统编教材小学三年级数学上册《笔算乘法(连续进位)》名师教案

1、笔算乘法名师教案课题笔算乘法单元第六单元数学年级三年级学习目标1、进一步体会乘法的意义，学会用竖式计算多位数乘一位数连续进位乘法。2、能估算出多位数乘一位数的结果，由一位数乘法中连续进位的方法，能正 确地进行计算。3、培养交流学习、大胆表达观点的习惯。重点多包数乘一包数乘法的计算方法。难点理解多位数乘一位数乘法的算理。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、笔算卜面各题。1 814x1 42 16a 5x 3 4学生列竖式 计算。从个位起用 一位数依次 人乘多位数 每一位上的 数；哪一位 上相乘满几 十，就问前位进几。复习两二位数 乘一位数一次 进位的竖式计 算，为学习连续 进位的

2、笔算乘 法做准备。7 25708642、怎样计算多位数乘一位数的笔算乘法？讲授新课1、学习连续进位乘法。出示例题。9箱饮料一共有多少瓶？fl你会列式计算吗？（1）小组合作：请你估一 多少瓶，并说说你是怎样-估9箱饮料一共有 估算的。学生列式：每箱饮料24 瓶，求9箱 饮料一共有 多少瓶，用 乘法计算，列式为：24X9用估算的方法 估一估计算结 果，再如竖式计 算，估算可以使 学生对止确结6/5(2)课件演示用竖式计算24X924X 9 = 216 (瓶)2 42 16答：9箱饮料一共有216瓶。2、议一议。多位数乘一位数的乘法怎样计算?在乘法里，乘数也叫因数。3、做一做。列竖式计算。10箱是2

3、40瓶，9箱肯定 比240瓶少。果进行检验，培 养学生的估算 能力。24it刘|大火串时24X9的得数在180和270之间。学生计算。并说说计算因为有一次进过程。位的乘法计算9乘4得36,的基础，学生能向十位进3;很快地掌握连9乘2得18,续进位的乘法加上进位3计算方法和算得21,向百理，一定要提醒位进2。学生，如果有进从个位起，位，f要记得用一位数依加上进位。次去乘多位数的每一位。哪一位上乘得的数满几十，就问前位进几。如果有进包，每,步计算时都要48x7=3354 8x 71 S92x8=735 179x4=7159 217 5* 1 8* - 4加上进上来 的数。通过练习使学3 3 67

4、3 67 16计算时要注意什么？4、小结：(1)多位数乘一位数，从个位起，用一位数 依次去乘多位数位上的数。(2)哪一位上乘得的积满几十，就要向前一学生计算， 并说说计算 过程。哪一位上有 进位，要记 得加上进位生进一步掌樨 连续进位乘法 的计算方法，理 解算理。1功Z几如木们功q 少TT舁呵句3歌加 上进上来的数。哟！1、王刚用电脑每分钟打68个字，他用9分钟打了一篇作文，这篇作文一共有多少个字？68X9 = 612 (个)求一共有多 少个字，就 是求9个68 是多少。对所学知识加 以巩固练习，以 使学生更牢固 地掌握本课所 学。68，9612答：这篇作 一辆汽车以 B地，4小日 65 X

5、4 = 26(文一共有612个字。每小时65千米的速度从A地开往 寸后到达，A地到B地距离多远？ )(一速度X时间=路程6 5x2 5 4260答：A地至I B土 3、拓展提高。每台VCD勺价/ 元钱，买5台 要花多少元。/ 298X5=1490也跑离是260千米。葭是298元，王老帅带1500VCD多吗？先估一估，再计算小组合作：说说你是怎样想的。(元)如果一台VCD的价格 是300元，5 台的价格正 好是 1500巩固提升2 9 8% 4 4 5149 0答：一共要花1490元元。298 V 300, 所以钱够 了。298= 300,300 X 5 = 1500, 298 300, 298

6、X 51500,所以钱f 够。课堂小结(1)多位数乘一位数，从个位起，用一位数 依次去乘多位数位上的数。(2)哪一位上乘得的积满几十，就要向前一 位进几。如果有进位，每一步计算时都要加 上进上来的数。对本课的知识 点加以总结，使 学生更能掌握 本课的重点和 难点。板书教学反思笔辑乘法24,9= 216(瓶)2 4m 9 2 16答：9箱饮料一共有216瓶.合作探索，培养学生的参与意方 合作学习，在讨论、辩论中使与 动得到充分发展，使学习过程用 的研究活动。本课在新授课时, 时间让学生独立思考，独立完同 小组充分讨论，最后归纳多位变 连续进位乘法的方法，充分展刁 知识的过程，是在教师的点拨推建开展小组 土生的思维活 泌一种特殊 留卜足够的,然后通过 k乘一位数的 三了学生获取 1导下，通过主动探索，交流合作中学会的，而不是教师 把知识强加给学生的.在这种活动中学生不 仅获取了知识，更重要的是发展了能力，培 养J主体参与意识。利用旧知，培养学生的迁移类推能力。在课 堂开始，复习了一次进位的多位数乘一位数 的乘法，使学生理解进位的道理，更多去关 注学生学习数学的过程。在教学中，通过尝 试、讨论、交流，引导学生勇于说说自己探 索的过程和得出的结论，初步掌握笔算乘法 的原理。再让经过肩针对性地练习讨论，使 学生进一步掌握进位乘法的算理算法，同时 鼓励和尊重学生多样