一年级(下)经典诵读教案

1、1年级经典诵揍教素下皿执教老师：时间:I年级经典诵读教学讨划一、指导思想：国学经典是中华传统文化的精华，衮博大精深，盆含着丰富的人文赫神。 在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培育民族豪感，有利 于提高学生的人文素恭尹审美情趣，有利于加强小学生思想道德建设，形成正确 的人生观.价值观"世界观。二、教学目标:1、培养戏孑的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生”大 了识字量。学生从中感受知诙的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出 。成章.引经据典，提升学生的语文能力。2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的盘金时期，让孩孑记住 中国传统文化中的一些经

2、典，在其记忆力正在发狭的时候加以训练，“不求甚解， 但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受 益。3、了斛中华传统文化经典，接受人文精神垂。中华国学经典即是中华文化 中录优秀.最精华、最有价值的典性著作。通过诵读活动帮助学生了斛中华传统 文化经典，接受传统文化科人文精神重。长远地默默地变化其气质。4.加强学生思想道德文设。通过“国学线典诵揍”教育教给学生做人的道 理，提高学生的自身修系；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地冶 其性情，开启其智慧，让经典诵揍为孩子的一生提供善恭。三、活动主题：读国学经典传华夏文明四、总、体目标"具体目标：1.总体目

3、标：通过组织小学生诵读.熟背苗文经典，让他们在一生记忆力敢好 的时候，获得中华文化的重科修米。2、具体目标：培恭小学生的注意力/记忆力。营麦浪厚的阅读筑闽，提升 学生语文水平，培某学生羡好的语文素恭。培恭小学生揍书兴趣，增加历史. 地理.天文、数学、常诙、文学.艺术等各方面的素恭。通过夭夭诵读活动， 培恭学生持之以恒.百折不挠的意志尹敦力。五.经典诗文诵读的家：诵揍语文课程标准中附录的小学阶段必须诵诙的诗词外，还有部分经典儿就 科诗词等。扭、课程开设的原则：1 .不求若斛，只要熟读会背。2 .不要哥求，要多多鼓励。不要用同一标准要求全体学生，只要半数以上的学生能正确竞利的诵读就可以进行下一篇。

4、3 .不要一呆十米，要持之以恒。4 .不要花板，要注重兴趣。采用多种方法调动学生的学习兴趣。七、国学经典诵读展示形式：一种必大型集体诵读，全班学生参加，可辅以伴奏等艺术表现形式；另一种 为情景剧表演、诗剧表演、亲子诵读等小型展演。教师与学生同台展示，力争使 每个学生都有参与科展示的机会，每个节目展示时间不超过10分前。教学战度安排就教学周次 教学家第一周 小竹笋第二周 知了第三周 妈妈的爱第四周 冬爷爷的话怙第五周 抒奉牛第共用 小蜘蛛第七周 西瓜娃姓第八周 星星和爆珠第九周期中复习第十周期中考试第十一周海7K第十二周小剌猾决气球第十三周收竖第十四周风第十五周蝉第十捻周春游曲第十七周瀑布第十八

5、周期末复习笫十九周期末考试1小竹笋教学设计教学q标：1、正确、流利、有感情地的读课文，背诵课文。2、培泰小朋友对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学唯皮：培养小朋友对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心教学军备：课件，图片教学过程：一、凄1、学生沌读，图出生字。2、老师读，学习生?。3.学生练习1分曾，朗读，选择最喜欢的一句朗诵。4、分组读，并评论。二、理解1、引导小朋友认诙竹笋。2、请小朋友说说竹笋的特点。3、请小朋友说说文中楮写了竹笋唧些特点。三、营1,出示课件，遮挡一些字词。2、更多的遮挡。3,全文确夫。叽学习大豆美1.楼照上首儿就的学

6、习方法，首先学。2、读：自读一指读一评议。3、师纠错。4,请小朋友说说大豆荚的特点。5、背诵作业回家背诵所学裒，朗揍4；5展阅揍。2知了教学设计教学日标：1、正确、流利、有感情地的读课文，背诵课文。2、培泰小朋友对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。教学重点：正确、流利、有感情地阴揍课文，背诵课文。教学难点：培春小朋友对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。教学准各：课件，图片教学过程：一.兴1、学生泛读，图出生?。2、老师读，学习生?。3、学生练习1分钟，朗读，选择最喜欢的一句朗诵。4、分组读，并评论。二、理解1,引导小朋友认诙知了。2、请小朋友说说你所了解的知了。3、请小朋友说说根据文中的楮

7、写你知道了知了的唧些特点。三、皆1,出示课件，遮挡一些字词。2、更多的遮挡。3、全文而失。8、学习青城笑”色h 校照上首儿就的学习方法，首先学。2,读：专读一指读一评议,。3、师纠错。4,请小朋友说说青蛙的特点。5背诵作业回彖背诵所学家，朗读才展阅读。3玛玛的爰教学设计教学日林：1、正确、流利、有感情地的读课文，背诵课文。2、引导小朋友理斛、感受爰有不同的表达方式，增进爱妈妈的情感。教学堂点：正确、流利、有感情地朗揍课文，背诵课文。教学难点：引导小朋友理瞥、感受爰有不同的表达方式，增进爱妈妈 的情感。教学术各：课件、提前收集本班孩子们和妈妈的合影照教学过程:一、噢1、学生泛读，图出生?。2、老

8、师读，学习生?。3、学生练习1分钟，朗读，选择最喜欢的一句朗诵。4、分组读，并评论。二、更解1,引领小朋友回顾白己的成长足迹 感更妈妈为己长大付出的艰辛。2、欲赏诗歌,在教师的帮助下理斛诗歌参，感更母爱的不同表现方式。3、受试仿媪诗歌，加深对作品的体验科理斛。4、拓展爰的宽度，思考如何回馈他人对自己付出的关爱。三.皆1,出示课件，遮挡一些字词。2、更多的遮挡。3,全文确大。«7,学习一首诗1.楼照上首儿就的学习方法，首先学。2,读:有读一指读一评议。3、师纠错。4、砒小朋友说说你有关“爱”的故事。5 5诵作业回家背诵所学家，朗读”展阅读。Word资料4冬爷爷的请帖教学设计教学日标：L

9、 正确、流利、有感情地的读课文，背诵课文。2、培春学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。教学直点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：培养学生喜爰冬天，热爱大自然的情感。教学范备：课件.图片、其他有关季节的儿歌教学过程:一、杀1 .学生论读，图出生?。2、老师读，学习生?。3、学生练习1分的，朗读，选择最喜欢的一句朗诵。4,分组读，并评论。二,迎解1.靖小朋友说说冬天的精点。2、请小朋友说说“冬爷爷的请帖”是什么。3、才石铁：说说四季中其他季节的特点。自智Word资料1,出示课件，遮挡一些字词。2、更多的遮挡。3、全文而失。8、学习印坡的手帕1.楼照上首儿就的学习方法，首先学。2、读：

10、自读一指读一评议。3、师纠错。4、请小朋友说说“阿姨的手帕”指的是什么。5、背诵作业回彖背诵所学参，朗读广展阅读。Word资料5号牵牛教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地的读课文，背诵课文。2、感知尾首蝉张的儿歌形式，了斛植物的特性。教学重点：正确、流利、有感情地朗揍课文，背诵课文。教学难点：感知尾首蝉联的儿歌形式。教学举各：课件、图片教学过程：一、兴1 .学生沌读，图出生字。2、老师读，学习生?。3、学生练习1分钟，朗读，选择最喜欢的一句朗诵。4、分组读，并评论。Word资料二.珏解 1.谁能告诉老师和小朋友牵牛花都爬到了哪些地方？（引导小朋友说出嵩楼、树梢、东墙、篱笆）2、感知奉牛花

11、攀爬的特性。3、牵牛龙为什么要爬到这些东西上面。师总结：牵牛龙长着细细的菱，而旦很软，所以喜欢缠绕别的东 西往上爬。三、背1.出示课件，遮挡一些字词。2、更多的遮挡。3 .全文而夫。，学习金花银花1,楼股上百儿就的学习方法，首先学。2、读：读一指读一评议。3、师纠错。4、请小朋友说说“金花银花”变成了什么。5师讲解植物的成长过程。6背诵。作业回彖背诵所学家，朗读#展阅读。6小姐蛛教学设计1、正确、流利、有感情地的读课文，背诵课文。2、认识昆虫，了解昆虫的特征和生活习性，培养小朋友保护昆虫的 意识。教学支点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：认识昆虫，了解昆虫的特征和生活习性，培

12、春小朋友保护 昆虫的意识。教学举各：课件.图片教学过程：一、族1、学生沌读，图出生?。2、老师读，学习生?。3、学生练习1分的，朗读，选择最喜欢的一句朗诵。4 .分组读，并评论。二、理解1、谁来说说你见过的蜘蛛是什么样子的？2、谁能告诉老师和小朋友蜘蛛的本领是什么？3.蜘蛛是怎样痛提小昆虫的？三、管1,出示课件，遮挡一些字词。2、更多的遮挡。3、全文确大。8、学习大埼蜓1.楼股上百儿就的学习方先，首完学。2,读：读一指读一评议。3.师纠错。4,请小朋友说说靖蜒的特点"本领。5、背诵。作业回彖背诵所学家，朗揍”展阅揍。Word资料7西瓜娃娃教学设计教学日标：1、正确、流利、有感情地朗读

13、课文，背诵课文。2、认识水果和就莱，了瞥就莱和水果的特点。教学堂点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。数学难点：认识水果和武莱，了斛魂菜和水果的特点。教学举备：课件、图片教学过程：一、铁1 .学生论读，图出生?。2、老师读，学习生字。3、学生练习1分仲，朗读，选择最喜欢的一句朗诵。4、分组读，并评论。二、理解1.靖小朋友说说西瓜的精点。2、请小朋友说说水果的生长过程？3.什么样的西瓜才是熟的？三、营Word资料1,出示课件，遮挡一些字词。2、更多的遮挡。3,全文确大。8、学习大埼娱1.楼照上首儿就的学习方法，首先学。2、读：自读一指读一评议。3、师纠错。4、砒小朋友说说丝瓜的特点科生长过

14、程。5、背诵。作业回彖背诵所学家，朗读”展阅读。8星星和分珠教学设计教学日标：1、正确、流利、有感情地的读课文，背诵课文。2、了瞥大自然，培养热爱大自然和热爱生活的情感。教学支点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。数学难点：了解大自然，培泰热爱大自然和热爱生活的情感。教学准各：课件.图片教学过程：一、张1、学生泛读，图出生?。2、老师读，学习生?。3、学生练习1分的，朗读，选择最喜欢的一句朗诵。4、分组读，并评论。二.理解1、小星星和小僚珠都出现在什么时候？2、小星星和小聚珠有什么特点？3、太阳出来之后他们都去哪里了？王、智1,出示课件，遮挡一些字词。2、更多的遮挡。3,全文确夫。明学习

15、太阳和小鸟h 校照上首儿就的学习方法，首先学。2,读：专读一指读一评议,。3、师纠错。4、小鸟为什么不见了，它去了唧里？5、背诵。作业回彖背诵所学家，朗读才展阅读。9降水教学设计教学目标：L 正确、流利、有感情地的读课文，背诵课文。2, 了斛课文烹，感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛若，激发学 生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。3、通过“向大海提问”的练习，丰富学生关于大海的知识，培养学生的口头表达力。教学支点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：1、感受大海的美丽富饶，体会打鱼人的辛苦。2、培养学生的问题意识，口语表达力。教学准备：课件、图片教学过程:一、兴1、学生泛读，图出

16、生字。2、老师读，学习生字。3、学生练习1分仲，朗读，选择最喜欢的一句朗诵。4、分组读，并评论。二.理解1,播放大诲的声音，播放大诲的图片，学生体会大海的美丽,蜀侥"广闱。2、“？ ”去示疑问，心中不明,劫别人发问时就用“？ ”，问话读/升调，答 话揍、降调。 （学生有感情朗读J3.放开提问的国，鼓励学生可以命人、动物、自然界中任何事物提问，练习一 问一答的句式。三、营1.出示课件，遮拈一些字词。2、更多的遮挡。3、全文而关。,学习唱的是山歆1.楼股上百儿就的学习方先，首完学。2、读：自读一指读一评议o3.师纠错。4、引导小朋友了斛小河来哪里，流向何方？5、背诵。作业回彖背诵所学东，

17、阴揍广展阅揍。10小剌猬买气球教学设计教学到粽：1、正确、流利、有感情地的读课文，背诵课文。2、培养小朋友对小动物的喜爱之情。教学堂点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。救学难点：培春小朋友对小动物的喜爱之情。教学军备：课件.图片教学过程:一、狭1 .学生论读，图出生?。2、老师读，学习生?。3、学生练习1分仲，朗读，选择最喜欢的一句朗诵。4、分组读，并评论。二、理解1,认诙小动物剌猾，说说小刘猾的特点。2、读好问句"感叹句，认识省唯号。3.体会小剌猾的可爱。三、皆1,出示课件，遮挡一些字词。2、更多的遮挡。3,全文确夫。叫学习小熊过林1.楼股上百儿就的学习方先，首完学。2,读

18、：读一指读一评议。3.师纠错。4、背诵。作业回彖背诵所学家，朗读#展阅读。Word资料11收象教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地的读课文，背诵课文。2、培养学生的犯疾能力，了斛诗的意思。激发学生学习古诗的兴趣。*睢息:背诵及正确理斛此文。教学发各：课件教学过程：一、嚷1学生泛读，图出生字。2老师读，学习生李。3学生练习1分前，朗读，选择景喜欢的一句朗诵。4分组读，并评论。二、理解1认淡作者道融，江陵人。唐求诗人。人称江陵才孑。工绝句。2和翎解字收竖：牧全。持:穿戴。傲然：神气的样子。三、号椅面专收室穿着蓑衣栽着斗笠，碰见人故意装得很神气。放收时卧在牛背上吹短笛，耕 田时就在溪边田头休息

19、。简析：诗中将收堂天衣浪谩悠然白得，调皮可爱的形象措史的十分到位。8、皆1.出示课件，遮挡一些字词。2、更多的遮挡。3、全文酒失。五.学习悯农1 .楼照上首诗的学习方法，首先学。2,读：有读一指读一评议3.师纠错点拨。释词斛字：悯：怜悯。 集：（SU ）谷子；栗栗。 犹:还。 四海：沱指全 闾各地O诗情画急：春天，农民杷一瓶拉谷孑种下，秋天就可以收到很多粮食。虽然全国 各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为没有饭吃而饿死。简析：感受农民劳动辛苦，懂得按佥来之不多。4,背诵。作业回彖背诵所学家，朗揍”展阅揍田上。12风教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地的读课文，背诵课文。2、培春学生的现

20、家能力，了斛诗的总思。激发学生学习古诗的兴趣 及爱自然、爱生活的思想感情。教学支点：有感情地朗读、背诵古诗；教学难点：激发学生学习古诗的兴趣及爱自然、爱生活的思想感情。教学军备：图、课件教学述程:一、凄1学生泛读，图出生字。2老师读，学习生李。3学生练习1分钟，朗揍，选择敢喜欢的一句朗诵。4分组读，并评论。二、理解1认版作者邪(644713),唐代诗人。字巨人。2和词解字斛：能够。三秋：农历九月，指秋天。二月：农历二月，挣春天。过：经过。斜：倾斜。三、诗情品专能吹落秋天的落叶，能依开看天的绊花。刮过江面能掖起千尺巨浪，吹战行 林能使万华倾斜。叽皆1,出示课件，遮挡一些字词。2、更多的遮挡。3、

21、全文而失。五、学习故勒欧1.核做上首诗的学习方头，首先学。2,读：专读一指读一评议.3、师纠错点拨。得铜解李：川：指平原。收勒川，大规因被勒族居住此地而得名。阴山：阴cLcL脉，起于河套西北。横贯于白治区中部偏西一带。穹庐：游牧氏族所住的圆顶帐篷。即今蒙古包。巧：为了押韵,此处也可以楼古音读作yl。见：同“现”，这里不读jiano诗情&奇：辽冏的辄勒川在阴山胛下。天空像一座巨大的帐篷，笼盖了整个反抒。卷天辽迅空航，草原一望无际，微风吹例了牧草，僚出了藏在草中的牛羊。简析：技现草原收民们对己家园的热爱，对草原的法美，他们讴爽草原、讴玳牛羊，就是赞美彖乡、赞美生活。4,背诵。作业回家背诵所

22、学家，朗读”展阅读。13婵教学设计教学日标：1,正确.受利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、培恭学生的现案能力，了斛诗的意思。激发学生学习古诗的兴趣。教学堂点：有感情地朗读、背诵古诗。教学难点：激发学生学习古诗的兴趣及古诗楮写的景物利表达的情感。教学灌备：图，课件教学过程：一、筷1学生泛读，图出生字。2老师读，学习生李。3学生练习1分钟，朗读，选择敢喜欢的一句朗诵。4分组读，并评论。二、理解1认盟作者康世南， 唐代诗人，凌烟闻二十8功臣之一，字指施，越州余（今属）人， 唐初政治家，书先家，文学家。2转词解字垂接：ru 1,古人结在颔下的帽带下垂部分，蝉的头部伸出的触须，形状与其 有些相仞。借：

23、依靠，依赖。三、诗情意蝉垂下像帕带一样的触角吮吸着清澈甘甜的蠹虫，声音从稀疏的梧桐树枝间 传出。 蝉声远传的原因是因为婵居在春树上，而不是依靠秋风。言外之意是一 个品格高尚的人不需要外在的凭借，能声名远扬。叽营1,出示课件，遮挡一些字词。2、更多的遮挡。3、全文酒失。五、学习画质鸟1.核做上首诗的学习方法，首先由学。2、读：专读一指读一评议.3、师纠错点拨。释词解字：嘴：鸟婉转地麻例随意：随着己（）的心意。树,低：树林中的高处或低处。金笼：贵重的鸟笼，哈指不愁吃喝、生活嘉件优越的居所。百噬千声：形家画眉例声婉转，,富于变化。始知：现在才知道,。不及：远,远,比不上O号情®意：千百声的

24、乌噬随着有己的心意任意回荡看，（就在耶）山花万紫千红 徒放,高低有致的林木里。这才明：（以骨）听到那领在金笼的画眉叫声，远比不上悠游林中时的4在嘛唱。简析：全苗表现出苗人挣脱羁绊、命往有由的心理。诗人本在朝为仓，后因尧争奉连，豆为知州知县，号中录后两句大姐有所寄托。4、背诵。作业回家背诵所学家，朗揍犷展阅揍。14泉游曲教学设计教学目标：.1、正确、流利、有感情地的读课文，背诵课文。2、培养学生的犯疾能力，了解诗的意思。激发学生学习古诗的兴趣。，难点：背诵及正确理斛此文。教学举备：课件，春景图教学过程：一、族1学生没读，图出生字。2老师读，学习生李。3学生练习1分前，朗读，选择最喜欢的一句朗诵。4分匆.读，并评力。二、理解1认锹作者王涯，唐代诗人，字广津，人。2年百解学万树：万棵杏树，许多杏树绿波：春水，青水。王、号情演意在我有万棵杏树的江边园林，一夜未风催花开，整个园孑里颜色深浅不同的杏花照在一江碧淡淡的春水之中。简析：这