《大雁归来》语文公开课教案(板书版)

1、 精选公文范文大雁归来语文公 开课教案（板书版）各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标：知识目标：了解大雁的生活习性， 体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文 主旨。能力目标：学习本文知识性、形象 性、抒情性完美结合的写法，提高同学 分析课文能力；揣测语句，增强同学语 言理解能力。情感目标：感受本文浓郁的抒情色 彩，感受作者的爱鸟情怀，激发同学维 护野生动物，维护环境的热情。教学重点：学习本文知识性、形象 性、抒情性完美结合的写法。教学难点：感受本文浓郁的抒情色 彩。教学时数：一课时 教学过程：精选公文范文1精选公文范文一、活动导引1 .课前预习：给下列字词注音并解释：凋零

2、迁徙缄默窥探雾霭狩猎顾忌目 空一切2 .情景导入：我出个谜语请大家猜：天空捍卫小 飞军，井然排列人字形。冬天朝南春回 北，规规矩矩纪律明。打一动物（大雁）c 大雁我们并不陌生，那么你对大雁有哪 些了解呢？（生畅谈）大雁归来在作 者利奥波德这位美国著名环境维护主义 者作了细致地观察和认真地研究后，向 我们展现了大雁的许多闻所未闻的趣事 和作者的那颗爱鸟之心。二、整体感知1 .探究知识性同学用自身喜欢的方式读文，并考 虑问题：作者笔下的大雁有哪些特点？教师指导：可根据课文内容划分层 次并总结层意。同学讨论交流。明确：（1）三月春暖北飞（2）飞行 精选公文范文 精选公文范文路线很直(3)雁队以六为组

3、(4)孤雁时常哀鸣(5)雁过群体 生活2 .品位形象性快速浏览课文，找出作者对大雁活 动进行描绘的语句，体会写法和作用。 教师指导：通过诵读、比较的方法感悟 品位语言的形象性。同学合作探究。明确：(1)大量运用拟人、比喻等修辞方 法，使形象生动，表示了作者对大雁的 喜爱之情。例如它们顺着弯曲的河流拐来拐 去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和 小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别 的朋友低语一样。第一群大雁一旦来到这里，它们 便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出请。返回的雁群，不再在沼泽上空做 试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样， 摇晃者从空中落下来，并向下面欢呼的 鸟儿们伸出双脚。(2)多出运用对比的手法

4、，突出大 雁的特征。例如而一只定期迁徙的大雁，下 定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一 旦起程再要撤回去可就不那么容易了。乌鸦通常被认为是笔直飞行的， 但与坚定不移地向南飞行 200英里直达 最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就 成了曲线。3.感受抒情性(1)作者从哪些方面对大雁进行观 察，饱含作者怎样的感情？教师指导：从作者观察大雁的行动 和对大雁活动描写的语言入手，找出作 者对大雁的感情的主线。同学讨论交流。明确：对大雁的报春感到欣喜，把春雁 的数目看作农场春天富足的规范。对大雁的迁徙飞翔由衷的钦敬。喜欢倾听大雁集会时的各种鸣 叫，认为那是她它们乐此不疲的争辩。对孤单的大雁感到哀怜，表示对5

5、精选公文范文精选公文范文枪杀者的反感和痛恨。赞叹大雁具有人类所不和的联合 观念。以上各个方面都表示了作者的爱鸟 之心，爱”字贯穿全文。（2）结合课后练习二，体会作者感 情，感受作品浓郁的抒情色彩。同学朗 读体味。明确：一只燕子的来临说明不了春天， 但当一群大雁突破三月暖流的雾霭时， 春天就来到了。（写出了大雁带给人们春 天的生机，春天的希望，春天的喜悦， 它们是春天的使者。）一触到水，我们刚到的客人就叫 起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲 抖落掉身上的冬天。（归来的大雁让香蒲 乃至万物解脱了严寒，香蒲乃至万物从 此迎来了春天，欣欣向荣。）在这种每年一度的迁徙中，整个 大陆所获得的是从三月的天空

6、洒下来的 一首有益无损的带着野性的诗歌。（春分 精选公文范文 精选公文范文后大雁回归，它离开了食品丰足、冬季 温暖的南方，最后来到阳光充分、夏季 僻静的北极，生育小雁。迁徙中的大雁， 它的鸣叫，是带着野性的诗歌，给整个 大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可 爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢 大雁。）4 .小结：师生对以上教学内容加以总 结概括，明确本文的写作特色是知识性， 形象性，抒情性的完美结合。三、归纳总结大雁是人类的伙伴，动物使地球充 溢生机，充溢诗意，充溢乐趣；人类应 该珍爱有益无损的动物，和谐共处，不 应该凭借自身的优势而去伤害它们。本文主旨：维护野生动物，珍爱野 生动物。四、质疑探

7、究同学针对课文内容进行质疑，并根 据问题合作探究学习。指导战略：本文为译文，句子长而且 不好理解，可以指导同学划分句子成分， 精选公文范文8 精选公文范文再结前后语境分析语句内容。如：1.它的来临，随同着一位切断 了其后路的先知的坚定信念。”是什么意 思、？5 .向我们农场宣告不同季节来临的 大雁知道很多事情，其中包括威斯康星 的法规。”大雁知道维斯康星的法规什么后、心、广6 .单调枯燥的数字竟能如此进一步 激发爱鸟者的感伤，可确实少有。”为什 么？7 .利奥波德这位伦理学家周末就到 农场度假，他用心观察研究大雁，这样 多情地感受大雁，这样的情怀应该怎样 理解？五、积累拓展1 .回顾学过的诗歌，积累有关雁的诗 句。同学回顾并积累。2 .维护野生动物，播放有关珍贵野生 动物资料，激发同学维护野生动物