小学语文S版六年级总复习病句修改专题合集四川教材

1、病句修改病句类型： （一）语序不当 语序不当常见的情况有： 1、定语和中心语的位置颠倒： 例：我国棉花的生产，长期不能自给。（"棉花的生产"应为"生产的棉花"） 2、把实语放在状语的位置上： 例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将"无比"的调至"热情"前） 3、把状语放在定语的位置上： 例：应该发挥广大青年的充分的作用。（将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"）。 4、多层定语语序不当： 例：展出几千年前刚出土的文物。 （应将"几千年前

2、"调至"文物"前后的"的"） 5、多层状语语序不当。 例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。 （应将"任意"调至"欺侮"之前） 6、关联词语位置不当： 例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。 （"他"应移到"如果"的后面） 7、主客颠倒： 例：奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。） 8、分句位置不当： 例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在

3、思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。） （二）搭配不当。 1、主谓搭配不当： 例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。（"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"） 2、动宾搭配不当： 例：纪念三领先节的到来。 （"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"） 3、修饰语和中心语搭配不当： 例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。（"严肃"不能修饰"研究"，可以改为&qu

4、ot;认真"、"慎重"等） 4、主宾搭配不当： 例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。（应将"国家"改为"行为） 5、关联词语搭配不当： 例：既然你来了，我也该走了。（"既然"和"也"不能搭配使用，应将"也"改为"就"）（三）成分残缺赘余 1、成分残缺 （1）缺主语： 例：由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为"由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬"） （2）缺谓语 例：旧社会，劳动人民吃

5、不饱，穿不暖的生活。 （或去掉"的生活"，或在"吃"前加"过着） （3）缺宾语： 例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在"敢搏"后加"精神"） （4）缺少必要的附加成分： 例：一开春，小麦就长得很好，获得了可喜的收获。（应在"获得"前加"夏季"以限制时间） （5）关联词语残缺： 例：这次学术会，收获很大，时间并不长。 （应在"时间"前加"尽管"一词） 2、赘余 （1）主语多余 例：我们的革命前辈

6、，为了人民的利益，他们流了多少血，献出了多少宝贵的生命。（前边有了主语"革命前辈"，因而"他们"不必要有。） （2）谓语多余： 例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（"迎接"的是"高考"，而不是"到来"，故应删去。） （3）宾语多余： 例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（"的地方"多余，应去掉） （4）附加成份多余： 例：为精简字数，不得不略加删改一些。 （"一些"与前"略加"重复，可以删掉一个）

7、四）结合混乱 （1）句式杂糅 例：你不认真学习，那怎么可能有好成绩是可想而知。（把反问句和判断句式糅在一起，破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句，应是"那怎么会有好的成绩呢？"如果用判断句，应是"成绩不好是可想而知的"。） （2）语句杂糅 例：上海文艺出版社会出版的生存，作者是一位蜇居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。（是主谓谓语句和动词谓语句杂糅而成，要去掉句末的"作者之手"） （五）表意不明 1、指代不明： 例：有人主张接受，有人反对，他同意这种主张。（"这种主张"到底是指"接受"，还

8、是"反对"，交代不清。） 2、句子歧义： 例：妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是"妹妹"心里着急呢？还是"爸爸""妈妈"心里着急呢。还是"妈妈"心里着急呢？可在"爸爸"和"妈妈"中间加逗号，也可在"爸爸"前加逗号） （六）不合逻辑： 1、自相矛盾： 例如：他是多少个死难者中幸免的一个。（既然"幸免"，自然是没有死，怎么能说是"死难中的一个呢"？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。） 2、范

9、围不清： 例：从事业的发展上看，还缺乏各项科学专家和各项人才。（各项人才包括科学家，不宜并列，应说"各学科的专家和其他人才"） 3、强加因果： 例：我两次看见他从这个工厂走出来，我才知道这个热心帮助病人的老人原来是个工人。（凭两次看见老人从工厂里走出来就断定他是工人，理由不充分。） 4、否定失当： 例：几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（"无时无刻"即"任何时候都"，句子表述刚好相反，可将"忘"改为"在"） （一）辨析病句方法 1、语感审读法 调动语感，在审读的过程中，从感

10、性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭。如别扭，则注意分析比较，明辨原因，如以修改。例如： 不管气侯和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（"不管都"显得不合习惯，正确说法应是"不管多么不利""尽管非常不利"。 2、紧缩法 去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。 例如：他那崇高的革命品质经常浮现在我的脑海中。（主干为"品质浮现"，明显为主谓搭配不当。） 3、造句类比法 仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了 例如

11、： 这个经验值得文教工作者特别是中小学教师的重视。（原句结构较复杂，先压缩化简为"这值得他们的重视"。再比照它的结构造句："这值得他们的学习""这值得他们的参观"，这三个句子和日常说法相比多了一个"的"字，因此原句应将"老师的重视"中的"的"去掉） 4、逻辑意义分析法 有的语病从语法上不好找毛病，就得从各理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。即从概念使用、判断、推理方法考虑是否得当，语句的前后顺序、句间关系是否合适。 例如：（1）该市有人不择手段仿造伪劣产品 （2）凡是有杰出成

12、就的人，都是在艰苦环境中磨炬成才的。 （1）句中"仿造伪劣产品"是不合事理的的，应改为"制造伪劣产品"或"仿造名牌产品"。（2）句中用了"凡是都"这个全称肯定判断，言过其实，应改为"凡是"为"大都"，后边去掉"都"字。例： 1、探究成功者的足迹，大多受益于良好的家庭教育和良好的社会教育。 1、探究成功者的足迹，他们的成功大多受益于良好的家庭教育和社会教育。 (缺主语) 2、她那红润的脸蛋犹如盛开的梨花。 2、她那红润的脸蛋犹如盛开的桃花。 (常识性问题,梨

13、花是白的) 3、早晨6点钟，在通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。 3、早晨6点钟，通往机场的大街两旁已经站满了数万名迎送的人群。 (同1)4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公共场所、公园、广场、街道的树木进行排查。4、为了防止树病造成的危害，园林工人逐一对公园、广场、街道的树木进行排查。 (公园,街道等就是公共场所,重复) 5、通过中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。5、中国男子足球队的表现，使我们认识到有良好的心态是非常重要的。(介宾短语不做主语) 6、一个热爱读书的人，既然不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。6、一个

14、热爱读书的人，即使不能拥有舒适的房屋、宁静的夜晚，也会始终保持着一份纯洁的读书感情。 (虚词使用不当) 7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。 7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。(没有广泛的意见之说)8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。 8、是否努力学习，是我们能否取得优秀成绩的保证。(条件复句 ,前后应保持一致) 9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。 9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。 (动宾搭配不当)10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 10、中学生理解和阅读大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 (文学名著要读了才有

15、用)例： 1、大厅里摆满了看演出的观众。 病句类型：用词不当。“摆满”改为“坐满”。2、校园里生满了白的、红的、黄的等五颜六色的花。 病句类型：用词不当、语义重复。“生满”改为“开满”；去掉“白的、红的、黄的等”。3、我站在操场上，仔细地看着练习身体的同学们。 病句类型：用词不当。“练习”改为“锻炼”。4、我们班取得了竞赛第一名，大家的心里露出了胜利的喜悦。 病句类型：搭配不当。“心里”改为“脸上”。5、小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 病句类型：用词不当。“猛烈”改为“踊跃”。6、异口同声地说：“赞成！” 病句类型：成分残缺。改为：大家异口同声地说：“赞成！”7、在老师的教育下，他明确了学习

16、态度。 病句类型：搭配不当。“明确”改为“端正”。8、我爱看小蜜蜂、小溪流、小学生学习报等课外书。病句类型：归类不当。去掉“小学生学习报”。9、改革开放以后，人们的生活越来越富强。 病句类型：用词不当。“富强”改为“富裕”。10、春天的景色我觉得十分美丽。 病句类型：词序颠倒。改为：我觉得春天的景色十分美丽。11、老师要求同学们明确学习目的和学习态度。 病句类型：成分残缺。“学习态度”前添加“端正”。12、你必须一定要认真负责。 病句类型：语义重复。去掉“必须”。13、李老师上课时对我们的态度非常严格。 病句类型：搭配不当。“态度”改为“要求”。14、实施素质教育后，我们课外阅读的数量和质量都

17、明显提高了。 病句类型：搭配不当。改为：实施素质教育后，我们课外阅读的数量增加了，质量明显提高了。15、当我递上了茶杯，妈妈的脸上现出了愉快的心情。 病句类型：搭配不当。“心情”改为“表情”。16、小明的姐姐陆续三年被评为“三好学生”。 病句类型：用词不当。“陆续”改为“连续”。17、我们来到公园，观赏美丽的情景。 病句类型：用词不当。“情景”改为“风景”。19、他的语文作业基本上全部完成。 病句类型：前后矛盾。去掉“基本上”。20、我的脑海中浮现了两年多前刚刚发生的事情。 病句类型：前后矛盾。去掉“刚刚”。21、我敢肯定，明天大概要下雪。 病句类型：前后矛盾。去掉“大概要”。22、大家必须讲

18、究卫生的好习惯。 病句类型：成分残缺。“必须”后面增加 “养成”。23、河水倒映在云朵里，显得更白了。 病句类型：词序颠倒。“河水”和“云朵”互换位置。24、香山的秋天是令人向往的地方。 病句类型：词序颠倒。“香山的秋天”改为“秋天的香山”。修改病句练习1和答案1、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。              修改：去掉“愉快、欢乐”2、老师忽然渐渐放慢了进度。              &#

19、160;      修改：去掉“渐渐”或“忽然”3、经过这次外出调查，对大家的启发很大。                  修改：去掉“经过”4、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。 修改：将“敢于批判”和“有勇气怀疑”：5、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 修改：去掉“避免”或“不再”6、他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 修改：“话语”后加“响在我耳边”：7

20、、增加质量是语文教学改革的当务之急。 修改：“增加”改为“提高”8、这场球赛的输赢，不仅关系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。 修改：“而是”改为“而且”9、看了这次展览，使我有很多感想。                         修改：去掉“使”10、只有社会主义，就能救中国。                 

21、0;    修改：“就”改为“才”       11、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。 修改：“这个问题”改为“同学们”12、这是一个快乐、愉快、欢乐的班会。            修改：去掉“愉快、欢乐13、老师忽然渐渐放慢了进度。                   修改：去掉“渐渐”或“忽然”1

22、4、经过这次外出调查，对大家的启发很大 。               修改：去掉“经过”15、哥白尼敢于批判和有勇气怀疑不符合实际，却历来被认为不可侵犯的权威学说。  修改：将“敢于批判”和“有勇气怀疑”：16、为了避免今后不再发生类似的事故，我们必须尽快健全安全制度。 修改：去掉“避免”或“不再”17、他那亲切的话语+，慈祥的面容，时时浮现在我的眼前。 修改：“话语”后加“响在我耳边”：18、增加质量是语文教学改革的当务之急。 修改：“增加”改为“提高”19、这场球赛的输赢，不仅关

23、系到球队的名声，而是关系到学校的荣誉。 修改：“而是”改为“而且”20、看了这次展览，使我有很多感想。                  修改：去掉“使”21、只有社会主义，就能救中国。                     修改：“就”改为“才” 22、事情发生后，班主任就同班委研究，决定对这个问题进行一次教育。 修改：“这

24、个问题”改为“同学们”23、我们为今年国庆准备。                                 修改：精彩节目24、在联欢会上，李丽演唱了动听的歌声。                修改：歌曲25、小鸟动听的歌声被他陶醉了。    

25、           修改：他被小鸟动听的歌声陶醉了。26、全班同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。 修改：全班其他同学都去看电影了，只有张军一个人还留在教室里做作业。27、我不禁忍不住笑出声来。                               修改：我不禁笑出声来。28、菜园里种着西红柿、西瓜、黄瓜

26、、扁豆、茄子、苹果等各种蔬菜。 修改：地里种着西红柿、扁豆、黄瓜、茄子等各种蔬菜，还种着西瓜苹果等. 病句01、不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 1.把"不管"改成尽管02、已经把连长交给我的任务顺利实行了。 2."实行"改完成 03、经过教育，“FxG”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。 3."让"受害者怎么样04、同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。 4."防止"跟"不要"冲突,去掉一个05、上课时，小华的眼睛不转眼地注视着老师。 5."不转眼"就

27、是"注视",去掉一个.06、我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。 6."和"改成"等"07、虽然你学习再好，但是没有骄傲的理由。 7."虽然.但是"改成"即使.也"08、玛莎穿着一件蓝色的风衣和一顶黄色的帽子。 8."和"改成"戴着"09、今晚天空月圆如镜，繁星满天，多美的夜景啊！ 9."繁星满天"改成"月朗星稀",科学常识。10、广场上挤满了许许多多数不清的人群。 10."许许多多"和&

28、quot;数不清"去一个11、经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 11."的病"和"健康"去一个12、改革开放以来，在中国发生了很大的变化。 12."在"去掉13、听了老师的一番话，很受教育。 13."很受教育"前加个人称,如:同学们14、颐和园所有的景点，我大部分都游览过。 14."所有"跟"大部分"冲突,任去一个15、在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点地到处都是。 15."稀稀疏疏"和"星星点点"去一个16、他聚精会神

29、地坐在那里，专心地听老师讲课。 16."聚精会神地"和"专心地"去一个17、作文写好以后，我们要学会把不正确的错别字改正过来。 17.去"不正确的"18、在劳动中，我们的双手弄脏了泥土。 18."我们的双手"和"泥土"换顺序19、听到这个消息，我小声地议论起来。 19."我"跟谁"议论"?把"我"改成"我们"20、这次到会的只有七十二人左右。 20."72"那么精确了还"左右"

30、啊?去"左右"21、他的一双手几乎完全冻僵了。 21."几乎"和"完全"留一个22、校园里种了月季、海棠、梧桐、松柏等很多树木。 22."树木"改"植物"23、儿童商店里的玩具真多，有积木，布娃娃、电动小火车、足球等。 23."足球"不是儿童玩具,去掉.24、星期日，同学们带了面包、鸡蛋、苹果、香蕉、炊具和食品去野炊。 24."和食品"去掉25、她戴着鲜艳的红领巾和雪白的衬衣。 25."和"改成"穿着"26、我今天上

31、午看了一天的书。 26"上午"去了27、这种不爱惜粮食，任意浪费的是可耻的。 27."浪费的"后面加"现象"28、现在市场上商品的数量大大提高了。 28."数量"改"质量"29、同学们都说，昨天的活动是愉快的一天。 29."的活动"跟"的一天"去掉一个1.去年我国的石油输出量是世界上石油输出最多的国家之一。去年我国是世界上石油输出最多的国家之一。2.我们搞四化建设，需要继承和发挥艰苦奋斗的优良传统。2.我们搞四化建设，需要继承和发扬艰苦奋斗的优良传统。3.

32、下半夜，突然雷声隆隆，接着电光闪闪。 3.下半夜，突然电光闪闪，接着雷声隆隆。4.稻米是浙江、江苏两省的重要产区。 4.浙江、江苏两省是稻米的重要产区。5.一会儿，我们就清洁了好几处不干净的地方。 5.一会儿，我们就清理了好几处不干净的地方。6.目前，正值北京黄金季节，各国游客纷至沓来。 6.目前，正值北京黄金季节，各国游客络绎不绝。7.王老师对我们可好了，说话总是甜言蜜语的。 7.王老师对我们可好了，说话总是轻声细语的。8.燕子、啄木鸟和青蛙等益鸟都专吃害虫，是人类的好朋友。8.燕子、啄木鸟等益鸟和青蛙都专吃害虫，是人类的好朋友。9.3月份，北京各影院准备上映70多部古今中外的新影片。9.3

33、月份，北京各影院准备上映70多部反映古今中外内容的新影片。10.我们老师口才好，讲起道理夸夸其谈。 10.我们老师口才好，讲起道理头头是道11.党中央大力重视并支持科学事业的发展。 11.党中央重视并大力支持科学事业的发展。12.每个同学都应该成为德育、智育、体育的劳动者。12.每个同学都应该成为德育、智育、体育全面发展的劳动者。13.今天是我的小表弟五岁诞辰。 13.今天是我的小表弟五岁生日。14.他这种违反错误的做法，受到了大家的批评。 14.他这种违反纪律的错误做法，受到了大家的批评。15.兰兰助人为乐的精神值得大家感动 15.兰兰助人为乐的精神值得大家学习。16.同学们都炯炯有神地听老

34、师讲课 16.同学们都聚精会神地听老师讲课。17.英模团的同志给我们全体同学报了一次告 17.英模团的同志给我们全体同学作了一次报告。18.两个学校的兴趣小组昨天开始活动了 18.学校的两个兴趣小组昨天开始活动了。19.直到19世纪的下半叶，才被人发现珊瑚是生活在海里的食肉动物19.直到19世纪的下半叶，珊瑚才被人发现是生活在海里的食肉动物。20.展览会开幕的第一天，就有工人、农民、战士、学生和妇女等许多人来参加。20.展览会开幕的那一天，就有工人、农民、战士和学生等许多人来参加。21.八国联军侵略我国的时候，烧毁并洗劫了北京西郊的圆明园。21.八国联军侵略我国的时候，洗劫并烧毁了北京西郊的圆

35、明园。22.王平和李华建立了深刻的友谊 22.王平和李华建立了深厚的友谊23.劳动时，老师和大同学干重活，女同学干轻活 23.劳动时，老师和男同学干重活，女同学干轻活24.回忆自己的成长，每一步都离不开“园丁”的培育24.回忆自己的成长历程，每一步都离不开“园丁”的培育25.经过努力，小东做题马虎的现象比以前进步了 25.经过努力，小东做题马虎的现象有所改变了。26.学习各项法律是目前的一个重要问题之一 26.学习各项法律是目前的一个重要任务之一。27.空气和其他别的东西一样，也有热胀冷缩的特性。 27.空气和其他物质一样，也有热胀冷缩的特性。第一部分：小学生病句类型及修改例析如下：1成分残缺

36、，主要是缺少主语、宾语当听到这个故事的时候，使我想起许多往事。 （介词结构掩盖了主语，去掉“使”）在列车长的粗暴干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。（介词结构掩盖了主语，去掉“使”）工商管理部门立即查清了这家商场擅自提价。 （缺少宾语，在句末加上“的问题”）解放前盖的教学楼，现在几乎危房。 （缺少谓语，在危房前加上“成为”）2搭配不当，包括主谓搭配不当，动宾搭配不当，主宾搭配不当，修饰语和中心词搭配不当，复句中关联词搭配不当他那锐利的眼睛投向了人群。 （主谓搭配不当，把“眼睛”改为“目光”）他的和蔼的面容，爽朗的笑声，时时浮现在我的脑海中。（主谓搭配不当，把“爽朗的笑声，”删去

37、）灭绝的恐龙，是受到外界环境的各种变化造成的。 （主谓搭配不当，把“灭绝的恐龙”改成“恐龙的灭绝”）这篇小说通过平凡而又出充满生活气息的细节描写，充分揭露了主人公的心灵美。（动宾搭配不当，把“揭露”改为“表现。”）经过总结，我提高了学习方法和学习成绩（动宾搭配不当，把“学习方法去掉”或将原句改为“经过总结，我改进了学习方法，提高了学习成绩”）十月的北京是个美丽的季节。 （主宾搭配不当，把“十月的北京”改为“北京的十月”）只要稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。（“深思熟虑”是需要时间的，是反复思考的过程，“稍微”是不可能做到深思熟虑的，所以用在这里修饰不当，应该删去）对他的错误，不但不应该

38、袒护，而应该提出批评。（关联词语搭配不当，应改成“不但不应该袒护，而且还应该。”）不管气候条件和地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。（关联词使用不当，把“不管”改为“尽管”）尽管计算机技术多么发达，它只能在人类的控制下，朝造福人类的方向发展。（关联词使用不当，把“尽管”改为“不管”）如果我们前一时期已经克服了学习上的困难，那么今后的困难也一定能克服。（关联词使用不当，把“如果”改为“既然”）一个国家的工业水平，既取决于产量，而且取决于质量。 （关联词使用不当，把“既”改为“不但”）3语序不当，包括词序不当，定语和状语放置不当等情况我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历

39、史。 （“烧毁并洗劫”这样表达不合事理，应对调）同学们讨论并听取了老校长的报告。 （“讨论并听取”这样表达不合事理，应对调）为了写好这篇通讯，他深入了解了许多张老师的先进事迹。（定语“许多”位置不当，应调至“先进事迹”之前）许多附近的居民都在他的带动下，认真搞好环境卫生。 （定语“许多”位置不当，应调至“居民”之前）每一位青年人将来都希望自己成为一名建设祖国的有用人才。（状语“将来”位置不当，应调至“成为”之前）4否定不当或混乱，导致表意不当为了避免今后不再发生类似事故，我们应尽快健全安全制度。（这句话中的“避免”“不发生”就是“发生”，意思完全相反，应去掉副词“不”）这样感人的事迹，你难道没

40、有不受震动吗？（这句话中的“没有不受”是双重否定，用在反问句中，导致意思完全相反，应去掉副词“没有”）学校没有一个人否认今年能在教学上开创一个新局面不是师生共同努力的结果。 （将“不是”改成“是”）近几年，王芳几乎无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量资料。 （“无时无刻不忘”否定混乱）5一面与两面不相呼应政策是否开放，方向是否明确，手段是否灵活，是当前招商引资取得阶段性成果的关键。（两面对一面，在“取得”之前加上“能否”，与前面各句中的“是否”相呼应）现在勤奋求知、苦练自学能力，是同学们将来能否大有作为的关键所在。 （一面对两面，去掉“能否”）6前后表达不一致，表意冲突张欣同学到现在还没有来

41、，大家断定他大概生病了。 （前后表达不一致，将“大概”去掉）同学们将在这里度过了有意义的三年。 （前后表达不一致，将“将”或“了”去掉）7重复多余学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。 （去掉“从来没有过的”）8歧义现象王亮从电话中得知，开刀的是他父亲。 （“开刀的”有歧义，表意不明确）县里的通知说，让赵乡长本月15日前去汇报。 （“15日前去”有歧义，表意不明确）老张的衣服比老李的衣服做得好。 （“做得好” 有歧义，表意不明确）小华和小李一起走在回家的路上，他约他明天到家里来写作业。 （两个“他”指代不明确）9介词使用不当世界各大报纸关于这起震惊国际体坛的事件都作了详细的报道。 （将“关于

42、”改为“对于”）关于这部电影的批评的意见既尖锐，又中肯。 （将“关于”改为“对于”）法官宣布开庭审判，只见被两个警察押着一个犯罪嫌疑人走上被告席。 （介词“被”滥用，删去“被”）10句式杂糅这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳，瞌睡都被赶到九霄云外去了。 （句式杂糅，去掉“把”或“被”）这届体育节会徽和吉祥物设计的应征者大多以青年体育爱好者为主。 （句式杂糅）11用词不当他那认真刻苦学习的精神，值得我们每一个同学效尤。 （用词不当，“效尤”应改为“学习”）他这个人太果断，什么事都不愿听取群众的意见。 （用词不当，“果断”应改为“武断”）学校热情表扬了刘明见义勇为的行径。 （用词不当，“行径

43、”应改为“行为”）12主客颠倒焦裕禄这个名字对青年人可能还有些陌生，可对40岁以上的人却是很熟悉的。（主客颠倒，可改为“青年人对焦裕禄这个名字可能还有些陌生，可40岁以上的人对焦裕禄这个名字却是很熟悉的。）内容和结构上有毛病的句子称为病句。修改病句要记住 “十病” 、“一原则” 、 “三步骤”、“四改法”。一、常见的病句，归纳起来有以下十种：（一）成分残缺。成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。如：1、“下课了，在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。2、 “我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整

44、，所以意思不完整。3、 “老师在认真地为我们批改。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与 “批改” 这个中心词搭配的宾语， 使人不明白老师为我们批改什么。句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分 残缺的毛病。（二）用词不当。用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。如：1、 在这次比赛中，他取得了优异的成就。2、 他办事总是犹豫不决，一点儿也不武断。3、 隔着雾，眼前的景物糊糊涂涂。这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。（三）搭配不

45、当。搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。如：1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北 京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。2、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。（四）词序混乱。词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“

46、我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。（五）重复累赘。重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。如： “我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮” 是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。（六）前后矛盾。前后矛盾， 是指句子中前后表达的意思自相矛盾，使句子不清楚的一种病句。如：“我敢肯定今天可能会下雨。”这个句子中的“肯定”和“可能”是互相 矛盾的，“肯定”是确定不移的；“可能”是也许能够，或许能够的意思。

47、这两个意思显然是矛盾的，使人看了不明白这个句子要表达的意思究竟是哪一个。（七）指代不明。指代不明，是指句子中用上了代词（如“你、我、他、她、它、这、那”等等） 但是指代什么，使人无法确定所指代的对象，造成意思不明白的一种病句。如：“小芳和小丽是邻居，她经常到她家玩。”这个句子中的“她”，究竟是指“小芳”，还是指“小丽”呢？要表达的意思不清楚，令人费解。（八）不合事理。不合事理，是指句子所表达的意思，不符合事物发展的规律和客观事实的一种病句。如：“夕阳的朝晖洒满了湖面。”夕阳散发的是“余晖”，而“朝晖” 是朝阳散发的，这句子表达的意思不合事理。（九）归类不当。归类不当，是指句子里根本不是属同一类

48、的事物混杂在一起说，造成归类不恰当的一种语病。如：“妈妈买了冬瓜、茄子、扁豆、猪肉等许多蔬菜。”这个句子把“猪肉”归属到蔬菜类，显然是错误的。（十）关联词语使用不当。关联词语使用不当，是指前后两个分句和使用的关联词之间关系不协调。如：“我们只有刻苦学习，就能取得好成绩。”这个句子中的关联词“只有”不能和“就”搭配，改为“只有······才”或“只要······就”才能将句子的意思表达清楚。二、病句修改的原则。修改病句要把握一条原则。 这条原则是：不能改变原句所表达的意思。否则

49、，就不是修改病句，而是另造新句。因此，修改病句，一定要弄懂“病句”本身要表达的意思，要照着它的意思去改正。三、修改病句的三个步骤。 修改病句要按三个步骤进行：第一步， 要读懂句子，弄清它要表达什么意思。这是修改病句最重要的一步，只有读懂句子要表达的意思，才能发现它的毛病，照着原句的意思去改正。许多病句只要弄清楚它要表达的意思，这个病句也就修改好了。如：“在会上，纷纷发表自己的见解。”读了句子之后，想一想：是谁在会上纷纷发言？这个句子没有主语，应该加上主语“同学们”或“大家”，这样，句子的意思就表达清楚 了，句子也就改对了。第二步，在弄清句子要表达的意思后，再回到原句上查找，什么毛病影响了这个句

50、子意思的表达。如：“小明改进了上课爱做小动作的缺点。”这个句子要说的是“小明改正了上课爱做小动作的缺点。”原句中的“改进”与“缺点” 不能搭配，“缺点”只能说“改正”，把“改进”换成“改正”，这个句子的意思就清楚了。第三步，在查到句子的毛病后，照着句子的意思“对症下药”地修改。一个病句的修改，常常不只一种改法，要选择不但最能准确表达原意的，而且又是最简便的改法。如：“这苹果的味道又香又脆。” 应改为“这苹果又香又脆。” 如果改成“这苹果的味道很香，吃起来很脆。”固然也对，但改法不简便。     四、修改病句的四种方法（一）补法。这种方法多用于修改成分残缺

51、的病句。如：1、听了老师的话，（同学们）受到了很大的教育。 （补主语）2、大家应当（树立）崇高的理想。 （补谓语）3、我们要在青少年中进行爱国主义（教育）。 （补宾语）（二）删法。这种方法一般用于修改重复累赘和自相矛盾的病句。如： 1、玲玲学习成绩和的主要原因是她平时刻苦学习（的结果）。2、 我们(忍不住)情不自禁地笑出声来。这种方法也用于修改成分残缺、搭配不当和归类不当的病句。如： 1、通过老师的反复教育，（使）我认识了错误。2、这苹果（的味道）又香又甜。 3、西瓜、（南瓜）、香蕉、菠萝这些水果我都爱吃。（三）换法。这种方法多用于修改用词不当、搭配不当、指代不明和不合事理

52、的病句。如：1、无论谁（违背）违反纪律，都要受到批评。2、他的写作水平有了明显的（改进）提高。3、他（心上）身上仿佛有使不完的劲。（四）调法。这种方法多用于修改词序混乱的病句。如：1、我们学校过去注意得不够对卫生工作。这句话应该把“注意得不够”放在 “对卫生工作”的后面，改为“我们学校过去对卫生工作注意得不够。” 2、大队部小记者了解到许多小明的先进事迹。这句话应该把“小明的”放在 “许多”的前面，改为“大队部小记者了解到小明的许多先进事迹。”另外，修改病句还要注意因为词语的调换、删补，而造成句子里标点符号的不妥，修改时，标点符号要有随之移动修改。 第二部分：小学生修改病句

53、练习及答案修改病句练习一1、解放军叔叔击落了五架敌机和三艘军舰。 1.解放军叔叔击落了五架敌机。2、骄傲自满是学习上的阻碍。 2.骄傲自满是学习的阻碍。3、这些是唐朝出土的文物。 3.这些是唐朝的文物。4、这部电视剧都留下了深刻的印象。. 4.这部电视剧给我留下了深刻的印象。5、公园新设了由两个英国援建的游乐项目。 5.公园新设了两个游乐项目。6、我估计他这道题一定做错了。 6.我估计他这道题做错了。7、他兴冲冲地跑进教室兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。7.他跑进教室兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。8、听了这段报告使我们懂得了许多道理。 8.这段报告使我们懂得了许多道理9、冬天寒风呼啸着拂面而来吹得人瑟瑟发抖。 9.冬天寒风拂面而来吹得人瑟瑟发抖。10、即使你是天才却同样离不开老师的培养教育。 10、实行改革开放以来出现了令人鼓舞的新气象。11.草原的作者是老舍写的。 11.草原的作者是老舍。12.坚持写日记写作能力就会迅速提高和扩大。 12.坚持写日记写作能力就会迅速提高。13.这种不爱惜劳动成果任意浪费是可耻的。 13.这种不爱惜劳动成果.任意浪费的行为是可耻的。14.我们要增强克服困难的信心和方法。 14.我们要增强克服困难的信心。15.报晓的公鸡是起床的信号。 15.公鸡报晓是起床的信号。16.我们要认真纠正自己的缺点和错误。 16.我们要认真改正自己