数学五年级下册第五单元分数除法单元检测(含答案)

1、北师大版数学五年级下册第五单元分数除法单元检测（含答案）一、填空。（16分）1 , 111,111、3的9是（），9是3的（），（）的9是3。3 99 39 34,人 241 ,、2、5里有（）个15, 5是15的（）倍。 515 5 1593、把一根10 m长的绸市平均分成3份，每份长（）m,每份是全长的（）4、一个长方形的长是j m,比宽长1m,它的宽是（ ）m,面积是（）m2。455、最小的质数的倒数与最小的合数的倒数的积是（）。6、把一个蛋糕的可平均分成4份,每份是这个蛋糕的（）。7、张师傅2时可以加工36个零件，平均每时加工（）个零件。38、一根绳子对折，再对折后量得是3 m,这根绳

2、子长（ ）m。 89、巧巧用彩带做手工品，每件手工品需彩带 2 m, 10 m的彩带可做（）5件手工品。10、一个数的5是45,这个数的3是（）。11、有一瓶2L的饮料，每2L装一杯，一共可以装（）杯。5、判断。（5分）1、甲数除以乙数，等于甲数乘乙数的倒数2、一个整数除以一个分数，商一定大于这个整数。（1 一人3、监球有12个，是足球的2，足球有24个。（一, ,14、一个数（0除外）除以4,这个数就扩大到原来的4倍5、X2)()三、选择。（5分）1、几个真分数的连乘积与这几个真分数连除的商相比（A.积大于商B. 积小于商 C.无法比较2、下列算式中，与9+4结果相等的是（）。5A. 9X4

3、B. 9X5C . 4+95453、一个正方形的周长是金dm,它的面积是（）dm2。5A.116,25 C , 253 一4、把一根长3 m的木料锯成长度相等的小段，一共锯了 4次,每段长（ ）m。333A. 4><4B . 4+(4T)C - 4F + 1)5、王阿姨每时可以织2 m布，要织3 m布需要（）时322A. 3B. 5C.四、计算。（43分）1、直接写出得数。（16分）5*6=10 100135119 11x =22 381 0.25 +/=5厂5=2 1 . _ 丁 _ =3 323+3=2 2 . _ _T_ _ =5 54=192、计算下面各题。（9分）1442

4、1513 2621 273514363、解方程。（6分）x、0=5778x=204、列式计算。（12分）,3（1） 40的4是多少?（2）已知一个数的7是35,这个数是多少？ 836 .（3） 一个数的7是21,这个数的7是多少？五、解决问题。（31分）1、一套童装现价比原价降低了 乐，正好P1低了 15元，这套童装原价多少元？（5分）25一， ，一，“ 一1 ”一，一, 2 “ 一2、冏店运来160台彩电，第一天卖出第一天卖出的台数正好是第二天的第二天卖 43出多少台？ （5分）3、一杯250 mL的鲜牛奶含有得g的钙质，占一个成年人一天所需钙质的f, 一个成年 108人一天大约需要多少克的

5、钙质？（5分）4、一根竹竿长5 m,把它插入池中，露出水面的部分是8 m,水中的部分是1 m,插入池 34中泥土的部分长多少米？（6分）5、一件毛衣打七五折后售价是150元，这件毛衣的原价是多少元？（列方程解）（5分）、填空。111、 27 32、6 123、3104、112033805、6、7、548、9、2510、5411、5二、判断1、X2、义5、V三、选择1、B2、B3、B4、C5、C四、计算。1、直接写出得数。2425 7 81 3 121 1649 12 10 13 24 944792212252、计算下面各题。459514 723、解方程。3215504、列式计算。(1) 40X

6、3=3047(2) 35 +40 o3 6(3) 21-X-=42五、解决问题。3 一1、15+.=125(兀)251 2/2、160义厂60(台)3 3 43、而8 91以5- § +厂小755、T；X=150 X=200100版权声明21世纪教育网 f 21cnjy. com （以下简称“本网站”）系属深圳市二一教盲 股份有限公司（以下简称“本公司”）旗下网站，为维护本公司合法权益，现依 据相关法律法规作出如下郑重声明：一、本网站上所有原创内容，由本公司依据相关法律法规.安排专喷经费, 运营规划，组织名校名师创作完成，著作权归属本公司所有，二、经由网站用户上传至本网站的试卷，教案

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8、究侵权人法律责任！五、本公司将结合广大用户和网友的举报，联合全国各地文化执法机关和相 关司法机关产房打击侵权盗版行为，依法追究侵权人的民事、行政和刑事责任!特此声明！深圳市二一教苜股份有限公司一、现代文阅读1 .现代文阅读阅读下文，回答问题。春季的气候变化无常。在春季天气回暖过程中，常因冷空气的侵入，使气温明显降低，对作物造成危害， 这种 “前春暖， 后春寒 ”的天气称为倒春寒。倒春寒是南方早稻播种育秧期的主要灾害性天气，是造成早稻烂种烂秧的主要原因。“倒春寒 ”发生时，可使正处于返青或拔节生长阶段的冬小麦遭受不同程度的冻害，可使已经播种尚未出土的棉花、水稻等农作物出现烂种，已经出土的幼苗大量

9、被冻死。春季天气转暖以后，人们身体的抗寒能力和抗病能力出现下降，会经受不住“倒春寒 ”时突然袭来的冷空气的刺激。与此同时，天气变暖会使细菌迅速滋生。如不注意预防，“倒春寒 ”对人体的健康会造成一定的危害。尤其是抵抗能力较低的老人和儿童，更容易受冻感冒。在 “倒春寒 ”袭击时，怎样保健呢？一，注意收听收看天气预报，根据天气变化防寒保暖，适时、适度增减衣物。要适当“春捂 ”，不要因为气温暂时升高就马上脱掉冬装。早晚气温较低，要注意保暖。在阳光充足的中午，便可适当减少衣物。二，要适当进行户外活动，参加体育锻炼，呼吸新鲜空气，以改善心肺功能，使身体更好地进行调节，适应春季多变的气候。锻炼出汗后，更容易

10、受寒，不能过快减少衣物或吹风降温，要迅速擦干汗水，及时换上干燥衣服，注意保暖。三，应讲究科学的饮食，多吃一些健脾胃的食物，如含维生素、微量元素丰富且易于消化的鸡、鸭、瘦肉、蛋类、蔬菜、水果等。四，室内要经常开窗通风换气，以减少和抑制病菌的存活和繁殖，尽量避免在人群密集的区域逗留，安全度过气候多变的春天。五，要多喝水，这样不仅有利于保持血流畅通，而且可以预防呼吸道疾病。（ 1 ）下面对“倒春寒 ”理解不正确的一项是（）A. “倒春寒”是春季天气变暖后，因冷空气入侵气温下降形成的。B. “倒春寒”对于春季农业生产来说，是一种灾害性天气。C. “倒春寒”的冻害会造成南方的早稻、北方的冬小麦烂种烂秧。

11、D. “倒春寒”会对人们的身体健康产生不良的影响。（ 2）下面对文章分析不正确的一项是（）A. 第 1 自然段运用了作诠释、下定义、举例子、作比较的说明方法，介绍了“倒春寒 ”及其对农作物危害的知识。B. 第 2 自然段划线词“尤其 ”“ 更容易 ”强调说明了老人和儿童的健康易因“倒春寒 ”的影响受冻感冒，体现了说明语言的准确性。C. 作者采用了逻辑顺序，从主到次，逐条解说，条理清楚地介绍了遭遇“倒春寒 ”时的保健知识。D. 文章在语言表达上，注重直接、平实地介绍知识，让人读来明白如话，便于理解，容易遵照执行。（3）根据上文介绍知识，用自己的话谈谈“倒春寒 ”时在学校上体育课该如何保护身体健康

12、？【答案】（ 1 ） C（2） A（3） 上课前在家里注意收听收看天气预报，根据天气变化带防寒、换穿衣服。 上课出汗后迅速擦干汗水换上干燥衣服，不能吹风。 教室要开窗通风换气。 多喝水。【解析】【分析】（1）本题考查考生对文本内容的理解。C项：烂种指南方的早稻，非北方冬小麦。（ 2）本题考查考生对说明文知识的掌握能力，涉及了多方面的知识，考生要认真阅读选项，根据文本逐一辨析。A 项： “作比较 ”错。（ 3）解答此题需要阅读全文，找到与问题相关的段落，抓住关键句子作答根据文章（一）-（五）几个段落的介绍，抓抓重点句子回答即可故答案为： C； A； 上课前在家里注意收听收看天气预报，根据天气变化

13、带防寒、换穿衣服。 上课出汗后迅速擦干汗水换上干燥衣服，不能吹风。 教室要开窗通风换气。 多喝水。【点评】 考生首先要仔细阅读文本，带着问题阅读，在要将选项的内容在文段中具体落实位置，再进行对照辨析。 本题虽为选择题，但实际说明知识的多个方面，考生在平时要掌握说明的知识，在阅读文本的基础上对选项进行逐一的辨析。 本题难度不大，可根据文本内容来回答。考生在回答时要找准重点语句，语言要简洁，尽量用文本中的语句回答。2 现代文阅读阅读下文，回答问题。智能薄膜，不知疲倦地“起舞 ”张利东 无论是天然高分子材料，还是以高分子为基础的合成材料，都是惰性的、无生命的。一旦赋予这些高分子“生命 ”，它们就可以

14、自发舞动、发电，甚至像劳动者一样工作起来。这就是智能高分子材料 一种能感知外部刺激，作出判断并给予适当处理，且本身可执行的新型功能材料。 上海华东师范大学张利东研究组，利用常见的琼脂糖高分子为原料，采用简单的物理杂合技术，成功制备出可以在潮湿纸面上快速翻滚的高分子薄膜。 由于该薄膜化学结构上具有许多亲水基团，因此具有吸收水分子的特性。当该薄膜“吸入 ”潮湿空气中的水分子，可引发自身的膨胀形变；当薄膜“呼出 ”水分子，可快速恢复到原来形状。这种“呼吸 ”循环赋予惰性高分子强劲的“生命 ”力，可以让它们不知疲倦地动起来。 这种由化学能转变为机械能的方式，与动物的肌肉组织的工作方式非常相似。此种技术

15、一旦成熟，通过大量类似材料堆叠成的可控“纤维束 ”，制造出能与机器人相媲美的“仿生人 ”便不再是神话。 张利东研究组同时发现，智能高分子薄膜不但可以“呼吸 ”潮湿空气而动起来，也可以“呼吸 ”丙酮蒸汽让自己动起来。花瓣形状的双层薄膜吸收丙酮分子后，“花瓣 ”翩翩起舞，犹如一朵在风中摇曳的萝卜花。这是最新设计的聚偏氯乙烯和聚乙烯醇高分子双层膜的仿生形变。 该双层膜对丙酮分子的刺激具有极其敏感的响应性，并且通过快速“ 呼吸 ”丙酮蒸气，可实现双层膜的长时间连续性定向形变，让惰性高分子不知疲倦地运动起来，可媲美自然界中复杂的运动方式。 利用此种仿生运动设计的薄膜传感器，可长时间连续监测环境中丙酮浓度

16、。当环境中丙酮浓度过高时，传感器自发形变接通电路，电灯亮；当丙酮浓度逐渐降低时，传感器恢复到原来形状断开电路，电灯灭。利用电灯的变化，可告知环境中丙酮蒸汽浓度的高低，从而极大地拓展了材料的应用潜质。同时，该双层膜对于外界丙酮蒸汽的刺激能够保持数小时连续可逆的响应，这为拓展刺激响应 材料在能源、柔性传感器、人工肌肉、柔性机器人等领域的应用奠定了坚实的基础。此外，高分子智能薄膜还可以帮助我们获取人类赖以生存的能量。这种能量的获取途径将是完 全绿色无污染的，能量源自取之不尽的潮湿空气。利用一块只有10毫克的智能薄膜，通过 呼吸”潮湿空气可以驱动压电薄膜连续产生高达1.5伏的电压。通过特殊的能量转化装

17、置, 这种智能薄膜可以为各种便携式电子产品供电。如果扩大智能薄膜的用量，将产生更高的电压，满足各种需求。目前研究者正积极开发合适的能量转化装置，以实 现大功率、高效率的能量转化。?智能薄膜不但能发电，也会工作。利用智能薄膜设计的柔性机器人，通过呼吸”潮湿空气可以模拟起重机、抓土机等，自发吊起或抓起需转移的货物，可实现复杂环境下的危险作业。设计的柔性 汽车，可快速跑起来，而动力的来源仅仅是潮湿的空气。?未来，一方面可将此薄膜设计成仅对丙酮分子刺激敏感的传感器，用于化工企业中实时监测环 境中丙酮浓度，及时预防丙酮对工作人员的伤害；另一方面，可以把这种薄膜结合能量采集、人工肌 肉、柔性机器人等领城的

18、实际需求，个性化设计适用于不同领域的具体产品。?以能量采集为例，如果利用智能薄膜持久运动的特性来发电，可极大拓展相关技术在自发电穿 戴式、植入式电子器件方面的应用，而目前穿戴式、植入式行业已拥有超千亿市场规模。?我们期待智能薄膜产业应用的那一天早点到来，我们相信那将势必掀起人类文明的又一次技术 革命。(1)下列对于文章的理解，不正确的一项是()A.高分子薄膜在化学结构，上具有许多亲水基团，因此具有吸收水分子的特性。B.第10段中的划线句子，运用了列数字的说明方法，准确地说明了智能薄膜在一定条件下，能够产 生一定的电压，进行能量转换的特点。C.通过呼吸”潮湿空气，利用智能薄膜设计的柔性机器人能像

19、起重机一样随意吊起需转移的货物，还 能在复杂环境中自发地完成危险作业。D.全文思路清晰。按照由已知到未知、由特点到应用的顺序逐次介绍，最后展现了美好的应用前景， 令人期待。(2)下列对于智能薄膜的应用的理解，不符合文意的一项是()A.高分子薄膜将化学能转变为机械能，这种方式与动物的肌肉组织的工作方式一样。B.新设计的聚偏氟乙烯和聚乙烯醇高分子双层膜通过快速呼吸”丙酮蒸汽，可实现双层膜的长时间连续定向形变。C.智能薄膜制成的仅对丙酮分子刺激敏感的传感器，可以在化工企业中用以预防丙酮对工作人员的伤害。D.借助持久运动的特性来发电的智能薄膜，能使相关技术在自发电穿戴式、植入式电子器件方面的应用范围扩

20、大。(3)试分析选文的标题有什么表达效果。【答案】(1) C(2) A(3)本文的标题以拟人的手法，增强了说明的生动性，激发了读者的阅读兴趣，突出了智能薄膜的主要特点。【解析】【分析】(1) C对于文章的理解不正确。原文为利用智能薄膜设计的柔性机器人，通过 呼吸潮湿空气可以模拟起重机、抓土机等，自发吊起或抓起需转移的货物，可实现复杂环境下的危险 作业”。也就是说原文为 自发吊起或抓起”，而不是选项中 随意吊起"，注意词语含义上的差别。(2) A对于智能薄膜的应用的理解不符合文意。原文是这种由化学能转变为机械能的方式，与动物的肌肉组织的工作方式非常相似也就是说原文为 非常相似”，而不是

21、选项中 样”。(3)从手法上讲， 不知疲倦地 起舞运用了拟人的修辞手法，用生动性和趣味性来达到引人入胜的 效果。从内容上看，智能薄膜，不知疲倦地 起舞中的智能薄膜”点明了说明对象，而 不知疲倦地 起 舞则突出了智能薄膜的主要特点。故答案为：C；A； 本文的标题以拟人的手法，增强了说明的生动性，激发了读者的阅读兴趣，突出了智能薄膜的主要特点【点评】考生对文本内容要熟悉， 对各个选项的内容要在文本中落实在具体的位置，注意阅读要仔细，认真辨析其说法。考生要找准问题在文章的段落，依据文本的内容对选项进行一一的比照，从而判断其说法说法正确。考生对文章标题的作用的理解要掌握基本的方法，一般来说是从两个方面

22、来分析，一是运用的手法，二是在内容上。考生要结合文本的主题或者内容进行回答。3 .现代文阅读阅读下面这则议论文，完成后面的问题。朴素美朴素也是一种美。“朴素美”，是指质朴无华、淡雅大方的美。它首先包含人的仪表的自然美：眉清目秀，五官端 正，就给人以美的印象；还有红润的脸色，乌亮的头发，看上去也给人以健康、充满活力的美感。其 次，朴素美指的是人的衣着穿戴：一个青年如果衣着干干净净，整整齐齐，合身得体，虽然不刻意雕 琢，也能给人一种美的感受。那么，为什么说朴素是一种美呢？首先，朴素美的色调、形式不复杂，清晰、分明，一目了然， 寓美于清淡之中。一件衣服，五颜六色可能是美的。但有时候浑然一色，也是美的

23、。树叶是绿色的， 海水是蓝色的，麦浪是金黄色的，虽然是一色，不也很美吗？这是美的多样性的一种表现。其次，因 为朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美。脸色红润，五官端正，本来就是一种 天赋的自然之美。因为没有涂脂抹粉，浓妆重彩，这种天赋的自然之美不会受到遮掩和损害。朴素的 打扮和装束，不至于喧宾夺主，相反能使人的自然美映衬得更美。再次，人们透过外表的朴素美，能 看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美。而这种内在的心灵和精神之美，虽然不显露在外表，但它会使人 的外表愈发显得美。 当我们知道某处雷锋式的青年把自己的积蓄慷慨无私地献给灾区人民，而他自己却省吃俭用衣着朴素的时候，看到他的形象难道

24、不觉得美吗？不但觉得美，尊敬之情也会油然而生。 所以，在美的花园中，朴素美的地位是不能抹杀的。以朴素为美不曷不懂得美，而万泰懂得美 的表现。那种以为只有打扮得奇异、华丽、时髦才是美的观点，其实是并不太懂得美，或者说是不完全懂得美，因为他们把本来是美的东西还没有看作是美的。(1)谈谈画线句在文中的含义以朴素为美不是不懂得美，而正是懂得美的表现。(2)请梳理概括本文的论证思路。【答案】(1)以朴素为美，讲究仪表的自然美，重视衣着打扮的干净整齐得体，体现了崇尚勤俭的 内在美，这种既重外在美又重内在美的人才真正懂得美。(2)第段开门见山，提出中心论点。第 段分别阐述了什么是朴素美，为什么朴素是一种美。

25、 第 段总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美的表现。【解析】 【分析】(1)本题考查理解语句。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，结合上下 文的内容来分析即可。结合文章的内容，结合朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美；人们透过外表的朴素美，能看到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美”等语句，扣住 以朴素为美和懂得美”两个关键词来理解即可。(2)本题考查理解文章的论证思路。分析议论文的论证思路：就是在段落层次的基础上加上一些诸如 首先“、然后“、接着“、最后”一类表承转启合关系的词语；做这个题目，尤其要注意开头结尾 的表述。阅读全文，了解内容可知，本文开篇提出中心论点：朴素也是一种美。

26、接着从人的仪表的自 然美和人的衣着穿戴等两个方面阐述了什么是朴素美。然后从朴素美的色调、形式不复杂清晰分明一目了然；朴素美不刻意雕琢，能保持人的外表的自然美，衬托自然美；人们透过外表的朴素美，能看 到崇尚朴素、崇尚勤俭的内在美等方面阐述为什么朴素是一种美。最后总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美的表现。故答案为：以朴素为美，讲究仪表的自然美，重视衣着打扮的干净整齐得体，体现了崇尚勤俭的 内在美，这种既重外在美又重内在美的人才真正懂得美。第 段开门见山，提出中心论点。第段分别阐述了什么是朴素美，为什么朴素是一种美。第 段总结全文，强调了以朴素为美正是懂得美的表现。【点评】答这类题时一要联系文章内

27、容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上下 文揣摩其具体含义。分析作用时，首先要找出论点，其次确定本段在文中地位，然后分析其对论证论 点的作用(更严密、更有权威T1E、更有说服力 )。如果考查的是在结构上的作用，通常情况下是起承上 启下的过渡作用。本题考查理解文章的论证思路，值得注意的是，回答这种题型时，一定要先理清句与句之间的关 系，画出这部分或这一自然段的结构图示，这样条理就会清清楚楚；同时，答案中回答提出论点和得 出结论的部分，必须指出具体提出的论点是什么、得出了什么具体结论。4 .现代文阅读阅读下文，完成小题怒绿 刘心武那绿令我震惊。那是护城河边一株人腿般粗的国槐，因为开往

28、附近建筑工地的一辆吊车行驶不当，将其从分杈处撞断。我每天散步总要经过它身边，它被撞是在冬末，我恰巧远远目睹了那惊心动魄的一幕。那一天很冷，我走近时，看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷。我想它一定活不成了。但绿化队后来并没有挖走它的残株。开春后，周围的树都再度先后放绿，它仍默然枯立。谁知暮春的一天，我忽然发现，它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜。过几天再去看望，呀，它蹿出了更多的新枝，那些新枝和下面的株桩在比例上很不协调，似乎等不及慢慢舒展，所以奋力上扬，细细的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，两边滋出柔嫩的羽状叶片到初夏，它的顶枝所达到的高度，

29、几乎与头年丰茂的树冠齐平，我围绕着它望来望去，只觉得心灵在充电。这当然并非多么稀罕的景象。记得三十多年前，一场大雷雨过后，把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那残存的一半，顽强地抖擞着绿枝，继续它的生命拼搏，曾给住在附近的苦闷中的我以极大的激励，成为支撑我度过那些难以认知的荒谬岁月的精神滋养之一。后来我曾反复以水彩和油画形式来刻画那半株古柳的英姿，可惜我画技不佳，只能徒现其外表而难传达其神髓。进入改革开放时期，我曾在大型的美术展览会上，看到过取材类似的绘画；再后来有机会到国外的各种美术馆参观，发现从古至今，不同民族的艺术家，以各种风格，都曾创作过断株重蹿新枝新芽的作品。这令我坚信，尽管各民族、

30、各宗教、各文化之间存在着若干难以共约的观念，但整个人类，在某些最基本的情感、思考与诉求上，是心心相通的。最近常亲近丰子恺的漫画，其中有一幅他作于1938 年的， 题有四句诗的素墨画：“大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃。”这画尺寸极小，所用材料极简单，构图更不复杂，但却是我看过的那么多同类题材中，最有神韵、最令我浮想联翩的一幅。是啊，不管是狂风暴雨那样的天灾，还是吊车撞击那类的人祸，受到重创的残株却“春来怒抽条”，再现蓬勃的气象，宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量；丰子恺那诗中的“怒 ”字，以及他那墨绘枝条中所体现出的“怒 ”感，都仿佛画龙点睛，使我原本已经相当丰厚

31、的思绪，倏地提升到了一个新的高度。今天散步时，再去瞻仰护城河边那株奋力复苏的槐树，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打动我的因素，我发现它那些新枝新叶的绿色，仿佛是些可以独立提炼出来的存在，那绿，是一种非同一般的绿，倘若非要对之命名，只能称作怒绿！是的，怒绿！那绿令我景仰。（选自人教版八年级（下）自主阅读）（ 1 ）本文在叙事顺序的安排上很有特点，请你指出这一特点及其在行文中的作用。（ 2）本文充满美感和诗意，其中有国槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美。请结合具体语句，分别说说你对这些“美 ”的理解。（ 3）有同学在研读本文第五段时，查阅到下面的资料后，认为丰子恺漫画中“春来怒抽条”的 “怒

32、”比刘心武 “怒绿 ”的 “怒 ”有更丰富的内涵。你同意这个观点吗？请说明理由。资料一：“怒 ”有以下几个意项和用法： 生气；气愤。 形容气势很盛，不可遏止。 表示声响巨大，如“怒号 ”。 奋起；奋发，如“怒而飞，其翼若垂天之云。 ” 谴责，如“怒言 ”。资料二：1938年3月丰子恺带着家人到达武汉，在目睹家园故国种种磨难之后，丰子恺在武汉到处奔走，从事抗战宣传工作，有一天他在武昌乡下发现一棵被人砍伐大半截却仍枝繁叶茂的大树，随后他触景生情，联想到：这不正是中华民族的象征吗！于是，他以这棵大树为题材画了一幅漫画，并题诗：大树被斩伐，生机并不绝。春来怒抽条，气象何蓬勃！选自丰子恺大树画册）【答案

33、】（1）文章写一颗国槐从被撞断到复苏直至怒绿的过程，运用了顺叙，将事情的来龙去脉条理清楚地表现了出来， 给人深刻印象。而文章第1-2段又运用了倒叙，先说 那绿令我震惊”这一结果， 再说原因，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，突出了被撞断的国槐旺盛的生命力。文章第3-4段又运用了插叙，所插叙的内容既使文章更充实，又照应了上文，深化了文章主题，而且使行文富于变化，避 免了平铺直叙。（2）文章第2段最后三句对国槐奋力复苏的描写，生动细腻，展现了国槐面对不幸顽强不屈、奋 勇向上的生命之美。 看到国槐被撞断 心悸气闷”，看到断槐蹿出绿枝而 惊喜"，看到断槐怒绿而 景 仰”，这些抒情的词语表现了作者对

34、不幸者的同情，对善美生命的仰慕与尊重，这正体现了作者真诚 向善的人性之美。 将残株断桩再现蓬勃气象的自然现象，上升到宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量 ”，通过议论，赋予 怒绿”象征意义，体现了作者深刻的哲思之美。（3）同意。（丰子恺漫画中的怒”和刘心武文中的 怒”都表现了生命向上生长的旺盛气势、顽强不屈奋发向上的蓬勃气象以及一切善美生命面对邪恶灾难时不可被轻易战胜的内在力量。但刘心武文中的 怒”是从个人角度出发，思考生命，赞美生命。）丰子恺漫画中的怒”还从当时的历史背景出发，还包含着救亡图存的 怒号”，对日本侵略者强烈的 怒言”，还象征着中华民族顽强不屈的斗争意志。【解析】【

35、分析】（1）本文在叙事顺序的安排上很有特点，文章写国槐时，按被撞断复苏怒绿”的过程，是按时间先后来安排，运用的是顺叙的写法，将事情的来龙去脉条理清楚地表现了出来，给 人深刻印象。文章第12段先说 那绿令我震惊”这一结果，再说原因，运用了倒叙的写法，设置悬念， 吸引读者阅读兴趣，突出了被撞断的国槐旺盛的生命力，避免了平铺直叙。文章第34段又插入三十年前什刹海畔的一株古柳的事，运用的是插叙，所插叙的内容既丰富了文章的内容，又照应了上文， 深化了文章主题，从而使行文富于变化。据此理解作答。（2）从文章中筛选出能表现 国槐的生命之美、作者的人性之美和哲思之美 ”的语句并分析作答。如:文章第2段中的 开

36、春后，它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜。过几天再去看望，呀，它蹿出了更多的新枝，那些新枝和下面的株桩在比例上很不协调，似乎等不及慢慢舒展，所以奋力上扬，细细的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，两边滋出柔嫩的羽状叶片到初夏，它的顶枝所达到的高度，几乎与头年丰茂的树冠齐平”的这些语句，写出了国槐面对不幸顽强不屈、奋勇向上的生命之美。再如“我走近时，看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷”中的 “心悸气闷”，看到 “它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜”的 “惊喜 ”等，这些都能表现作者对不幸者的同情，对生命的敬畏，体现了“向善 ”的人性之美。再者

37、，作者叙写断树再现蓬勃气象的自然现象，采用借物喻理的写法，由自然现象上升到“宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量”的人生思考，体现了作者深刻的哲思之美。答案是多元的，能结合文章内容分析作答即可。（ 3）本文和丰子恺漫画中的“怒 ”都表现了生命力的顽强，展现的都是奋发向上的蓬勃气象，赞美了善美的生命强大的内在力量。但两者思考问题的角度是不一样，刘心武文中的“怒 ”是从个人角度出发，是对生命的赞美，是对生命的思考。丰子恺漫画中的“怒 ”是从历史的角度出发，不但是对生命的赞美，是对生命的思考。还包含着对国家救亡图存的“怒号 ”，对日本侵略者强烈的“怒言 ”，并且还象征着中华民族顽强不屈

38、的精神。所以说，丰子恺漫画中“春来怒抽条”的 “怒 ”比刘心武“怒绿 ”的 “怒 ”的内涵更丰富。据此理解作答。故答案为： 文章写一颗国槐从被撞断到复苏直至怒绿的过程，运用了顺叙，将事情的来龙去脉条理清楚地表现了出来，给人深刻印象。而文章第1-2 段又运用了倒叙，先说“那绿令我震惊”这一结果，再说原因，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，突出了被撞断的国槐旺盛的生命力。文章第3-4 段又运用了插叙，所插叙的内容既使文章更充实，又照应了上文，深化了文章主题，而且使行文富于变化，避免了平铺直叙。 文章第 2 段最后三句对国槐奋力复苏的描写，生动细腻，展现了国槐面对不幸顽强不屈、奋勇向上的生命之美。 看到国

39、槐被撞断“心悸气闷”，看到断槐蹿出绿枝而“惊喜 ”，看到断槐怒绿而“景仰 ”，这些抒情的词语表现了作者对不幸者的同情，对善美生命的仰慕与尊重，这正体现了作者真诚向善的人性之美。 将残株断桩再现蓬勃气象的自然现象，上升到“宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量”，通过议论，赋予“怒绿 ”象征意义，体现了作者深刻的哲思之美。 同意。（丰子恺漫画中的“怒 ”和刘心武文中的“怒 ”都表现了生命向上生长的旺盛气势、顽强不屈奋发向上的蓬勃气象以及一切善美生命面对邪恶灾难时不可被轻易战胜的内在力量。但刘心武文中的“怒 ”是从个人角度出发，思考生命，赞美生命。）丰子恺漫画中的“怒 ”还从当时的历史

40、背景出发，还包含着救亡图存的“怒号 ”，对日本侵略者强烈的“怒言 ”，还象征着中华民族顽强不屈的斗争意志。【点评】 本题考查文中结构安排的理解能力。考生要熟读文中章，理解文中，注意辨析文章在结构上的安排，理清文章的思路，注意其在结构上的作用。 本题考查内容的筛选和归纳理解的能力。考生要从文中找到关键的语句进行归纳概括，筛选出有用的信息进行整理、概括。 本题考查文中内容的理解能力。考生要熟读文中，理解文中的内容，对提供的材料要进行分析，找出两者的共同点和不同处进行分析理解。5 .现代文阅读（2017河北）阅读下面的文字，回答下列各题至深至纯师生情-与周有光先生二三事 在北京大学中文系读书时，系里

41、曾邀请周有光先生给我们讲授文字改革课程，这样，我便有幸成了先生的学生。后来，我和先生的来往增多。 我曾一直努力要为周先生出版多卷本的文集，为此也和几家出版社联系过，但都未能成功。2000 年 2 月初，我向上海文化出版社郝铭鉴先生提及为周先生出版文集的事。郝先生对周先生素来敬仰，很爽快地同意出版四卷本周 有光语文论集， 并由他自己担任责编，不过要 我大力协助。我把这件事报告给周先生，他也很 高兴。 周先生在和出版社签订合同时，特别注明“主编是苏培成”。我拿到这份合同稿把它转交给出版社时，删去了这句话。因为这些文章是周本文作者苏培成先生的著作， 我很愿意做一点编辑加工，谈不到什么名利。这部论集出

42、版时没有具体署名由谁主编，只在 出版说明里提到“论集的编选工作主要由北京大学苏培成同志承担”，这就足够了。 我和周先生很快就开始了论集的编选。周先生极为认真，经过多次商讨，最后取得一致意见：前三卷收录单行本著作，第四卷收单篇论文。每一卷文稿先由我复印做编辑加工，整理好后由周先生审定。周先生同意后，再寄到出版社。我、周先生和出版社三方面合作愉快，工作进展顺利。论集出版后，郝先生亲自带着样书来京，我们一齐到周先生家。周先生专注地翻看样书，表示满意，至此，我终于了却了这桩心事。 2007 年 5 月，吴玉章基金委员会开展第五届人文社会科学奖的评奖活动。我看到征集评奖作品公告后，按要求买了三部周有光语

43、文论集， 亲自送到中国人民大学科研处申请参评。事有凑巧，过了不久，我收到吴玉章基金会的聘书，聘请我为这次评奖的评委。我被分在语言学著作评选小组，组长是胡明扬先生。8 月份，评选开始。我所在的小组专门召开专家座谈会听取意见。座谈会上，北京大学中文系教授郭锡良说：“我认为在语言学类参评的图书中，只有周有光语文论集够得上特等奖！ ”他的意见得到了其他专家的响应，这部书最后被评为特等奖。 在那次评选活动中，有一部参评图书是图画文字说与人类文字的起源胡明扬先生要我仔细看看这本书，提出初步的意见供各位评委参考。我认真读了这本书，可是有的地方自己也拿不准。我就想起了周先生，他是这方面的专家。我把书转给周先生

44、，没几天就收到了周先生写来的读后意见。指出： “把汉字说成是表意文字。不妥。这种旧说法，不符合事实。汉字中有假借字和形声字，都表音，而且数量大。汉字是表意和表音的意音文字。”“ 书中胡乱混淆语言学和文字学。不妥。文字学在逻辑分类上属于语言学，但是语言学的理论不能胡乱用于文字学。”虽然这部作品最后未能获奖，但书中引用的美国学者D. S.白瑟拉托文字以前中的话引起了周先生的注意。周先生没有读过这本书，很想读一读。他对我说，你看看北大图书馆有没有。我到北大图书馆一查，还真有，于是借出来给周先生送去。那时周先生已经102 岁了，正在生病住院，我到医院把书交给他。这是本很厚的英文书，但不到半个月，周先生就把书读完了，这令我十分敬佩。 今年 6 月，周有光先生和我的通信集语文书简出版。书中收入我们之间往来的信件118封。语文书简出版后，语言学界一位有影响的专家给我发来邮件，谈了他的读后感。他说：“昨天一口气读完了语文书简，这才知道您和周先生之间的师生情有多深、多纯，多么珍贵。我也从中获得做人、做学问的许多教益。”我受了他的鼓励，就写了这篇文章，用