员工培训单选试试题库附答案

1、.word.zl.员工培训单项选择题1员工培训的特点2. 员工培训划分为4. 根据培训式的不同，可以将员工培训分为全脱产培训、在职在岗培训5员工培训的原那么： 1效劳于企业战略规划的原那么 2与实践相结合的原那么 3按 需培训的原那么 4目标导向原那么 5注重培训效果评估和转化的原那么。A、阶段性原那么B、和职位相结合原那么 C、长期性原那么D、按领导喜好的原那么6由于企业员工所从事的工作不同，所要求的标准也有所不同，因此，员工培训的容和形式应该结合员工的年龄、知识储藏、个人能力等实际情况，考虑个人的工作性质、 工作任务、职位特点，根据不同员工的需求进展有针对性的培训的培训原那么是A、目标导向

2、原那么B、效劳于企业战略规划的原那么C、按需培训的原那么D、注重培训效果评估和转化的原那么7. 企业的开展是一个长久的过程， 应当具有战略性眼光， 认识到人力资本投资的长期性、持续性，将员工培训纳入企业的长期规划之中的原那么是A、目标导向原那么B、长期性原那么C、与实践相结合的原那么D、阶段性原那么8. 在现代企业中， 人力资源管理的职能主要包括： 招募和甄选、 培训与开发、 薪酬管理、 绩效管理、员工关系管理。A、人力资源规划B、工作分析C、人力资源的开发D、市场调查与分析9企业吸纳、保存、鼓励员工的关键手段是A、 升职 酬B、待遇C、物质奖励D、薪A、渐进性B、层次性C、统一性D 、完整性

3、A、管理人员培训B、老员工培训C、 零散人员培训D 、一对一培训3. 根据企业培训职能部门的组建式，可以将培训划分为学院模式、模式、虚拟培训组织模式和客户模式、 企业办学A、外包人员培训模式B、接待模式C、矩阵模式D 、技能培训模式A、脱产培训B、半脱产培C、入职岗前培训D、在职岗后培训.word.zl.10. 合理的薪酬体系需要考虑四个面：薪酬的部公平性、外部竞争性、鼓励性和A、市场的合理性B、工作能动性C、 择优鼓励性D、管理的可行性11. 企业提升现有员工素质和能力的主要手段是A、培训与开发B、择优奖励C、阶段性学习D、科学性培养12在企业人力资源管理过程中，管理人员通过制定相关政策，调

4、节企业的员工、企业员工之间的相互关系，从而促进组织目标的实现的是14对企业来说，最重要的资源是A、员工B、管理者C、企业运行的资金D、人力资源15. 员工培训管理是一项系统工程。它的整个流程：第一步培训需求分析、第二步培训 方案制定、第三步员工培训的实施、最后一步是。A、培训效果的转化 B、培训结果的分析C、培训效果的评估D、员工培训的进展16. 培训的对象不仅包括一线的生产工人，而且包括了上层管理者和更多岗位上的普通员工，甚至包括了与企业生产经营相关的合作厂商、顾客等，这是员工培训的A、整体化B、统一化C、全员化D 、普遍化17.美国的科学管理之父A、马斯洛B、弗雷德里克泰罗C、阿尔伯特班杜

5、拉D 、麦克斯基18.1943 年，提出了著名“需求层次理论的是美国人本主义心理学家A、麦克斯基B、亚当斯密C、马斯洛D、汤姆 W 戈特19.到了 20 世纪 50 年代后期，美国著名的行为科学家、 管理理论的奠基人道格拉斯麦 格雷戈提出了A、目标设置理论B、X-Y 理论C、余力理论理论20. 在巴甫洛夫的根底上提出了操作性条件反射，并提出了强化的概念的是21.大卫奥泊尔学习理论的根底是A、员工关系管理B、员工培训管理13员工的根底和前提条件是C、拓展活动的举行D、员工绩效管理A、工作分析B、 人力资源的开发C、人力资源规划D 、薪酬制度的完善D、“学习型组织A、诺尔斯B、 诺克斯C、斯金纳D

6、 、熊彼特.word.zl.22. 奥伯尔同时提出了人类存在 3 种主要的有意义学习的类型：一是词汇学习，二是概 念学习，三是。A、自主学习B、辅助学习C、目的学习D、命题学习23. 学习者将概括程度处在较低水平的概念或命题，纳入自身认知构造中原有概括程度较高水平的概念或命题之中，从而掌握新学习的有关概念或命题主要是指培训迁移理论把培训迁移的过程可以划分的最后一个阶段32被誉为“人力资本理论之父的是33现代培训活动的首要环节A、融合B、同化C、 分化D 、串联A、上位学习B、下位学习C、平行学习D 、认知学习24. 学习的原那么包括：逐渐分化原那么综合贯穿原那么A、融入巩那么B、检测学习原那么

7、C、序列巩那么D、目的巩那么25建构主义理论研究者进一步认为，学习过程的根本特点：社会互动性、情境性A、情感性B、主动建构性C、被动构建性D 、稳固性26.麦克斯基首次提出A、熟练理论B、余力理论C、期望理论D 、需求层次理论27.期望理论是由谁提出的A、弗姆B、彼得圣吉C、大卫奥D、亚当斯密28.A、培训前动机B、培训绩效C、学习D 、迁移结果29.由心理学家洛克提出的是A、 教育投资理论B、目标设置理论C、熟练理论D、社会学习理论30. 将学习应用于相似的情境中是指A、远迁移B 、近迁移C、迁移D 、转移31.最早最大胆明确地提出把人的能力划归为固定资本的，国经济学家是古典经济学创始人之一

8、的英A、 舒尔茨 当斯密B、汤姆 W 戈特C、Michael D CrinoD、亚A、洛克B 、舒尔茨C、诺尔斯D 、奥伯尔.word.zl.A、确认差距B、培训需求分析 C、确定培训的围D、企业培训的目标34. 培训需要分析的根本目标是A、确定人员B、确定目的C、确认差距D、确定容35. 培训需求产生的三个原因：由于工作变化由于人员变化A、由于部门变化B、由于绩效变化 C、由于管理者变化D、由于薪酬变化36. 培训部门对个体的分析组织人事部门的分析员工个体对自身的分析是培训需 求的分析的A、整体层次B、组织层次C、个体层次D、战略层次37组织优先权的改变人事预测组织态度分析是培训需求的分析的

9、A、组织层次B、整体层次C、 战略层次D、个体层次38. Goldstein 模型构建了最为广泛流行的A、前瞻性模型B、循环评估模型C、评估模型D、瞻性模型39美国学者汤姆 W 戈特将“现实状态与“理想状态之间的“差距称之为A、 差异B、 想法C、缺口D、40. 美国学者 Terry L leap 和 Michael D Crino 提出的是A、前瞻性模型B、循环评估模型C、评估模型D、瞻性模型41. 通过与被访谈人进展面对面的交谈来获取培训需求信息的一种传统培训需求分析法 是A、经历判断法B、面谈法C、资料分析法D、观察法42. 有些培训需求具有一定的通用性或规律性，可以凭借经历加以判断的一

10、种传统培训 需求分析法是A、面谈法B、 绩效分析法C、资料分析法D、经历判断法43. 针对具体的任务确定任务所需技能的一种分析法是A、基于胜任力的培训需求分析法B、任务和技能培训法C、关键事件法D、缺口分析44. 与我们通常所说的整理记录法相似，它可以用以考察工作过程和活动情况以发现潜 在的培训需求的是A、缺口分析B、关键事件法.word.zl.45. 考虑如通过培训来弥补缺口的分析法，即通过发现缺口来确定培训需求被称为A、缺口分析B、基于胜任力的培训需求分析法C、关键事件法D 、任务和技能分析法46培训方案的编制要有一定的依据，其主要依据包括企业培训的需求和A、企业培训的容B、培训的法C、企

11、业培训的目的D、企业培训的目标47. 企业培训的目标包括三个面：善于处世、熟练技能和A、 科学辅导B、为人处世C、增加知识D、熟练专业48. 对于集体培训，培训组织管理者必须考虑三个因素：受训生源、培训的费用A、培训策略B、培训人员C、培训费用D、培训的规模49. 培训的目的、培训的负责人和培训师、培训的对象、培训的容、培训的时间和期限、 培训的场地、培训的法是员工培训方案的52间接培训费用除了受训人员的工资外，还包括由于培训而带来的时机本钱和A、生产力浪费B、人才流失费用C、本钱浪费D、教师费用53. 承袭上年度的经费预算，再加上一定比例的变动的预算法是A、传统预算法B、零基预算C、比较预算

12、法D、科学预算法54. ：根据企业全年产品销售额的一定百分比来确定培训经费预算额的是C、基于胜任力的培训需求分析法D 、任务和技能分析法A、容B、规划D 、编制50. 确定培训方案的最重要的依据是A、 培训围B、培训人员训需求51. 企业培训方案的根底是A、部门培训方案B、整体培训方案素质C、 策略C、培训法D、培C、个人培训方案D、员工的.word.zl.55. 培训容确实定在注重专业知识、技能操作、构造比重组合的同时，更要突出客观实 际需要，这是A、超前性原那么B、灵活性原那么C、转变性原那么D、科学性原那么56使用某一专业领域有关的工作程序、技术和知识完成管理任务的能力是指A、个人技能B

13、、企业技能C、管理技能D、专业技能57. 人的素质包括政治思想素质、科学文化素质、心理品格素质和身体素质四大面。其 中，做主导的是A、政治思想素质B、科学文化素质 C、心理品格素质D、身体素质58. 知识构造的构造类型A、网型知识构造 B、幕帘型知识构造C、塔型知识构造D、金字塔形知识构造59. 被称为“创新之父的美国经济学家是A、 熊彼特B、舒尔茨C、当斯密D、弗雷德里克泰罗60. 使企业文化与时俱进、实施创新，以维系企业的开展，给企业带来新的历史使命和 时代意义的是A、组织与制度创新 B、文化创新C、管理创新D、营销创新61. 企业基于自身特定的性质、任务、宗旨、时代要求和开展向，并经过精

14、心培养而形 成的企业成员群体的精神风貌是A、企业的价值观B、企业制度C、企业精神D、企业形象62通过传播媒体、公共关系活动等各种渠道，使企业的文化力对社会产生影响的是A、凝聚功能B、导向功能C、辐射功能D、调适功能63团队精神的根底是尊重个人的兴趣和成就，核心是A、个人成就B、协同合作C、团队意识D、成员的组成64团队凝聚力的影响因素有：团队成员的组成、团队任务、A、团队部管理B、团队意识C、人员的构成 D、团队的成绩65现代管理学之父彼得德克认为，在现代经济中，已经成为真正的资本和首要的财 富的是D、知识A、科学预算法B、传统预算法C、比例确定法D 、零基预算B、 素质C、 文化A、科学.w

15、ord.zl.66阿尔弗雷德马歇尔那么认为，在所有的投资中，最有价值的是A、对人本身的投资B、对团队的投资 C、对人诚信的投资D、对人品质的投资67.企业在选择培训法时，不能单一地从企业利益面考虑，还需要切实关注员工个人的 需求，坚持以人为本的原那么，到达企业和员工的双赢状态。A、因材施教原那么B、科学性原那么C、以人为本原那么D、可行性原那么68直接讲授型培训法中，最根本、也是最传统的一种培训法A、视听教学法B、工作指导法C、 课堂讲授法D、面授观察法69. 在培训教师的引导下，受训者围绕某一个或几个主题进展讨论，相互沟通、相互启 发、自由交流的培训法是A 考察法B、案例分析法C、头脑风暴法

16、D、讨论法70. 一定数量的受训者通过集体讨论， 对于培训教师提出的话题各抒己见， 尽可能多地 发现问题、思考问题并提出不同的解决案的过程的是A、头脑风暴法B、角色扮演法C、案例分析法D、考察法71. 一种利用三维体验技术来进展的培训法是A、远程培训B、虚拟现实培训C、计算机辅助式培训D、网络培训72. 拥有扎实的理论功底和丰富的实践经历， 他们熟练掌握各种培训技能， 但由于不易 被人知晓，缺乏个人魅力，因此培训效果较佳的是A、卓越型培训师B、技巧型培训师 C、专业型培训师D、精英型培训师73. 属于培训后的风险的是A、质量风险B、为竞争队友培养人才的风险C、本钱风险D、效劳风险74. 企业培

17、训后最常发生的风险A、培训达不到应有效果的风险B、质量风险C、专业技术泄密的风险D、人才流失风险75新员工培训的第三个目的就是尽快让新员工A、消除疑虑B、适应企业的环境C、了解企业D、熟悉同事76当受训者在实际工作中遇到的问题或状况完全不同于培训过程中出现的情况时，也能回忆起培训中的学习成果， 建立起所学知识能力与现实应用之间的联系，并恰当地应用所学知识和技能的培训成果转化的根本形式.word.zl.A、依样画瓢B、自我管理C、融会贯穿D 、依样画瓢77SWOT 分析中：S 纽织优势，W-组织劣势,O-组织面对的时机，T-A、组织面对的挑战B、部门面对的挑战C、组织面对的任务 D、组织面对的成

18、绩78培训成果转化的首要条件是A、培训工程设计B、培训对象确定C、营造工作气氛D 、管理者的支持79评估要易于被培训双承受，评估所需费用和时间要比较合理，评估法要操作便，评 估要有利于降低本钱的原那么是A、评估的客观性原那么B、客观性原那么C、相符性原那么D、实用性原那么80最重要也是最困难的评估A、结果层次的评估B、反响评估C、学习评估D、行为评估81. 培训成果转化的最终途径A、经营业绩B、培训对象确定C、培训工程设计D、营造工作气氛82. 在培训工程完毕后，每隔一段时间对员工的工作绩效进展评估，以了解培训效果A、工作标准评价法 B、工作绩效考核法C、工作成绩评价法D、工作质量考核法83.

19、 在培训前后每隔一段时间就检测一次培训成果A、有前测又有后测的设计B、递进设计 C、不定时序列设计D、时间序列设计84. 定向以及在职培训等一系列过程中所需支付的一系列费用被称为A、培训投资的原始开发本钱B、员工离职产生的重置本钱C、培训者授课的重置本钱D、投资回报的适用本钱85. 虽然不同组织有关这面的规定不尽一样，但目的是一样的，只要是符合企业和员工 的利益并符合法律、法规的有关规定，就应该遵守，培训管理的首要制度是A、培训保证制度B、培训考核评估制度C、培训风险管理制度D、培训效劳制度86员工培训制度的制定原那么：保证企业培训正常进展、鼓励员工、约束员工。A、保证员工的长期性B、保证教师

20、资源 C、保证培训资源D、保证薪酬的资源.word.zl.87. 参与培训的员工在参加培训的时期完全脱离工作岗位，全日制培训教育，在培训完 毕后，再继续回到工作岗位就职的培训式被称为A、脱产培训B、半脱产培训C、全脱产培训D、在职在岗培训88企业根据自身的需求，在社会上选择适宜的培训机构对企业员工开展培训活动A、全脱产培训B、在职培训C、委培式培训D、外包式培训89. 能将某一工作中表现优异者与表现平平者区分开来的个人的表层特征与深层特征，主要包括知识、 技能、 社会角色、 自我概念、 特质和动机任可以被可靠测量或计数的， 并且能显著区分优秀绩效和一般绩效的个体特征是A、个人能力特征B、个人职

21、业特质C、工作职业特质D、胜任力特征90. 在一个组织中绩效优异的员工所具备的能够胜任工作岗位要求的知识、技能、态度 和经历，被称为。A、岗位能力B、职业能力C、专业能力D、质量能力91. 受训者需要在规定的一段时间变换工作岗位，从而获得不同岗位的工作经历的培训 法被称为A、工作经历法B、岗位轮换法C、工作轮换法D、多种工作经历法92. 受训者在事先设计好的户外环境中进展各种情景式训练，以开发综合素质与技能的 培训法，称之为A、角色扮演法B、模拟训练法C、委培式训练法D、拓展训练93. 通过卫星、有线电视和光纤网络等设备，运用多媒体技术和远程视频传输技术，在 不同地点进展文字、声音、高清影像的

22、实时传输与沟通互动的远距离教学活动的是A、远程培训B、网络培训C、计算机辅助培训D、面授培训94. 受训者持续而有效地将其在培训中所获得的知识、技能和态度等运用于工作中，从 而使培训工程发挥其最大价值的过程是A、培训结果转化B、培训成果转化C、培训容转化D、培训法转化95. 评估者在调查研究、了解实际情况的根底之上，根据自己的经历和相关标准，对培 训效果做出评价，称为A、观察法B、定性评估法C、培训效果评估D、调查问卷评估96员工培训的根底和前提是 ()A 人力资源规划B.员工关系管理C.薪酬管理D.招聘与甄选.word.zl.97员工培训管理流程的最后一个流程是( )A.员工培训方案的制定B

23、.员工培训需求分析C员工培训的实施D.员工培训效果的评估98. 1943 年，美国人本主义心理学家马斯洛提出了著名的()A. X-Y 理论 B.需求层次理论C.学习型组织理论D.强化理论99诺克斯于 1980 年提出的成人学习理论是 ()A 熟练理论B 余力理论C.培训迁移理论D 认知同化理论100. 人力资本理论的代表人物是 ()A 亚当斯密B阿尔弗雷德马歇尔C.加里贝克尔D .欧文费希尔101. 对于引进新技术、安装新系统、增设新职位的培训需求非常适宜的培训需求分析法是 ()A 基于胜任力的培训需求分析法B.任务和技能分析法C.关键事件法D.缺口分析102.在员工培训方案确实定式中，适用于

24、企业供应型培训的是()A.培训会议讨论B.企业领导决策C.部门经理沟通D.培训文件传阅103. 属于间接培训费用的是 ()A.场地费B.外聘教师讲课费C交通差旅费D.时机本钱104. 在每个预算年度开场时，将所有还在进展的管理活动都看作重新开场，即以零为根底，根据组织目标，重新审查每项活动对实现组织目标的意义和效果，并在费用一效 益分析的根底上，重新排出各项管理活动的优先次序。这种制定培训预算的法是()A 传统预算法 B.零基预算法C.比例预算法D .需求预算法.word.zl.105. 培训容必须对企业来来经济开展趋势、未来企业人才需求做出准确分析和预测，提 前为企业的人才需要做好准备。 在

25、员工培训容确定的原那么中， 这一原那么被称为 ( )A 超前性原那么B.实践性原那么C.多元性原那么D 灵活性原那么106. 在遗传素质根底上，受后天环境、教育的影响，通过个体自身的体验认识和实践磨 练，所形成的比较稳定的、在的、长期发生作用的根本品质构造称为 ( )A气质B.性格C.素质D 个性107. 在企业文化的容中，一个企业特有的从事生产经营和管理活动的法论原那么属于( )A 企业精神B.团体意识C.价值观念D 经营哲学108. 现代管理学之父彼得德克认为，在现代经济中，已经成为真正的资本和首要财富的是 ()A 知识B土地C自然资源D.货币资本109. 企业在选择培训法时，要根据企业的实际情况包括企业现有的培训设施、培训预算和人力资源管理部门的综合能力等因素综合考虑。 这属于选择员工培训法的原那么中 的()A 因材施教原那么B 以人为本原那么C.可行性原那么D.科学性原那么110. 通过向受训者展示与播放图片、音频、影像、幻灯片等视听资料进展培训的一种法被称为 ()A 专题讲座法B视听教学法C课堂讲授法D.讨论法111 通过企业的部网或因特网进展知识的储存和传递，再经由浏览器对受训者进展声 音、图像、视频等培训容展示的培训法称为 ()A.远程培训B计算机辅助培训C.虚拟现实