浙江省三门县教研室中小学教师命题评比2012年中考语文模拟考试试题2 人教新课标版

1、三门县2012学年初中学业水平语文模拟测试（总分150分 时间120分钟）亲爱的同学们，现在我们将作一次旅行，希望你怀轻松心情，携智慧行囊，收获累累硕果一、书写（4分，其中卷面分2分，抄写2分）1、欣赏下面二幅书法作品，请用楷书把作品内容准确规范地抄写在相应的方格中。（2分）二、基础知识运用及积累（31）2、（3分）三门扩塘山岛上奇石叠磊，洞壑天成；潮蚀洞鹅卵石滩点zhuì 其间；避风岩礁是鸬鹚、海燕等鸟儿栖息繁yán 之地；信步于岛礁之间，聆听潮起潮落的涛声，何等qiè 意。3、下列加点成语在句子中运用正确的是（2分）：（ ）A、两岸实现三通以来，到台湾和大陆观

2、光的旅客滔滔不绝，呈现出“两岸一家亲”的交往热潮。B、骇人听闻的药家鑫杀人案引起社会各界的广泛关注，它警示我们要切实加强对青少年道德和法治的教育。C、2011年4月24日，是清华大学建校一百周年纪念日，海外五万名清华学子重回母校，追忆青春岁月，共享天伦之乐。D、食品添加剂的安全问题，已经成为我们老百姓经常挂在嘴边的炙手可热的话题。4、下列句子没有语病的一项是（2分）：（ ）A日本停止滨冈核电站4号机组运转，目的是防止地震和海啸不再引发重大核安全事故。B中国撤离在利比亚的公民行动，表达了党和政府坚持“立党为公，执政为民”和“外交为民”的理念C教育行政部门提出，要制定进城务工人员随迁子女义务教育后

3、在当地参加升学考试。D选择低碳生活方式，是衡量现代人良好文明素质的重要标准。5、古诗词填空（9分）为什么我的眼里常含泪水？ 江山代有才人出， 学而不思则罔， “不经历风雨，怎能见彩虹”。一个人担当大任之前，一定会经受生于忧患，死于安乐中“必先苦其心志， ， ，空乏其身”的考验。、台州市政府投入大量资金兴建经济适用房，解决低收入群体的住房问题。可用杜甫茅屋为秋风所破歌中的“ ， ”来表达政府的美好愿望。毕业在即，李想在你的毕业纪念册上写了“海内存知己，天涯若比邻”的赠言，请你选择有关友情、志向、祝愿的古诗词名句回赠他。“ ， 。”6、名著阅读(5分)(1)（2分）中国古典名著中，有不少关于打斗的

4、精彩描写：【甲】张郃骤马到面前，一枪刺倒，却是一个草人。急勒马回时，帐后连珠炮起。一将当先，拦住去路，睁圆环眼，声如巨雷，挺矛跃马，直取张郃。两将在火光中，战到三五十合【乙】又见十字路口茶坊楼上，一个虎形黑大汉，脱得赤条条的，两只手握两把板斧，大吼一声，却似半天起个霹雳，从半空中跳将下来。手起斧落，早砍翻了两个行刑的刽子。便望监斩官马前砍将来。众士兵急待把枪去搠时，那里拦挡得住。【甲】段写的是 （人名）大战张郃，【乙】段写的是 （人名）劫法场。(2)（3分）“身无半亩，心忧天下;读破万卷，神交古人”，这是清代爱国名将左宗棠书塾的一副对联。中外名著所礼赞的圣哲先贤，所塑造的艺术形象，有许多都值得

5、我们“神交”。请从下面推荐的4人中任选其一，先填写作品名称及作者，再用一句话概述你愿与之“神交”的理由。贝多芬 保尔柯察金 诸葛亮 鲁智深我选 ，出自作品： ，作者： 理由 7、综合性学习（9分） （一）（4分）老人摔倒该不该扶请用简洁的语言介绍第一幅图（2分）。第二幅图是对不扶老人主要原因的调查，可以看出绝大部分人怕惹祸上身，你同意这种观点吗？为什么？（3分）（二）、一手漂亮的钢笔字能让人赏心悦目。写好钢笔字既是语文课的教学要求，也是同学们学习和生活的需要。为了帮助同学们了解写钢笔字的知识，提高写钢笔字的水平，班上准备开展“走进硬笔（钢笔）书法”的主题活动。如果推荐你为本次活动的策划人，你打

6、算设计什么活动项目？请仿照下面的示例写出一项，并说明活动目的。（2 分）【示例】项目：钢笔书法比赛 目的：激发同学参与活动的热情，促进同学认真练字。项目一： 目的： 为了帮助同学们明确练习钢笔书法的意义，营造人人参与活动的氛围，请你拟写两句内容相关、形式对称的话，作为宣传标语。（2 分）答： ， 。三、现代文阅读（25分）（一）（12分） 白鹤翔集的地方 （刘长春）一条弯弯扭扭很窄的路，牵引着我们走进山中，尘世已在下界，空气中弥漫着深秋的寒意。抬头望山，四围皆松，它们都很寂寞，远离了村庄、市井，一株一株独自站在那里，一副沉思默想的样子。也许因为我的走近，有了一些感触吧，发出松涛的响声。声因风而

7、鸣，其来也忽，其去也飘，有如天籁，我也听见了。久听不厌者，应该是山里人。古人却说：“然非清心人不能听，非会心人不能解。”又有谁能听？能解的？意外地看见了委羽洞。心头一惊，听老者说过，这是仙人修炼的地方，称为道教天下第二洞天。委羽典出后周刘奉林，他于山中学道，能闭气，三日不息，有点特异功能。据说，他吞吐一口气，风走云卷，能控飞鹤上升，群鹤拍打着翅膀，却不再飞翔，停在空中不动了，又掉下一片片羽毛于山后，洞因而有委羽之名。时光流逝，道教逐渐走向了衰落，能够控制白鹤不再飞走的仙人，大概不会再有了。也许，旧说也成了一种传奇。因为好奇，走向山洞，洞口挂满藤萝，千年以上；一地绿苔，野性十足。它们是装饰洞口，

8、还是装饰神秘？我不知道。好奇是少年的天性，无畏先作了他们的向导。借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去。然后，黑咕隆咚地在洞中摸索着，穿越时间的黑夜，黑夜没有尽头，路也没有尽头。冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠，一阵慌乱。然后又听得“丁冬丁冬”的滴水声，荡漾于无限无尽的寂静之中；再往前走，有浅水，越走越深，心却越来越虚，拔脚出洞，不知洞深几许。六百多年前，梓人陶宗仪不求仕进，曾编南村辍耕录三十卷，有闲，亦曾好奇，“秉烛而入，行两日，不能穷，闻橹声而返。”想来，仙境连着人间，这洞里的水也通着城里城外的河网、江流、湿地。出得洞口，再看周围的山，虽不高，却伏龟蹲虎，气概不凡。山凹一侧，有一个水池，不大，形

9、同弯月，如我后来在敦煌鸣沙山看见的月牙泉。那水极蓝，不能见底，像一位从天上下凡的仙女的梦，幽深幽深。扔一块小石子，只看见水花听不见声。忽地，惊起一池白鹤。聚集在池边的，休憩于树间的，站立于岩上的，成千上万的白鹤飞舞而起，遮掩了一角蓝天。白鹤或舞或翔或独立或展翅，人是只能在远处观赏的。若要“零距离”人鹤相处，人先得学会尊重，就像林和靖那样，爱鹤如子。分明是我们惊吓了它们，我抬起头来，用目光向它们致歉，却看见它们悠闲地拍打着翅膀，恍若千万双生命之手，饱蘸着浓墨，以行云流水般的笔画在天空的大纸上书写着逆入、平出、左倾、右斜、重叠、穿插与回峰鹤鸣于天，几声呖呖滴下来的几点墨汁，洒落在我的心头，又在另一

10、张宣纸上渗透开去。这是四十年前留在我脑海中的画面与记忆。“谁筑孤亭望瑶鹤，至今不见一归来。”这诗写给过去还是现在？不禁要问：为什么不见白鹤飞来呢？四十年沧海桑田，一切都在改变。只是改变不了不应该改变的东西，这才匪夷所思。我听说，在上个世纪的六十年代，“农业学大寨”那阵子，村里村外的劳力都上山了，把长了几百年甚至上千年的松树都砍光了，开山种粮。旧日的方志上说“长林郁郁，幽涧泠泠”。如今，没有了长林，哪还有泠泠之水？没树、没水，那白鹤不肯合作，也就选择了远离。尽管，山岙还有鹤池，池上再也没有群集的白鹤；天上也没有飞翔的影子，“白云千载空悠悠”。看来，我应友人之嘱，题写的“鹤池”二字，也只成了一种虚

11、假的点缀。假如我能像以前一样，看到原来的景色，我也会像普里什文笔下的别连杰耶娃那样：“就会跪下来” （选自夜行者独语。刘长春，台州人，中国作协会员，书协会员。有散文集旅途、天台山笔记、夜行者独语、山水境界等。）8二、三两段写委羽洞，请用简洁的词语归纳出它的特点来。（3分）9、从文中看，四十年前和四十年后洞中的环境有哪些变化？（2分）10、第二段写委羽洞命名的缘由有什么作用？（2分）11、选取文中划线的两个句子中的任意一句，分析它的作用。（3分）12、读了这篇文章以后，你有什么启发？（2分）（二）（13分）不完满才是人生 （季羡林） 每个人都想争取一个完满的人生。然而，自古及今，海内海外，一个百

12、分之百完满的人生是没有的。所以我说：不完满才是人生。关于这一点，古今的民间谚语，文人诗句，说到的很多很多。最常见的比如苏东坡的词：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”南宋方岳诗句：“不如意事常八九，可与人言无二三。”这都是我们常引用的，脍炙人口的。这种说法适用于一切人，旧社会的皇帝老爷子也包括在里面。他们君临天下，“率士之滨，莫非王土”，可以为所欲为。按理说，他们不应该有什么不如意的事。然而，实际上，王位继承，宫廷斗争，比民间残酷万倍。他们威仪俨然地坐在宝座上，如坐针毡。虽然捏造了“龙御上宾”这种神话，他们自己也并不相信。他们想方设法以求得长生不老，最怕“一旦魂断，宫车晚出”。连英主如

13、汉武帝、唐太宗之辈也不能“免俗”。汉武帝造承露金盘，妄想饮仙露以长生；唐太宗服印度婆罗门的灵药，期望借此以不死。结果，事与愿违，仍然是“龙御上宾”，呜呼哀哉了。这些皇帝手下的大臣们，权力极大，骄纵恣肆，贪赃枉法，无所不至。在这一类人中，好的大概极少，否则包公和海瑞等决不会流芳千古，久垂宇宙了。可这些人到了皇帝跟前，只是一个奴才，常言道：伴君如伴虎，可见他们的日子并不好过。据说明朝的大臣上朝时在笏板上夹带一点鹤顶红，一旦皇恩浩荡，钦赐极刑，连忙用舌头舔一点鹤顶红，立即涅槃，落得一个全尸。可见这一批人的日子也并不好过，谈不到什么完满的人生。至于我辈平头老百姓，日子就更难过了。早晨在早市上被小贩“宰

14、”了一刀；在公共汽车上被扒手割了包，踩了人一下，或者被人踩了一下，根本不会说“对不起”了，代之以对骂，或者甚至演出全武行；到了商店，难免买到假冒伪劣的商品，又得生一肚子气谁能说，我们的人生都是完满的呢？再说到我们这一批手无缚鸡之力的知识分子。在旧社会科举时代，“千军万马挤独木桥”，要上进，只有科举一途，你只需读一读吴敬梓的儒林外史就能淋漓尽致地了解到科举的情况。以周进和范进为代表的那一批进士举人，其窘态难道还不能让你胆战心惊，啼笑皆非吗？现在我们运气好，生于新社会中。然而那一个“考”字，宛如如来佛的手掌，你别想逃脱得了。幼儿园升小学，考；小学升初中，考；初中升高中，考；高中升大学，考；大学毕业

15、想当硕士，考；硕士想当博士，考。考，考，考，变成烤，烤，烤；一直到知命之年，厄运仍然难免，现代知识分子落到这一张密而不漏的天网中，无所逃于天地之间，我们的人生还谈什么完满呢？ 不完满的人生并不限于中国人，外国的名人也是如此人人有一本难念的经，所以我说“不完满才是人生”。这是一个“平凡的真理”；但是真能了解其中的意义，对己对人都有好处。对己，可以不烦不躁；对人，可以互相谅解。这会大大地有利于整个社会的安定团结。13这篇议论文的中心论点是什么？（2分）14.作者在阐述观点时选择了哪几类人作为例证？为什么这样写？（3分）15请选取一个外国名人的事例，为第段补充事实论据。（2分）16段中，作者采用由

16、到 、由 到 的顺序来逐层论证的。（2分） 17.为什么说了解“不完满才是人生”这一观点会“有利于整个社会的安定团结”？面对“不完满的人生”我们应该如何对待？（4分） 四、古诗文阅读（30分）（一）古诗词赏析(5分)天台道上早行 （宋 戴昺） 箯舆轧轧过清溪，溪上梅花压水低。 月影渐收天半晓，两山相对竹鸡啼。注释1戴昺bng，字景明，号东野，台州黄岩人，戴复古从孙。宋嘉定十二年进士。工吟咏，诗风清婉，有东野农歌集。2箯bin舆：竹子编的轿椅。3轧轧：拟声词。18、有人说第二句中的“压”字用的十分准确，试赏析。（2分）19、这首诗运用了怎样写作手法？看似写景，实际上表达了诗人怎样的心理感受？（3

17、分）（二）（14分） 大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。20、解释下列句中加点的词的意思。（4分）(1)选贤与能（ ） (2)故人不独亲其亲（ ）(3)男有分 （ ） (4)货恶其弃于地 （ ）21、用现代汉语翻译下面句子（2分）大道之行也，天下为公。 22下面句子中的“之”与“大道之行也”中的“之”意思相同的是（2分）（ ）A宋何罪之有？ B辍耕之垄上C小大之狱，虽不

18、能察 D孤之有孔明23用“|”划出下面句子的句读(2分）是故谋闭而不兴.24作者认为，“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作”，“外户而不闭”，这就是大同社会。“大同”，现代汉语词典解释为：“指人人平等、自由的社会景象，这是我国历史上某些思想家的一种理想”。请你根据这两种解释和大同社会的基本特征，结合我国近年来的一些政策措施，说一说你对大同社会的看法。（写出两点看法就可）（4分）（三）（11分） 世人不知渊明志 （宋 黄彻）世人论渊明，皆以其专用肥遁。初无康济之念，能知其心者寡也。尝求其集，若云：“岁月掷人去，有志不获骋”。又有云：“猛志逸四海，骞翮思远翥。荏苒岁月颓，此心稍已去”。其自乐田亩，乃卷怀不

19、得已耳。士之出处，末易为世俗言也。注释：1肥遁：古人把高隐称为肥遁。 2康济：安民济众。 3骞翮xinhé：鸟展翅飞翔的样子。4翥zhù：鸟向高空飞。5卷怀：藏身、隐退。6出处：进退，即出仕做官或隐退在野。25、解释加点的词（4分）尝求其集 ( ) 此心稍已去( )其自乐田亩( ) 初无康济之念( )26、翻译下面句子(2分）士之出处，末易为世俗言也。 27、与“皆以其专用肥遁”中的“以”字意思相同的是：（2分)（ ）A不以物喜，不以己悲。 B问：“何以战？”C皆以美于徐公。 D策之不以其道。28、对于陶渊明的归隐生活，作者的观点是什么（用原句回答）？你赞成他的观点吗？简述

20、你的理由。（3分）五、作文(60分）也许你一贫如洗，但你书香满屋；也许你相貌平平，但你青春傲人；也许你身体残疾，但你意志坚强；也许你一路坎坷，但你阅历丰富其实，财富除了金钱外，还有知识、青春、意志、阅历、亲情、友谊，只要细心体味， 你就会发现原来自己也是很富有的。聪明的你，请根据以上材料，以我也是富翁为题目，写一篇文章。要求：1、以记叙描写为主，适当可穿插抒情议论。2、中心突出，内容充实，有真情实感。3、文中不得出现真实的姓名。4、600字以上。三门县2012学年初中学业水平语文模拟试题参考答案一1（共5分，其中卷面3分，抄写2分）二（30分）2（4分）缀、衍、聆、惬 3（2分）B 4（2分）

21、D 5（9分）因为我对这土地爱得深沉 各领风骚数百年 思而不学则殆 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 劳其筋骨 饿其体肤 只要是关于“友情”、“志向”、“激励”、“祝愿”等符合语境的古诗词名句即可 6（5分）（1）（2分）张飞（张翼德）李逵（黑旋风） (2)(3分，作品名称、作者、理由各1分)。“理由”示例：贝多芬：隐忍苦难，抗争命运，创造欢乐，给人们以安慰、勇气和力量。保尔·柯察金：具有为理想而献身的精神，钢铁般的意志，顽强奋斗的高贵品质，具有巨大的人格魅力。诸葛亮：智慧超群，忠君爱国。鲁智深：行侠仗义，除暴安良。 7（10分）（2分）这是一幅对 “老人摔倒该不该扶”问题的调查图

22、，有高达64.8%的受访者认为围观民众该扶起老人；26.9%的民众认为是否该扶不好说，要视情况而定；仅8%的民众认为不该扶。（1+2分）不同意，可以从换位思考、助人为乐的美德，公民的社会责任感等角度回答（如果回答同意该题则不得分）。如：（1+2分）如：项目：硬笔(钢笔)书法知识讲座。目的：明确硬笔(钢笔)书法的意义，了解硬笔 (钢笔)书法的知识。 又如：项目：名家硬笔(钢笔)书法作品鉴赏。 目的：欣赏和借鉴硬笔(钢笔)书法作品，激发练字兴趣。（2分）示例：练好钢笔书法，传承汉字文化。 写漂亮字，做优秀人。三（25分）、（一）（12分）8（3分）神秘、野性、黑暗、寂静（一个一分，答出三点即可）

23、9（2分）前：四围皆松，泉水蓝、深，白鹤云集；后：没树，没水，没白鹤（能答出两点就可得分） 10（2分）增强文章神奇色彩和可读性，与下文描写白鹤翔集情景相映衬 11（3分）用“寂寞”“沉思默想”来写松树，运用拟人修辞手法（1分），形象生动的写出了它因远离尘世而孤单寂寞的样子，同时也写出它不被人理解，为四十年后它的被砍伐埋下伏笔。（2分） 运用排比修辞手法(1分），突出强调了四十年前这里白鹤很多，到处都是，与四十年后形成鲜明对比。（2分) 12（2分）从保护环境，人与自然的关系等环保角度来谈启发就可。（二）13（2分）不完满才是人生 14（1+2分）作者选择了皇帝、大臣、平头百姓、知识分子这几类人作为例证。这样写可以多层次、多侧面地阐明“不完满才是人生”这一道理适用于一切人。15（2分）示例：（1）德国音乐家贝多芬写出了不朽的欢乐颂，虽成功却饱受了双耳失聪的痛苦；（2）意大利雕塑家米开朗琪罗留下传世的杰作，但其一生却遭小人嫉妒与污蔑；（3）俄国作家列夫托尔斯泰创作了一系列文学巨著，却被教会宣布为邪教者和反叛者。16（2分）由古到今、又地位高到地位低 17（2+2分）（1）对己，可