桃花源记测试题

1、桃花源记测试题一、积累与运用1.为下列加点字注音。（ 1）豁然（）（ 2）俨然（ 4）问津 （）（ 5）邑人（ 7）垂髫 （）（ 8）发髻 （2.按拼音填汉字并解释所填字的意思。A.á（）来问讯B.便（）还家C. á（）溪行D. ú（）病终E.欣然（）往F.后ì（）无问津者3.给下列多音字注音并组词。）（3）阡陌 （）（）（6）诣太守（）（9）两鬓 （）A.舍：（）（）B.着：（）（）C. 间：（）（）D. 率：（）（）E.语：（）（）4.给下列各句中的古今异义词加点并写出其古义及今义。A.阡陌交通古义今义B.率妻子邑人古义今义C. 来此绝境古义今义D.

2、 诣太守，说如此古义今义E.无论魏晋古义今义F.芳草鲜美古义今义5.指出下列各字在句中的词性及意思。6.填空。（ 1）本文的作者是著名诗人，名，字，生活在战乱频繁的朝。文章虚构了一个的世外桃源，描绘了一幅的生活图景，反映了广大人民的愿望。（ 2）桃花源记以为线索，按照桃源，桃源，桃源的顺序来叙述了渔人的所见所闻，层次清晰。（ 3 ）文中突出“桃源”自然环境美好的句子是：；文中突出社会生活平静的句子是：；文中突出“桃源”人和平劳动、幸福生活的句子是：。7.用“/”划分下列句子的朗读节奏。A.问所从来B.后遂无问津者C. 此人一一为具言所闻，皆叹惋。8.下面各句加点词都有不同解释，选出正确的一项。

3、(1) 复前行，欲穷其林。A.穷苦，贫困B. 极端C. 穷尽，走到头（ 2）得其船，便扶向路。A.扶助、帮助B. 用手支持C. 沿着，顺着（ 3）此中人语云A.语言B. 告诉C. 说（ 4）处处志 之A.同“讠志，” 作标记B. 标记C. 意志（ 5）率妻子邑人来此绝 境A.断绝B. 独一无二的C. 穷尽D. 走不通的、没有出路的（ 6）芳草鲜美A.色彩鲜艳美丽B. 新鲜美丽C.味道好D.新鲜肥美（ 7）屋舍俨然A.好像B. 整齐的样子C. 严肃的样子D. 严厉的样子（ 8）余人各复延至其家A.延长B. 推迟C. 聘请、请D. 伸展二、阅读阅读下列各文段，完成文后的有关问题。（一）林尽水源，便

4、得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。（）见渔人，乃大惊，问（）所从来。（）具答之。（）便要（）还家，（）设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。 （）自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，（）皆叹惋 。余人各复延至其家， （）皆出酒食。（）停数日，（）辞去。此中人语云： “不足为外人道也。”9.解释文中加点词语。俨然：属：阡陌：垂髫：要：绝境：遂：惋：1

5、0. 将“渔人、”“村人”两词语准确填入文中括号内。11. 找出文中的古今异义词并解释其古义和今义。 （至少三个）12. 用语段中的原句回答。（ 1）表现“村人”热情待客的句子有：。（ 2）村人见渔人后， “大惊“问”所从来”是因为他们。（ 3）表现“村人”都来关心渔人的句子是：。（ 4）“村人”来桃花源的原因是：。（ 5）“村人“不”知有汉，无论魏晋”的原因是：。13. 从上面语段中理出“渔人”的行踪，用简洁的文字填入方框中。.14. 读文中画横线的句子，回答其叹惋的原因是A.为渔人费了这么多的周折才找到自己而叹惋。B.为自己住在这里消息闭塞，竟不知道外界有这么大的变化而叹惋。C. 为外界社

6、会的动乱、黑暗，人民生活的痛苦而叹惋。D. 没有想到时间过得这么快，都已经是晋朝了。15. 作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说为什么桃花源是当时的理想社会？我们今天应当怎样评价？写一段话表明你的看法。短文两篇一、积累与运用1. 给下面的字注音。陋（）铭（）馨（）牍（）鸿（）儒（）淤（）涟（）蔓（）苔（）蜀（）逸（）噫（）2.给下列形似字注音组词。3.下列句中加点的单音节词，相当于现代汉语中哪个双音节词，并填入括号内。（ 1）有仙则名（）（ 2）有龙则灵（）（ 3）惟吾德 馨（）（4）苔痕上阶 绿（）（ 5）可以调 素琴（）（6）出淤泥而不染 （）

7、（ 7）香远益 清（）（8）宜乎众矣（）4.选择下列句子朗读停顿恰当的一项。（ 1）无案牍之劳形A.无 /案牍之劳形B. 无案牍 /之劳形C. 无案牍之 /劳形 D.无案牍 /之/劳形（ 2）予独爱莲之出淤泥而不染A.予独爱莲之出淤泥/ 而不染B.予独爱莲 / 之出淤泥而不染C. 予独爱 / 莲之出淤泥而不染D. 予/ 独爱莲之出淤泥而不染5.给下列句中加点的词语选择正确义项。（ 1）牡丹之爱，宜乎众矣A.应当B. 适宜C. 当然（ 2）菊之爱，陶后鲜 有闻A.新鲜B. 少C.鲜艳（ 3）水不在深，有龙则 灵A.否则B. 却C.那么，就（ 4）无丝竹之乱耳A.助词、的B.代词，它C. 用在主谓

8、之间，取消句子独立性，不译（ 5）可以 调素琴A.能够，用现代汉语“可以”B.可以用来C. 能凭借（ 6）濯清涟而不妖A.美丽而不庄重B. 妖气C. 装束奇异（ 7）同予者何人A.赞成B. 同意C.和 一样（ 8）亭亭净植A.植物B. 栽种C.树立6.指出下列各句加点词的词性变化及在句中的意思。（ 1）山不在高，有仙则名 （ 2）水不在深，有龙则灵 （ 3）无丝竹之乱耳（ 4）无案牍之劳形（ 5）不蔓 不枝（ 6）香远 益清7.写出下列加点字的古义和今义（ 1）无案牍之劳形古义：今义：（ 2）惟吾德馨古义：今义：（ 3）谈笑有鸿儒古义：今义：（ 4）无丝竹 之乱耳古义：今义：（ 5）宜乎众矣古

9、义：今义：8.将下列句子译成白话文。（ 1）水不在深，有龙则灵。（ 2）斯是陋室，惟吾德馨。（ 3）谈笑有鸿儒，往来无白丁。（ 4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。（ 5）孔子云：何陋之有？（ 6）予独爱莲之出淤泥而不染。（ 7）可远观而不可亵玩焉。（ 8）莲之爱，同予者何人？9.填空。（ 1）本来是指刻在器物上用来警戒自己的或者称述功德的文字，后来就成为一种文体，这种文体一般是用韵的。我们学过唐代（人名）的（书名），这篇文章押韵的韵脚有、。（ 2）“说”是古代的一种文体，既可以，也可以，我们学的爱莲说就属于这类文体，其作者是（时代）的（人名），选自。（ 3）陋室铭极力形容陋室不陋，表达了作者一种

10、的节操和的情趣。爱莲说用“莲”自况，婉曲批判了当时、的世风。10. 把握两篇短文的文意，根据自己的理解，回答下列各题。（ 1）陋室铭中哪句话能提挈全文大意？（ 2）陋室铭描写陋室环境和居室主人的生活情景，并以“陋室”比古贤的居室，表现了作者怎样的情趣和节操？（ 3）爱莲说中“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”这段话有什么寓意？（ 4）爱莲说以菊、牡丹来衬托莲，用意是什么？从中看出作者怎样的生活态度？二、阅读阅读下列文段，回答文后各题。（一）山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无

11、白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？11. 在选文中用“”将以上文段划分为三个层次。12. 解释下列词语（ 1）斯：（2 ）馨：（3 ）案牍：（ 4）劳形：13. 下面所列各项不同类的一项是A.孔子云：何陋之有？B.苔痕上阶绿，草色入帘青。C. 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。D. 谈笑有鸿儒，往来无白丁。14. 点明全文主旨的语句是：；全文的点睛之笔是：。15. 指出龙、仙比喻什么？16.上面这段文字出自，作者是。他通过这篇铭文，表达了自己的节操和的情趣。（二）水陆草木之花，可爱者甚蕃，晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤

12、泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。17. 给下列字注音：蕃（）濯（）亵（）鲜（）18. 用“/”标出下列句子的朗读节奏。（ 1）晋陶渊明独爱菊（ 2）可远观而不可亵玩焉19. 文中画线的句子的句式是A.省略句B. 判断句C.被动句20. 下面句中加点字解释都正确的一项是可爱者甚蕃 （多）濯清涟而不妖（洗涤）亭亭净植（种植）可远观而不可亵玩焉（亲近而态度不庄重）陶后 鲜有闻（陶渊明的后代、后裔）A.B. C.D. 21. 用

13、上面文段中的原句回答。（ 1）文中最能概括莲花高贵品质的语句是：。（ 2）比喻君子不同流合污的语句是：。22. 爱莲说一文运用借物喻人的写法，旨在托物言志。文中牡丹、莲花各比喻生活中的什么人？你怎样看待拜金主义者信奉“有钱能使鬼推磨”的“牡丹之爱”？“牡丹”比喻“莲花”比喻看法：23. “牡丹之爱”“宜乎众矣”从字面的角度而言，是说爱牡丹的多而爱莲者少，作者的言外之意是，这句话讽刺的社会世态是。24. 下列诗句中咏菊的有，咏莲的有，咏牡丹的有。A.一丛深色花，十户中人赋。B.秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。C. 冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。D. 惟有绿荷菡萏，卷舒开合任天真。E.清水出芙蓉

14、，天然去雕饰。25. 联系自己的志趣和追求，写出你最喜爱的花，并用一句话概括喜爱的原因：最喜爱的花：喜爱的原因：。核舟记一、积累与运用1.给下列加点字注音。器皿（）二黍许（）罔不（）贻余（）箬篷（）糁之（）轩敞（）多髯（）衣褶（）弥勒（）倚之（）一楫（）椎髻（）篆章（）壬戌（）（）2.解释下列各句中加点字的意思。（ 1）罔不因 势象形。因：象：（ 2）尝贻 余核舟一 贻：（ 3）箬篷覆之 之：（ 4）雕栏相望焉 焉：（ 5）矫首昂视，神情与苏黄不属矫：不属：（ 6）其船背稍夷 夷：（ 7）细若蚊足，钩画了了了了：（ 8）而计其长曾 不盈寸曾：盈：3.给下列形似字注音组词。4 理解错误的一项是A

15、.尝贻余核舟一。（赠）B.启窗而 .指出下列各字在句中的意思。5.找出下列通假字，写出本字。（ 1）舟首尾长约八分有奇通（ 2）诎右臂支船通（ 3）左手倚一衡木通6.填空（ 1）核舟记选自清朝编著的，作者，朝人，全文全面如实地写出了核舟的全部人和物，属于一篇文。（ 2）“核舟”的主题是，核舟小窗两边所刻文字是：“，；”“，。”左边的刻字出自，右边刻字出自。文中最能体现王叔远构思巧妙、技艺精湛的一句话是。作者对核舟技艺发出赞叹之情的语句是。7.下列语句朗读节奏不正确的一项是A.明有奇巧人 /曰王叔远B.中峨冠 /而多髯者 /为东坡C. 中轩敞者 / 为舱D. 虞山 /王毅 /叔远甫 /刻E.盖

16、/简 /桃核修狭者 /为之8.对下面句子加点词观，雕栏相望焉。（看见）C. 明有奇巧人曰王叔远。 （奇异、奇妙）D. 而计其长曾 不盈寸。（尚、竟然）9.下列加点词意思相同的一组是10. 下列各句中“为”字的意义与例句相同的一项是例句：能以径寸之木，为宫室、器皿、人物。A.中轩敞者为舱B.通计一舟，为人五C. 盖简桃核修狭者为之D. 中峨冠而多髯者为东坡11. 文言虚词“之”一般有下列几种用法：A.代词，代指人物、事B. 语气助词C. 结构助词，相当于现代汉语“的”D. 动词，可译为“去”、“往”下列句中加点的“之”各是什么用法？将序号A 、B、 C、 D 分别正确填入句后。（ 1）能以径寸之

17、木（）（ 2）闭之 ，则右刻“山高月小，水落石出”（）（ 3）石青糁之。（）（ 4）左臂挂念珠倚之 。（）（ 5）盖简桃核修狭者为之 。（）12. 翻译下列句子，体会数量词的用法与现代汉语有何不同，然后归纳出来。（ 1）苏、黄共阅一手卷。（ 2）舟尾横卧一楫。（ 3）又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。（ 4）通计一舟，为人五，为窗八。文言文数量词与现代汉语中的用法不同之处是：。13. 本文语言简洁、周密、生动，试结合文中有关语句作简要分析。（ 1）简洁：（ 2）周密：（ 3）生动：14. 根据提示，写出成语：（ 1）写出一个带有“因势”的成语：。（ 2）写一个与“技亦灵怪矣哉”意思相近的成

18、语：。（ 3）写一个赞美核舟上所刻人物形象的成语：。二、阅读阅读下列文段，回答文后各题。（一）明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木 ，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因势象形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，箬篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，水落石出” ，左刻“清风徐来，水波不兴”，石青糁之。15. 以上两段文字出自写的核舟记，该文的体裁是，核舟雕刻的是的故事。16. 翻译下列句子。（ 1）罔不因势象形，各具情态。（ 2）尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。（ 3）中轩敞者为舱。（ 4）启窗而观，雕栏相望焉。17. 第一段说明雕刻者的、和，引出核舟的；第二段说明核舟的和。18.画线的两个句子采用的说明方法是是。19. 第二段能表现核舟雕刻精致、奇巧的词语有：，第一个画线句子在文中的作用。20. 细读第二段用简洁语言概括船舱的格局。（二）船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居，鲁直居。苏、黄共阅一手卷。东坡手执卷端，手抚鲁直背。鲁直手执卷末，手指卷，如有所语。东坡现足，鲁直现足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏