【新教材】部编版语文五年级下册：第五单元测试卷含答案

1、部编版语文五年级下册：第五单元测试卷含答案 第五单元提升练习时间：90分钟 满分：100分 得分:一、看拼音，写词语。（8分）h cu l ng( ) nan k a n( ) sh n sh ng( )q I zh a()b a o fu( )shu a i ji a o（）zh 2i（ ）ban sh o u（）二、给加点字注音。（12分）圈:项圈（）胤养（）挑:挑夕T（）挑选（）别:别人（）别扭（）屏:屏气（）屏障（）三、按要求选填四字词语。（6分）目不转睛心急如焚闭月羞花抓耳挠腮眉开眼笑挤眉弄眼心花怒放眉清目秀目瞪口呆心猿意马文质彬彬东张西望描写人物外貌的词语：描写人物动作的词语： 描

2、写人物神态的词语 描写人物心理的词语 四、选词填空。（6分）居然果然竟然1 .每一面墙刷完，他搜索了一遍，（）连一个芝麻大小的粉点也没看到。2 .严监生都快死了 ，（）还惦记着那两茎灯草，怕费了油。3 .嘎子太轻敌、太沉不住气了，（）输给了小胖墩儿。五、根据课文内容填空。（11分）1 .摔跤选自电影剧本，作者是。小嘎子的性格特点2 .他像一棵挺脱的树选自小说，作者是 。我们还学过他的文章«» «» 等。3 .刷子李选自 的»。文章赞扬了刷子李 。六、课内阅读。（16分）两茎灯草自此，严监生的病，一日重似一日，再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄子

3、穿梭的过来陪郎 中弄药。到中秋已后，医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天 不能说话。晚间挤了一屋的人，桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，还把手从被单里拿出来，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道：“二叔 ，莫 不是还有两笔银子在那里 ，不曾吩咐明白？”他把两眼睁得滴溜圆 ，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话，把眼闭着摇头，那手只是指着不动。赵氏慌忙揩揩眼泪，走近上前道：“爷，别人都说的不

4、相干，只有我晓得你的意思！你是为那灯盏里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。1 .联系上下文，理解词语。（4分）（1）再不回头：（2）一声不倒一声:_2 .用二”画出描写严监生临死前动作和神态的句子。（3分）3 .根据严监生临死前的动作和神态，说说他会想些什么。（3分）4 .严监生是我国古典 小说 »中的一个人物，小说的作者是 。这个片 段中他通过 、等描写方法，刻画了一个 的形象。（6分） 七、课外阅读。（11分）缴电话费的老人到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得很长，只有慢慢地等。终于我

5、是第二个了,在我前面的是一位头发花白的老妇人 ，从步履神态上看好像已经年逾六旬。请问您的电话号码营业员问老妇人老妇人脱口就说出一个电话号码。营业员在电脑上点出之后，又问：“是叫李强吗？”老妇人说：“不是的 ，这是我儿子的名字！”然后她又说了 一个电话号码，还是脱口而出，没有一点儿犹豫。营业员在电脑上点出之后，问：“是叫李捷吗？”老妇人说：“不是的，这是我女儿的名字！ ”营业员说：“对不起，阿姨！您家的电话号码 到底是什么？”老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟，就是想不起来。后面有人开始不耐烦了，叽叽喳喳有些骚动。可能是她觉察到了后面的骚动，便转过身来，半是自言自语半是道歉地对大家说：“没有记

6、住自家的电话号码，人老，忘事啦。孩子家的倒是记住了 ，不打磕绊，主要是成天往他们家打，问 问孙子、外孙。”她刚想走，好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吧？” “没有。” “那我给他们缴了吧，省得他们再跑一趟。”于是老人歉意地一笑，又排在了我前面。这次，后面一片寂静。1.下面加点字的注音完全正确的一项是（）。（1分）A.缴费（ji Go）步履（l u）B.歉意（qin）喳喳（za）C.犹豫（y U）磕绊（k e ）D.年逾（y ） 骚动（s a o）2 .补全第2自然段空缺的标点。（3分）3 .第1自然段中画线句子是对人物的 描写。第 2自然段中画线句子是对人物的 描写。第3自然段中画线句

7、子是对人物的 描写。（3分）4 .第2自然段中运用了对比的修辞手法表现人物。老人歪着脑袋在柜台前想了足足有几分钟。就是想不起来”一句，与前文：”形成对比。（填文中词）（1分）5 .在文中找出与 这次,后面一片寂静”相照应的语句，用：”画出来。（1分）6 .短文记叙了一件什么事情 ？你从中感受到了什么？（2分）八、习作。（30分）以我 的人”为题，写一篇作文，运用本单元中描写人物的方法，写出他（她）某方面的特点。字迹清楚，400字以上。第五单元提升练习答案一、摔跤喉咙欺诈侄子难堪包袱扳手神圣二、qu a n ju n ti a o ti a o bi e bi e b i ng p ng三、外貌

8、：闭月羞花、眉清目秀、文质彬彬动作：抓耳挠腮、挤眉弄眼、东张西望神态:目不转睛、眉开眼笑、目瞪口呆心理:心急如焚、心花怒放、心猿意马四、1.居然 2.竟然 3.果然五、1.小兵张嘎徐光耀争强好胜富有心计2 .骆驼祥子老舍母鸡猫3 .冯骥才俗世奇人刷墙的技艺高超六、1.（1）再不好转 （2） 一声连着一声2 .严.监生喉咙里痰响卷二进二出二声不倒二声的总不得一断气还把壬丛被里里拿出来.一便着 两个指头。他把两眼睁得滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇，越发指得紧了。3 .这些人怎么就不明白我的意思呢？那两茎灯草都燃着，多浪费油啊！这么浪费，我怎么能放心地走呢？4 .讽刺儒林外史吴敬梓动作神态吝啬、守财奴

9、七、1.C 2. “。” 。3.外貌语言神态5 .脱口而出5.后面有人开始丕耐烦工.,叽叽喳喳有些骚动2.6 .一位老人熟记儿女们的电话号码，却忘记了自家的电话号码。反映了父母对子女的爱是那么的无私和忘我。八、提示：画横线部分可以填 熟悉的、喜欢的、敬佩的 ”等词语。一定要抓住人物特点来写，语句通顺，不写错别字。二、五年级语文阅读理解训练7 .阅读短文，然后按要求做。蓝鸦北美洲生活着一种墨西哥蓝鸦，这是一种体格弱小的鸦，可是却有着惊人的繁殖速度。 在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦有无数天敌。从自然条件讲，蓝鸦的生存极为困难。只要猛禽 们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可能将蓝鸦群扑杀得一个不留。面对恶劣的生

10、存条件，十几只蓝鸦自然结合成一个群体。它们把隐秘的巢深藏在老橡树 的树冠中，借助橡树茂密的叶片，把巢遮盖得严严实实。接下来的问题是，除了隐藏巢穴，蓝鸦几乎也不能发出叫声。老蓝鸦可以不发出任何声 音，然而，那些饥饿中的雏儿，当它们急需进食时，自然而然会发出叫声。可是，每一声 鸣叫都是建L_( qi 4 nqi9 在的危险，都在召工 zh a o zh a 唤猛禽的靠近和死神的光顾，大 自然对于蓝鸦的考验，正在于此。于是，整个墨西哥草原，虽然生存着难以计数的蓝鸦， 却听不见蓝鸦雏鸟的叫声。在一个寂静无声的世界里，蓝鸦保存了物种的繁衍。让雏鸟不发出叫声何其困难。在困 难的时刻博爱成了拯救蓝鸦群体的力

11、量。蓝鸦用食物一刻不停地堵住雏儿的嘴，当雏鸟的 父母离巢外出，其他老蓝鸦承担起爱的义务，给予所有雏儿如同己出的照顾，巢中的雏儿 个个嘴里几乎时时都含着食物，不再发出危险的声音。所有的蓝鸦都是同一个雏儿的父 母，所有的雏儿都是同一对蓝鸦的孩子。在蓝鸦这个大家庭里，一份爱，全体成员都可以 分享。正是爱的分工和协作，正是爱的平均分配，让蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。(1)为文中划线字选正确读音(2)按要求写出下面各词的近义词。从短文中找出近义词：荒凉 隐蔽 光临 多么尽量多写几个：顷刻 如同(3)在蛮荒的墨西哥草原，蓝鸦的生存条件是怎样的？(4)为什么蓝鸦在这样的条件下却有着惊人的繁殖速度？【答案】(

12、1)潜qi Gp召zhao(2)荒凉(蛮荒);隐蔽(隐秘、隐藏);光临(光顾)；多么(何其);杀IJ那、即刻、瞬间、顿时等;好像、仿像、犹如、恍若、如若等(3)蓝鸦的生存极为困难。蓝鸦有无数天敌，只要猛禽们发现蓝鸦的巢，顷刻之间，就可 能将蓝鸦群扑杀得一个不留。(4) 蓝鸦群居生活；它们把隐秘的巢藏得很深；它们靠爱的分工和苏作，不让雏儿发出一点声音，使蓝鸦在险恶的环境中战胜天敌。【解析】【分析】(1)本题主要考查学生对本课我会认的字的掌握情况，学生应在理解的 基础上认读生字。潜 qi ap召”是多音字，召zha(2)本题主要考查学生对近义词的辨析情况，有助于学生更深刻的认识和理解课文。先理 解

13、词义再写近义词。(3)、(4)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。解答时带着问题细读课文要整体感知文章内容，用简洁的语言概括出来即可。（ 4）【点评】（ 1 ）正确读准字音，注意声调、声母、韵母的区别。对于多音字，我们读的时候，要根据词语的意思来确定它的读音，做到认真、细致，如果对某个字不大熟悉，一定要查字典弄明白。（ 2 ）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。（ 3 ）、（4 ）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。8 课外阅读种植春天这是一则日本童话。从前，有一位国王，性格冷酷。他国度里所有的地方都盖在厚厚的白雪之下，从来就没有花的芳香

14、和草的翠绿。他十分渴望春天来到他的国家，但是春天从来都不肯光临。这时，一位流浪已久的少女，来到了皇宫的门前。她恳求国王给她一点食物和一个睡觉的地方，她实在太饿太累了。但是国王从来都不愿意帮助别人，他叫随从把少女赶走了。来源 :可怜的少女在肆虐的风雪中走进了森林。在森林中，她遇到了一位厚道的农夫。农夫急忙把她扶进屋，让她睡在温暖的火炉边，给她盖上毛毯，然后用仅有的面粉为少女做成了面包和热汤。当他把面包和汤端到少女面前时，才发现少女已经死了。农夫把少女埋在了田野里，并把面包和汤放进去，还为她盖上了毛毯。第二天一早，奇迹出现了：其他地方仍旧是白雪皑皑，但是在少女的墓上，竟然开满了五彩斑斓的小花 这里

15、的春天来了！原来，这个女孩便是春天。农夫接纳了她，诚待了她，滋润了她，安息了她，于是也便享受了她。原来，只要付出，一切都会有收获。无论你付出得多么早，或者多么晚。原来，没有什么可以真正死去，除了一颗冷酷的心。原来，春天就这样无声无息地握在我们每个人的手里，静静地等待我们去把她种植、诞生和创造出来，等待我们用爱做中介，把冰凌百丈变成繁花万朵。也许，这样静静地等待我们的，并不仅仅是春天。（ 1 ）读了这则童话后，对文中的人物都有什么看法，请给每个人写一句简短的评价。国王： 少女： 农夫： （ 2 ）仔细读文章最后几个自然段，联系文题“种植春天” ，想一想，从这则童话中可以得到什么启发？【答案】 （

16、 1 ）国王：待人冷酷，最终也得不到人间温暖。；少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。；农夫：善待他人，得到回报。（ 2 ）要乐于助人，善于分享，有一颗善良的心才能使自己的周围被春天环绕。【解析】 【分析】（ 1）此题主要考查学生对人物性格的把握能力，国王：待人冷酷，最终也得不到人间温暖。少女：春天的化身，也可以理解为某种希望的代表。农夫：善待他人，得到回报。（2）通过国王与农夫对待少女的不同做法以及他们得到的不同结果，我们能够看出爱的力量，有爱就有春天。【点评】（ 1）此题主要考查学生对人物性格的把握能力。此题考查学生对文章的读后感悟能力。4 阅读短文，完成练习。海上生明月（节选）巴

17、金四周都静寂了。太阳也收敛了它最后的光芒。炎热的空气中开始有了凉意。微风掠过了万顷烟波。船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。突然间，一轮红黄色大圆镜似的满月从海上升了起来。这时并没有万丈光芒来护持它。它只是一面明亮的宝镜，而且并没有夺目的光辉。但是青天的一角却被它染成了杏红的颜色。看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。这面大圆镜愈往上升愈缩小，红色也愈淡，不久它到了半天，就咸了一轮皓月。这时上面有无际的青天，下面有无涯的碧海，我们这小小的孤舟真可以比作沧海一粟。上船以来见过几次海上的明月。最难忘的就是最近的一夜。我们吃过晚餐后在舱面散步，忽然看见远远的一盏红灯挂在

18、一个石壁上面。这红灯并不亮。后来船走了许久，这盏石壁上的灯还是在原处。难道船没有走么？但是我们明明看见船在走。后来这个闷葫芦终于给打破了。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一条黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。（ 1 ）根据意思从文中找到恰当的词语。 辽阔的海面上雾气蒙蒙。 明亮的月亮。 大海中的一颗谷粒，比喻非常渺小。 （ 2 ）用横线画出文中的一个比喻句，用波浪线画出拟人句。（ 3 ）目睹了明月升天的过程，作者有何感慨？用文中语句回答。（ 4 ）作者最难忘的月出是怎样的？（ 5 ）描写月亮的诗句有很多，请你写两句与大

19、家共赏。（ 6 ）月亮总能勾起人内心深处的情感，发挥想象说一说月亮在你心中像什么。【答案】 （ 1 ）万顷烟波；皓月；沧海一粟（ 2） |（ 3 ）看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。（ 4 ）忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜，腰间绕着一条黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月，先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。（ 5 ）小时不识月，忽作白玉盘。举杯邀明月，对影成三人。（ 6 ）略【解析】【分析】(1)此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程 中熟练掌握词语和意思。单就根据意

20、思写词语来说会有很多近义词，但结合课文内容来分 析，词语就锁定在课文中了。(2)本题的目的是引导学生明白比喻、拟人这一修辞手法以及其作用。所谓比喻”，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分 为三部分：本体(被比喻的事物卜喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似 点，但不是同一类事物。所谓 拟人”，是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感 情，用描写人的词来描写物。作用是使具体事物人格化，语言生动形象。(3)、(4)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内 容，就能找到答案。(5)本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，

21、结合提示默写即可。(6)回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要发挥想象。故答案为：(1)万顷烟波、皓月、沧海一粟(2)比喻句：船像一条大鱼在这汪洋的海上游泳。拟人句：看！天公画出了一幅何等优 美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。(3)看！天公画出了一幅何等优美的图画！它给人们的印象，要超过所有的人间名作。(4)忽然看见远远的一盏红灯挂在一个石壁上面。红灯渐渐地大起来，成了一面圆镜， 腰间绕着一条黑带。它不断地向上升，突破了黑云，到了半天。我才知道这是一轮明月， 先前被我认为石壁的，乃是层层的黑云。(5)小时不识月，忽作白玉盘。举杯邀明月，对影成三人。(6)略【点评

22、】(1)本题考查学生对课文中重点词语的理解。可结合语境、课后注释或查字典 理解词义。(2)考查学生对比喻、拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。(3)、(4)此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。(5)针对古诗的背默题目是基础题，我们平时多背诵，多默写。(6)此题属于开放性试题，结合文本内容和想象。表述合理，文通句顺即可。5.阅读短文，完成练习。雪山小太阳夹金山高又高.坚持一下胜利了！翻过雪山是晴天.嘿！太阳暖和和.战士笑呵呵这歌声穿透风雪，驱散寒冷与疲惫，给前进中的队伍带来阵阵暖意。这名唱歌的女战士是红军队伍里最小的卫生员。一路上，她把行进中的故事编成歌(遥 谣)鼓舞大家前进。

23、番S雪山时，同行(_ xng h a ng的大姐送给她一件红毛衣，她高 兴极了，穿着这件长及膝L x i q盖的红艳艳的毛衣在队伍里跑前跑后，在雪地里分外耀 眼，大家就叫她小太阳”。红毛衣也抵挡不住寒冷的侵袭，小太阳”的脚步也越来越迟缓了。突然， 小太阳”停了下来，看到路边一个受伤的战士正把头埋，进臂弯里打瞌睡。在这里，停顿就意味着死冷，冷亡。小太阳”拼命地摇着他，受伤的战士只是含混不清地说:队伍依然缓缓地前进着。有人突然发现，队伍里不见了小太阳”的身影。战士们到处寻找，在半山坡的雪地里，大家看到小太阳”静静地躺着，已经没有了生命的气息。她只穿着一件单薄的军衣，小小的脸上没有一丝血色。她那件红

24、艳艳的大毛衣，穿在一个受伤的 战士身上。受伤的战士流着泪回忆说：我困乏时坐在雪地里，只觉得有人在拼命地摇我，对了，我还听见了熟悉的歌声：翻过雪山是晴天，嘿！太阳暖和和，战士笑呵呵所有人都沉默了。受伤的战士脱下红毛衣，郑重地盖在小太阳”身上。红毛衣像 小太阳”快乐的笑脸，绽放在茫茫雪地中。仰首望去，峰顶已经微现阳光，太阳红彤彤的，照在皑皑白 雪之上，映出一道道金色的光芒。(1)选择短文括号里正确的读音或汉字。歌 (遥谣) 同比 (x ng h a ng m (x iq)盖(2)大家为什么叫最小的卫生员小太阳”？(3)读短文中画横线的句子，并联系七律长征中的诗句，你体会到了什么？(4)短文结尾有什

25、么寓意？【答案】(1)谣;x ng；x 1(2)小太阳”既是小姑娘的红毛衣，又是她美好精神品质的象征，在那冰封雪地的日子 里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人带来了信心和光明。(3)体会出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及勇于战胜一切的顽强斗志。(4)这里的 小太阳”不仅仅指自然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种 美好的品质。在红 军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像 一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和【解析】【分析】(1)考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生

26、字。需要平时学习积累的时候细心区分记忆。字音题的考查只要求识记不要求拼写，即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力 ，准确地判断其正确与否。(2)考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。(3)谈自己的看法，回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。(4)本题考查结尾的寓意。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。故答案为：(1)谣、xng、xi(2)小太阳”既是小姑娘的红毛衣，又是她美好精神品质的 象征，在那冰封雪地的日子里，一件红艳艳的毛衣代表了小姑娘的热情与奔放，给每个人 带来了信

27、心和光明。(3)体会出红军战士英勇无畏的英雄气概和革命乐观主义精神，以及勇于战胜一切的顽强斗志。(4)这里的 小太阳”不仅仅指自然界的太阳，而主要喻指文中的小姑娘身上所具有的一种 美好的品质。在红 军过雪山那样艰难的日子里，小姑娘身上始终洋溢着热情与活力，就像 一轮灿烂的小太阳，散发着光和热，温暖着每个人的心胸，使大家充满信心，看到光明和 未来。(2)(3)(4)【点评】(1)主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过 比较组词记忆生字。这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最基础的知 识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。此题考

28、查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。此题属于开放性试题，结合文本内容和生活实际。表述合理，文通句顺即可。只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。6.7.独腿人生罗伟章应朋友之约，去他家议事，这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为 有私车的人准备的，因此与世俗的闹市区保持一段距离。我没有私车，只得坐公交车去， 下车之后，要到朋友的别墅，若步行，紧走慢赶，至少也要四十分钟。眼看约定的时间就 快到了，我顺手招了一辆人力三轮车。朋友体谅我的窘迫事先在电话中告知：若坐三轮，只需三元。为保险起见，我上车前还问 了价。“五元。”车夫说。我当然不会坐，可四周就只有这辆三轮车。车夫见

29、我犹豫，开 导我说：“总比坐出租合算吧，出租车起价就是六元呢。”这个账我当然会算。可五元再 加一元，就是三元的两倍，这个账我同样会算，我举目张望，希望再有一辆三轮车来。车 夫说：“上来吧，就收你三元。”这样，我高高兴兴地坐了上去。车夫一面蹬车，一面以柔和的语气对我说：“我要五块其实没多收你的。"我说：“人家 已经告诉我只要三元呢。"他说，那是因为你下公交车下错了地方，如果在前一个站就只 收三元。随后，他立即补充道：“就只收三元，已经说好的价，就不会变。我是说，你以 后来这里，就在前一站下车。”他说得这般诚恳,话语里透着关切，使我情不自禁看了看 他。他穿着这座城市经营人力三轮

30、车的人统一的黄马甲，剪得齐齐整整的头发已经花白 了，至少有五十岁以上的年纪。车行一小段路程，我总觉得有点不大对劲，上好的马路，车身却微微颠簸，不像坐其他人 的三轮车那么平稳，而且，车轮不是向前滑行，而是向前一冲，片刻的停顿之后，再向前 一冲。我正觉奇怪，突然发现蹬车的人只有一条腿。他失去的是右腿。一截黄黄的裤管，挽一个疙瘩，悬在空中，随车轮向前“冲”和频率前 后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板，为了让车走得快一些，臀部时时脱离座垫，身子向 左倾斜，以便把所有的力量都用在左腿上。我猛然间觉得很不是滋味，眼光直直地瞪着他的断腿，瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄 的裤管。我觉得我很不人道甚至卑鄙。我刚三

31、十出头，有一百三十多斤的体重，体魄强 壮，而他比我大二十多岁，身体精瘦，且只有一条腿，从他左腿并不肥大的裤管随风飘动 的情形，我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。然而，我却大模大样坐在车上，让他用独腿 带我前行。我的喉咙有些发干，心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着，笼罩 着。我想对他说：“不要再蹬了，我走路去。“我当然会一分不少地给他钱，可我又生怕 被他误解，同时，我也怕自已的做法显得矫情，玷污了一种圣洁的东西。前面是一带缓坡，我说：“这里不好骑，我下车，我们把车推过去。”他急忙制止：“没 关系，没关系，这点坡都骑不上去，我咋个挣生活啊？”言毕，快乐地笑了两声，身子便 弓了起来，加快了蹬踏

32、的频率。车子遇到坡度，便顽固地不肯向前行，甚至有后退的趋 势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着，车轮发出“吱吱”的尖叫，车身摇摇晃晃，极 不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷我的！它是在痛恨我不怜惜它的主人，才这 般固执的吗？车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来，头使劲地向前蹿，我想着他的脸一定是 紫红的，他被单薄的衣服包裹起来的肋骨，一定根根可数。他是在跟自己较劲，与命运抗 争！坡总算爬上去了，车夫重浊地喘着气。不知怎么，我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我 在为他高兴，并暗暗受着鼓舞。在我面前的无疑是一个强者，他把路扔在了后面，把坡扔 在了后面，为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。待他喘息稍定，我说：“你真不容易呀！”他自豪地说：“这算啥呀！今年初，我一口气 蹬过八十多里，而且还带的是两个人。”我问他怎么走那么远？他说：“两个韩国人来成都，想坐人力车沿二环路走一趟，看看成 都的风景。别人的车他们不坐，偏坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的，没想到， 嘿，我这条独腿为咱们成都人争了气，为中国人争了气！”我不知该说什么好，既心酸，又豪迈，是那种近乎悲壮的情感。车夫又说：“下了车，那两个韩国人流了眼泪，说的什么话我不懂，但我想，他们一定不 会说我是霜种。”不由自主地，我又看着他的那条断腿。我很想打听一下他那条腿是怎么失去的，可终于没 有问。事实上，这已经无关紧要了。他已经断