说是 怎么数的。,千,千地数。从高位起，按照数 位顺序读；万位上是几就读 几万，千位上是几就读 几千，百位是几就读几 百()个千，()个百， ()个十和()个一 组成的。(

15、3)启美这个数你还 知道什么？4.数位顺序表。教师拿出数位顺序表 格问：有谁会填出这张 表？多请几名学生说， 学生可能说出它是几 位数，最高位是什么数 位 。请一名学生填写， 其他学生在本子上自 己制作练习巩固1 .课本第83页的“做 一做”第1题。2 . (2)用计数器数数， 一个一个地数。从 994-1000;从 9995-10000。分组数数，每组数一题。学生i止。课堂总结1 .说一说到目前为 止，你已学过哪些计数单 位？哪些数位？2 .你能从左往右分别 说出它们的顺序吗？师生共同小结布置作业同桌互相拨数、认读，并将认读的数写在本子上。板书设计课后反思第六课时课 题万以内数的读写主备人孙

16、丽梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。二、过程与方法在经历中间、末尾有0的四位数的读写过程中，加深对数位的认识 和理解。三、情感、态度与价值观通过感受数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步 发展学生的数感。教学重点掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。教学难点掌握中间和末尾有0的万以内数的读写法。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课回顾旧知 激活基础1 .填空：在数位顺序表中，从 右边起第一位是（）位， 第二位是（）位， 第三位是（）位，第四 位是（）位。2 .我读你写8204095004758

17、3 .我写你读4003069306235794学生口答。学生在练习本上写学习新知 探究规律（一）创设情景，揭 示课题1 .出示例7统计表。2 .师：谁愿意一下 播报员给大家播报卜各年 级的捐了多少钱？3 .你们觉得他这样读 对吗？有没有跟他读的不 一样的。（二）分类感知，探 究读法1.4005它是几位数， 它是由几个千，几个百， 几个十，几个一组成？4 .你能上来在计数器 上表示出这个数吗？5 .为什么在千位上拨 4个珠子，百位跟十位却 一个也不拨？6 .像4005这样百位 和十位上都没有，用零来 站位的四位数，我们读时 只需读出一个零就行了，4005读作：四千零五7 .重新读上面的数。8 .

18、请小朋友们把书翻 到课本85页，在上面的空 白处先写卜6009,再在旁 边写出它读作什么学生读。学生在计数器上 拨数。学生读数。学生自由读写。8.师生小结读法（三）探究写法1 .师随手拨数，学生 写数。师：请小朋友们把计 数器上显示的数写在你们 的练习本上，边写边想写 数的时候要注意什么呢？在计数器上拨出30032 .师：这次小朋友在 写的过程中还要想想写这 个数的时候要注意什么。及时总结读写法。巩固新知 拓展迁移1 .完成P85做一做。2 .完成教课书88页，第9、10题学生独立作业，汇 报结果。课堂总结刚才我们读、审了很 多数，现在你会读、写力 以内的数了吗？读数时和 写数时有什么相同的地

19、方 呢？师生共同小结布置作业调查家用电器的价 格。板书设计课后反思第七课时课 题万以内数的大小比较主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能使学生更清楚地了解万以内数的顺序， 并掌握比较数的大小的方法。二、过程与方法使学生加深对万以内数的认识，进一步培养学生的数感。三、情感、态度与价值观培养学生的逻辑思维能力及做事认真的良好学习习惯。教学重点会比较力以内数的大小。教学难点大于、小于号的正确使用。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课引入新课昨天请同学们调查了 关于家用电器的价格，谁 能给我们说说你的调查结 果。同学们真能干，看得很 清楚。今天我们就用这些 价格信息来比较

20、力以内数 的大小。（板书课题：比较 万以内数的大小）指名汇报探究新知1 .师：你们可以从中 任意选择两样商品比一 比，看看途贵谁便宜？能 不能用“口。口”这样的 形式写卜来？2 .谁能汇才下，你学生活动。们选择哪两样商品，诞贵 谁便宜？并用口。口式子 表示出来了。3.请同学们看一看、 想一想、议一议，你认为 位数相同怎么来比较大 小，位数/、同又怎么比较 呢？学生先写再汇报。小组讨论交流数 的大小的比较方法。练习巩固1 .找到和自己收集一 样商品的好朋友，两人将 价格比一比。2 .在。里填上“ 、二。2990302 4780 03987 10100999 568 0570 602906031

21、3248 03249 145601456课堂总结今天这节课我们学习了什么本领？师生共同小结布置作业课本90页做一做。板书设计课后反思第八课时课 题近似数主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能结合现实素材让学生认识近似数，并能结合实际进行估计。二、过程与方法通过教学活动培养学生的数感。三、情感、态度与价值观知识与生活实际结合，让学生体会到近似数在生活中的作用和意义。教学重点初步理解近似数的意义。教学难点初步理解近似数的意义。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课游戏引入教师或学生悄悄指定 一个4位数，学生猜猜是 什么数。猜的过程中提示 学生所猜数是否与目标数 接近，猜

22、中为止学生猜数。探究新知1 .教学例10。(1)出小主题图和近 似数“约是1500人”。请猜猜育英小学的准 确数是多少？你如何想到 这个数的？(2)比较 1500和 1506两数的大小。(3) 一个数的近似数 不唯一出示主题图2: “参先独立完成，再说说你是怎么想的0加本届全运会9985人”9985的近似数有哪些？在/、要求准确的情况 下，你会选择哪个数来表 示本届全运会的人数？为 什么？小结：一般情况下选 择最接近的整十、整百、 整千数，方便记忆。2.生活中的数学近似数的使用举例：二年级同学 304人，可说大约300人。购物总价钱2998元, 可说大约3000元。学生讨论交流。学生举例。练习

23、巩固1.P91页“做一做2.P93 页 5、6 题。课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？师生共同小结布置作业练习十六第7题。板书设计课后反思第九课时课 题整百、整千的加减法(1)主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时间一、知识与技能能灵活地选择适当的方法进行整百、整千的加减法的口算教学目标二、过程与方法通过自己探索计算方法，解决生活中的实际问题，培养独立思考、 主动探索的精神和与同学积极合作的意识。三、情感、态度与价值观体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点整百、整千的加减法的口算方法。教学难点整百、整千的加减法的口算方法。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课引入新课1

24、 .学生汇报课前收 集资料的情况。将部分数 据板书。2 .观察这些数据的特 点，说说数的组成。学生汇报课前收集资料的情况。探究新知1.教学例11。(1)张爷爷家新买了F彩电1000元和F 电冰箱2000元，请同学们 帮他算一算，一共花了多 少元？(2)学生介绍自己的 算法。2.教学例12。学生介绍自己的 算法。归纳几种/、同的 算法，比较方法的优 劣，让学生挑选适合自 己的方法。(1)出示学校图书馆书籍的部分数据，让学生 提一个加法或一个减法问 题。(2)根据同学们提出 的问题口算回答，并说一 说自己是怎么算的。(3)比较这组数与例 11的数据在口算时的不 同(4)进一步口算：900+6001

25、500 600学生自由提问并 解答。联系生活 实际应用1 .让同学选择课前收 集的数据互相提出用加法 或减法的口算问题。2 .挑战赛“做一做”。学生自由练习后 汇报。课堂总结通过今天的学习，你 有什么收获？师生共同小结布置作业练习十七第一题。板书设计课后反思第十课时课 题整百、整千的加减法（2）主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能使学生能够结合具体情境，进行加、减法估算，培养估算意识。二、过程与方法学生在探究出整百兼千数加减法口算方法后，进行对比练习，引导 学生根据不同题目选择合适的口算方法。三、情感、态度与价值观让学生通过解决生活中的各种实际问题，进一步培养学生的估

26、算策 略。教学重点培养学生合理估算策略的意识和能力。教学难点培养学生合理估算策略的意识和能力。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课口算练习1. 口算900 300500+4002000+500080003000300+504000+3003500 500600+7000800+9004500+7003300 8002. 口算计时比赛。学生独立完成，其 中几道题请学生说说 做法。探究新知1.让学生观察第 96 页买电话和台灯这两件 物品情况，发现提出的问 题：买这两彳商品， 500 元够吗？”2 .让学生讨论小精 灵提问题的意思从而引出 估算。揭示课题，板书课题： 估算。3 .谁能解决小精

27、灵 的问题？4 .学生汇报讨论结 果。教师尽量让学生把 /、同的策略都展现出来。5 .通过对各种估算 的对比，学会合理估算。6 .根据第96页图 表，你还可以提出什么问 题？学生自主探索解 答方法，然后再进行交 流让学生肩充足的 时间提出/、同的问题 进行解答。联系生活 实际应用1 .第96页做一做。2 .同桌讨论完成练习十九第7、8题。课堂总结通过今天的学习，你有什么收获？师生共同小结布置作业完成练习十九6题。板书设计课后反思弟一课时课 题整百、整千的加减法复习主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。二、过程与方法通过复习

28、，更好地理解和掌握力以内数的读写与加、减法的计算法 则，并提高学生的计算能力。三、情感、态度与价值观感受数学在日常生活中的作用，激发学生对数学学习的情感。教学重点掌握方法，正确、熟练地读数和计算，提高计算能力。教学难点对于计算方法的掌握和熟练使用。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课创设情境 梳理知识1 .创设情境聪聪和妈妈到商场购 物，在文具柜台和电器柜 台分别看到了这样的两组 信息：台 灯： 58 元 书包：37元吸尘器：380 元 微波炉：540元2 .提出问题根据文具柜台的信 息，你能提出什么数学问 题？怎么解决？根据电器柜台的信 息，你又能提出什么数学学生提问并说说 如何解决问

29、题。问题？怎么解决？3 .揭示课题这几个算式都是万以 内的加减法，今天今天这 节课我们就来整理和复习 万以内的加减法。4 .解决问题师：你会做上述这些 题目吗？你觉得笔算的时候哪 些地方是需要提醒同学注 意的？5 .教师总结万以内加 减法的计算方法。相同数位对齐，从个 位算起，哪一位不够减就 问前一位退一作十。哪一位就，就向前 一位进 。6 .估算 382+217 5023181 .学生独立计算， 教师巡视2 .反馈，校对答 案。3 .说说，你是怎么 计算的？1 .学生估算，师 巡视。2 .说估算的过 程。多层练习、 巩固知识师：既然我们掌握了 这么多的知识，那我们去 看看吧，卜回的这些问题

30、我们能解决吗？1.我来当小医生1 7 5+ 6 2先独立完成，再说 说你是怎么想的。7 9 5()9 6 2-4 54 0 2()2.解决问题师：让我们再回到电 器商行去看一看。审题：你该怎么思 考？有没有必要算出准确 答案，为什么？可采用什 么办法？1 .学生独立思考。2 .反馈。练习巩固在卜间各数的前后 各写两个相邻的数。()698 ()()3299 ()()9998 ()课堂总结通过今天的学习，你 有什么收获？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思第十二课时课 题解决问题主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法,能

31、较灵活、熟练地选 择适当的方法进行计算。二、过程与方法通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法。三、情感、态度与价值观使学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教学重点让学生理解两位数加两位数的不同算法。教学难点让学生能用自己喜欢的算法进行计算。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习引入小朋友，你们喜欢去 春游吗？我们去春游的路 上有一些障碍，谁能扫清 路上的这些障碍？口算：35+324+945+3028+724+945+3028+787-536-8学生独立完成探究新知（一）仔细观察第96 页情景图1 .仔细观察情景图, 从这幅图上，你发现了哪 些数学信息？根据这些信 息，

32、可以提出哪些肩关的 问题？2 .图中府哪些问题需 要我们解决？师根据生答 板书：电话和台灯一共要 用多少钱？”带500元够 吗？”3 .谁能解决上向两个 问题呢？（二）小组合作探索， 解决问题。1 .探究学习三位数加 三位数的计算方法。2 .学生小组讨论喜 欢的方法。学生观察，提出问 题。先自由解决，再说 说你是怎么想的。1 .学生自主探索。2 .小组讨论交流 计算方法.教师巡视。3 .各小组汇报交 流情况.练习巩固第96页做一做。课堂总结通过这一节课的学习，你学会了什么？师生共同小结布置作业练习十九6、7、8。（选 加法做。）板书设计课后反思第十三课时课 题整理和复习主备人孙丽梅授课班级二年

33、级授课人授课时间教学目标一、知识与技能通过整理，使学生对万以内数的认识条理化和系统化，形成知识网 络。二、过程与方法引导学生温故知新，进一步掌握力以内数的读写、数的组成、大小 比较、近似数知识以及整百、整千数口算加减法。三、情感、态度与价值观让学生参与复习的全过程，初步培养学生概括归纳能力，发展数感。教学重点万以内数的组成以及整百、整千数的加减法。教学难点理解近似数的含义。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课梳理回顾 理清知识 占八、1 .导入揭题谈话：同学们喜/、喜欢看 课外书？瞧，这是咱们学 校的图书室，这里藏着启 关课外书的一些信息，想 不想去了解？2 .呈现信息。图书室肩百科探谜

34、 本，有世界名著 本， 有少儿读物 本。3 .师：现在，老师想了 解一下在这一单元里你们 学习了哪些数学知识和本 领呢？根据学生梳理知识点：1 .读数、写数2 .数的组成、3 .比较大小、4 .近似数、5 .整白整千口算加减法针对复习 巩固知识 要点1 .拨一拨：(1)图书室百科探 谜到底有多少本呢？老 师在计数器上拨两个数， 你们先把这两个数记下 来，再选一个填到括号里。(2)试一试：同学们， 如果让你们像老师这样拨 两次珠，每次拨5颗，你 还能创造出其它方以内的 数吗？2 .排一排：5050 55 5005 505550 5500哪个数最小，为什 么？3 .猜一猜：世界名著有多少 本呢？4

35、 .猜猜我是几？(1)我由 2、0、1、0 四个数字组成。(2)我的最高位数字 是2。(3)读数时一个“ 0” 都不读。5 .评一评，谁对谁 错？明明说：三(1)班有学学生动手拨一拨。学生先排再汇报。学生汇报交流。生60人，60是近似数。( )兰兰说：三(4)班大约 有学生60人，60是近拟 数。()两个60有什么不一样？6.说一说世界名著有2100 本。少儿读物有 800 本。看了这2条信息，你 能提出一个数学问题并口 答吗？拓展小结 构建知识 体系在生活中，我们经常会碰到比 10000更大的 数，有兴趣的同学课后可 以从这五个方面对更大的 数进行研究！课堂总结通过今天的学习，你 有什么收获

36、？师生共同小结布置作业选用课时作业。板书设计课后反思第十四课时课 题单元测试（1）主备人孙丽梅授课班级二年级授课人授课时间教学目标一、知识与技能进一步掌握力以内数的读写法以及数的组成。二、过程与方法使学生加深对万以内数的认识，进一步培养学生的数感。三、情感、态度与价值观初步培养学生的判断、推理能力。教学重点比较千以内数的大小的方法。教学难点比较千以内数的大小的方法。教学环节教学内容及教师活动学生活动二次备课复习师说明本节课的学习 任务。基本练习1.填空题（1 ） 207读作（ ）。（2）八百零三写作：（3） 375 是由（） 个百（）个十和（）个 一组成的。（4）九百六，写 作：（5）从996往后按着 数5个数是（）、（）、 （ ）、（ ）、（ ）。1 .学生自由练习。2 .集体i止。(6)最大的三位数是(),最小的四位数比最大的三位数多()。2.在()里填上合适的数5431 = 5000+ 400 +30+1286 = () +( )+ ( ) 7560= () + ()+ ()2048= () + ()+ ()8009= () +()3070= () +()3. 80里面有()个十。190里面有()个十。6.直接写出得数.400+300=5000-3000=99 +1 =10001=1000 240=450+540=1001 1 =999+ 1=89+2=