语文高中答题技巧语文诗歌鉴赏万能公式.doc

1、语文高中答题技巧语文诗歌鉴赏万能公式高中语文阅读答题技巧高中语文阅读答题技巧一某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛记叙文、小说，埋下伏笔记叙文、小说，设置悬念小说，为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心记叙文、小说；深化主题记叙文、小说；照应开头议论文、记叙文、小说二修辞手法的作用：1它本身的作用；2结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3；设问：引起读者注意和考虑；答题格式：引起读者对对象特性的注意和考虑反问：强调，加强语气等；4、比照

2、：强调了突出了5、反复：强调了加强语气三句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象提醒出来，再疏通句子，就可以了。四某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词如都，大都，非常只有等：不行。因为该词准确地说明了的情况表程度，表限制，表时间，表范围等，换了后就变成，与事实不符。五一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系，环环相扣，不

3、能互换。六段意的归纳1记叙文：答复清楚什么时间、什么地点什么人做什么事 格式：时间地点人事。2说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明介绍说明对象说明内容特点3议论文：答复清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了论证了论点高中语文答题技巧高中语文答题技巧一、修辞格与体会文章表达。1、读出佳句在文章中的位置及地位。2、公式： 比喻：采用了比喻的修辞手法，生动形象地描写了，表现了作者对的感情。拟人：采用了拟人的修辞手法，将赋与人的情感与性格来写，表现了作者对的感情，非常形象，生动或栩栩如生，逼真。夸大：采用了夸大的修辞手法，描写了，表达了作者的情感，联

4、想奇特，富于形象感。反问：采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。排比：采用了排比的修辞手法，描写了的情景，集中地表达了作者的感情，节奏明快，增强了语言的气势。对偶：采用了对偶的修辞手法，描写了，抒发了作者对的感情，节奏明快，富于音乐美。二、插叙的作用。1、读出插叙的语段的位置及和全文的联络。2、公式： 采用了插叙的写法，既对文章的内容加以补充，又突出了文章的的主题或丰富了主人公的性格。三、归纳文章的中心。公式： 写人为主：记叙了赞扬了表达了记事为主：记叙了批评了歌颂了表现了写景状物：采用了手法，借助描写，赞扬了抒发了游记：描写了表达了感情 议论

5、文：文章阐述了说明了四、记叙的要素的作用。公式： 时间：以的时间为序或线索来写，使记叙的过程更清楚。地点：以的转换为序来写，为人物提供活动环境。事件：以事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。人物：以的活动来写，推进故事情节向前开展。五、描写手法的作用。1、读出描写手法在语段中的位置及目的。2、明确描写类型及相关知识：外貌肖像描写的主要作用就是显示人物的性格特征语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界动作细节描的主要作用就是显示人物的精神相貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生 心理神态描写的主要作用就是展现人物的精神相貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世

6、界3、公式：外貌：描写了的样子，表现了语言：的语言，生动、传神地展示了内心，表现了动作：用运的词语，生动、准确地刻画了心理：等词语写出了，表现了六、环境描写的作用。1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。2、公式： 的景物描写，写出了的风光或环境，衬托了人物的性格和品质。的景物描写，结合人物心理活动，表现人物性格和精神。的景物描写，反映了情景，为全文定下了感情基调七、论证方法的作用。1、在文段中找出相关的论证方法。2、明确知识： 例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反比照论证法的主要作用是使论

7、证更为深化。比喻论证法的主要作用是深化浅出，通俗易懂，使论证更为详细生动形象。3、公式：例证法：采用了举例的方法，以来说明的观点，列举详实，说服力强。引证法：采用了引证法，以的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。正反比照论证法：采用了正反比照论证法，以来阐述，深化。比喻论证法：采用了比喻论证法，以的比喻形象地说明了八、诗文佳句赏析。公式： 推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：用运的好，描写了或刻画了，非常形象、生动、传神。从修辞格来赏欣，见前面修辞格。从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境思想境界，包含的哲理上来写，类似于解释诗句。九、文言句子划分

8、停顿。公式：带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。 名词作状语的，在这个词语之前划。 “可以”类实际是两个词语，在“可”后划。 主语和谓语之间划。 谓语与宾语之间划。十、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。公式： 先解释这个词的本义。 描写了或刻画了 意思是十一、前后照应。公式： 在文章开头、中间、结尾找出【关键词】：p 】： 。 与互相照应，表现了十二、巧设悬念。公式： 在文章开头找出作者所设的悬念【关键词】：p 】： 。 ，使文章情节曲折、跌宕起伏。十三、文章开头写景语段的作用。公式： 分析p 所写景物的特色。 描写了，为下文写打下了伏笔。十四、记叙线索。公式： 1、分析

9、p 线索种类：以“物”为线索；以“事”；以“人”；以“时间”；以“感情”。 2、以为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。十五、称谓变化。公式：找出人物称谓的变化词语。 采用第一人称，亲切、真实。 称谓变化也反映了情感的变化。常用术语一、某句话在文中作用1，文首 开篇点题 渲染气氛散文 埋下伏笔记叙类散文 设置悬念小说 为下文做铺垫 总领下文。 2，文中 承上启下 总领下文 总结上文。 3，文末 点明中心散文深化主题记叙照应开头议论，记叙，小说二修辞手法的作用1句子本身作用2结合句子语境(1)比喻 拟人 生动形象 生动形象写出了 + 对象+特征(2)排比 有气势 加强语气 一气呵成 强

10、调了+对象+特征(3)设问 引起读者考虑 引起读者对对象特性的注意和考虑 (4)反问：强调，加强语气等； (5)比照：强调了突出了 (6)反复：强调了加强语气一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论二、表现手法：象征、比照、衬托、设置悬念、前后照应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托正衬、反衬三、修辞手法：比喻、拟人、夸大、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、比照、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味

11、觉、触觉九、描写景物的方法：动静结合以动写静、概括与详细相结合、由远到近或由近到远十、描写或抒情方式：正面又叫直接、反面又叫间接十一、表达方式：概括表达、细节描写十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用 十四、小说情节四部分：开端、开展、高潮、结局十五、小说三要素：人物、情节、环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据十九、论证方法：举例或事实论证、道理论证有时也叫引用论证、比照或正反比照论证、比喻论证二十、论证方式：立论、驳论可反驳论

12、点、论据、论证二十一、议论文的文章的构造：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否认、挖苦、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。三句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、比照、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象提醒出来，再疏通句子，就可以了。四某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？1动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了2形容词：不行。因为该词生动形象地描写了3副词如都，大都，非常只有等：不行。因为该词准确地说明了的情况表程度，表限制，表时间，表范围等，换了后就变成，与事实不

13、符。五一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：1与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致2该词与上文是一一对应的关系3这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。六段意的归纳1记叙文：答复清楚什么时间、什么地点什么人做什么事 格式：时间地点人事。2说明文：答复清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明介绍说明对象说明内容特点3议论文：答复清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了论证了论点七易混术语区分1“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法：起兴、联想、衬托、抑扬、照应、正侧、

14、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞：比喻、借代、夸大、对偶、比照、比较、排比、设问、反问、引用、反语、反复。2“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。1、“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；2、“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析p 后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然风光之中，一切景语皆情语。3描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态

15、、味。“形”、“色”是视觉角度； “声”是听觉角度；“态”分为动态和静态； “味”是触觉角度。八表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，1、表现手法诸如用典、衬托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、比照手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。2、诗中常用的修辞方法有夸大、排比、对偶、比喻、借代、比较、设问、反问、反复等。3、分析p 诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。九诗歌意境诗歌的意境一般用两个双音节词表述，这两个词语要能恰切地吻合景物的特点和情调。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、

16、萧瑟凄凉等。常见的思想感情基调类型:1依恋、忧愁、惆怅、伤感、凄苦与寂寞、孤独、烦闷，2恬淡、闲适、豁达与欢乐、愉悦、乐观，3憎恶、激愤、愤懑与仰慕、热爱，4激昂雄壮与悲壮5坚守节操与忧国忧民等。十语言风格语言风格一般可表述为：清新飘逸、流畅自然、朴实无华、明白晓畅、浅白如话、华美绚丽、清丽明媚、明朗疏淡、委婉含蓄、沉郁顿挫、雄健豪放、苍凉悲壮、细腻感人、语近情深、情真意切。高中语文答题技巧精编语文1、环境描写的方法 修辞手法 动静结合、虚实结合 多角度描写听觉、视觉、嗅觉、远近、上下等 从心里感觉出发来描写2、 环境描写的作用 交代故事发生的时间、地点、季节、气候及景物特征等 暗示社会环境、

17、提醒社会本质特征 渲染气氛 衬托人物形象、心情，表现人物性格或品质 推动情节开展 深化作品主题3、概括小说的主要情节答题顺序： 开端 开展 高潮 结局4、一篇传记在表现人物上的特点 根据时间顺序 侧面衬托人物的形象特点 选取典型事例5、小说解题的窍门人物、情节、环境、主旨当问题涉及到三要素中的任何一个，都应尽力与其他两个要素尤其与主旨相联络考虑6、小说情节一波三折的好处 设置悬念，增强文章的可行性、吸引力 层层铺垫、步步设疑、推动故事情节开展7、标题作用 线索作用 紧扣情节 突出主人公的形象品质、特点等 紧扣提醒主题 制造悬念，吸引读者、激发读者兴趣构思 具有象征意味、寓意(内容)8、小说中的

18、作用题常用答题方法 制造悬念，埋下伏笔 巧妙地引出下文，或为下文作铺垫 推动情节的开展 增添情趣，激发读者的阅读兴趣9、分析p 小说的结尾分析p 出人意料的结尾A从构造安排上看，使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量B从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中C从内容安排上看，总结、深化、提升主题分析p 令人伤感的悲剧结尾A从主题上看，能更好地深化主题B从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格C这种结局令人感动，令人回味，引人考虑分析p 令人喜悦的结尾A从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想像空间，耐人寻味B从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾

19、与主人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感C从主题上看，这样的结局反映出人类向往和平美妙生活的愿望分析p 戛然而止，留下空白的结尾好处：留下了“空白”给读者想像，让读者进展艺术再创造10、细节描写作用 详细、生动、鲜明的反映人物和事物的外貌特征及其内在本质凸显人物个性 凸现作品的主题 展示故事情节 增强艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力触动读者心弦11、人称人物形象作用题 第一人称：表达亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者真实生动之感 第二人称：便于感情交流，增强抒情性和亲切感 第三人称：能直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵敏自由12、情节作用题

20、交代人物活动的环境 设置悬念，引起读者阅读的兴趣 为后面的情节开展作铺垫或埋下伏笔 照应前文 线索或推动情节开展 刻画人物性格 表现主旨或深化主题13、某句段话在文中的作用文首：开篇点题 照应题目 总领全文 渲染气氛 埋下伏笔 设置悬念 为下文作辅垫 文中：承上启下 总领下文 总结上文 照应前文文末：点明中心散文 升华感情，深化主题记叙文 照应开头，构造严谨议论文、记叙类文、小说照应上文，前后照应 画龙点睛 言有尽而意无穷14、某联描写的景象有何作用 描绘美景用自己的话 营造的气氛 表达诗人的情感15、古代战争的特点庄严、悲壮、剧烈16、抒情方式景情关系：以乐景写哀情、以哀景写乐情、以乐景写哀

21、情、以哀景写乐情 直接抒情 间接抒情：情景交融、托物言志、借景抒情17、诗词分类咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业写古迹古人，多用典故托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中常有松、竹、梅等意象边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的挖苦和奉劝羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故土的乡愁常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写送别纪念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;或表白理想信念;或表达彼此勉励。 田园山水诗：借写山林田园的闲适美妙,

22、表达对世俗与现实的不满,向往宁静平和的归隐思想,或表达自己遗世独立,保持节操品性的情怀即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念,或写春光(青春)易逝,光阴不再的感伤,或表达对战争的厌恶18、描写景物的技巧 动静结合衬托、化动为静、以动衬静 虚实结合虚的3类：神仙思性世界和梦境、已逝去之景、设想将来之景之境19、诗词鉴赏根本知识点A.语言特点：含蓄、幽默、幽默、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴B.修辞手法：比喻、夸大、比较、对偶、排比、反复、借代、反问、设问C.表现手法：比照、衬托、象征、联想、借景抒情、寓

23、情于景、托物言志、借古讽今、虚实结合、动静结合、视觉与听觉相结合D.思想感情：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民、田园生活的向往、内心豪情、苦无知音的烦闷、乐观、不怕病不服老、渴望为国效力、一生漂泊的沧桑、报国无门、壮志难酬、对友谊珍惜、对朝廷不会用人浪费人才之叹、不与世俗同流合污、洁身自好20、概括景物所营造的气氛特点孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽21、小说中人称人物形象作用答题 人称本身的作用 线索作用 衬托、衬托人物形象或某种心理作用 形成比照对照 提醒主题作用22、情节安排根本技巧顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节开展

24、脉络清楚，层次明晰倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序表达下去的一种方法，造成悬念，引人入胜插叙：在表达主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写，对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完好，构造更加严密，内容更加充实饱满23、构造作用答题款式使用的方法内容术语写几点，一般看分值环境的作用 交代故事发生的时间地点 暗示社会环境时代背景或风土人情，暗示人物的前途命运 提醒人物心境，表现人物身份、地位、性格 渲染气氛、奠定基调 推动情节的开展或作为情节线索展开情节、转换情节、暗示情节的完毕等 提醒或深化主旨24、构造作用题 过渡

25、承上启下、衔接自然 照应照应前文、后文 设置悬念、铺垫埋下伏笔 统领全文、总结上文 深化主题、点题，提醒主题 意料之外，情理之中欧·亨利式结尾 开头：统领全文，领起下文；渲染气氛，奠定基调；设置悬念，埋下伏笔 文中：承上启下，过渡自然；总结上文，领起下文 结尾：照应前文，卒章显志，概括并深华主题，耐人寻味，令人深思 伏笔、悬念：引人入胜，为下文埋作铺垫25、词语作用 形象性作用，主要指词语在叙事、写人、绘景中鲜明、详细、生动传神、含色彩性、音乐性等，叠词具有音节美的作用 表达思想倾向、感情色彩等 准确性作用，主要指词语在表达概念方面的准确恰当，修饰、限制、补充性词语在表意的准确、严密

26、方面的作用 构造性作用，主要指词语在全篇或段中的地位和点题、照应、过渡等方面的结构作用26、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？ 不能 与人们认识事物的由浅入深、由表入里、由现象到本质规律不一致 该词与上文是一一对应的关系 这些词是递进关系，环环相扣，不能互换 27、12种修辞说明28、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动详细地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词如都，大都，非常只有等：不行。因为该词准确地说明了的情况表程度，表限制，表时间，表范围等，换了后就变成，与事实不符29、病句辨析题辑病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、构造混乱

27、、表意不明歧义、不合逻答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合考虑，是否符合逻辑思维，凭借语感。 特别注意以下几种情况： 介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。 类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。 动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 用的附属关系。 前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 反问句及疑问句注意是否表意相反。 【答题技巧】1注意题干的要求，看清选择的是有语病的还是无语病的一项

28、。特别要注意假设题干有“表意不明”要求，还应从句子有无歧义、矛盾上去考察2做题思路：检查主干是否缺成分推敲词语是否搭配推敲词语有否重复关联词位置是否正确并列短语或句子语序是否合理个别短语有否歧义句子是否符合逻辑 3善用排除法30、常见13类语病句子模型博会机构还对工程方案进展了评审、包装、征集。并列成分要注意内部排序我国加快了高等教育开展的速度和规模。并列构造作句子成分要分别和各项都能搭配 该厂两次获省级大奖，三次被授优质产品称号。多个句子共一个主语，该主语和各句要都能搭配.能否做好救灾工作，关键是干部作风要好。考虑正反两面是否照应该地区推广用棉籽饼菜籽饼喂猪。误把宾语的长定语当宾语通过大家批

29、评教育，使我明白了这个道览理。(有介词或连词要考虑使用是否得当或是否缺少主语)消费者权益保护法深受消费者所欢送。有两种表述方式的要注意两种构造是否杂糅 县里通知我们15日前去参加培训。(如有数量短语或介词构造就看是否产生歧义)我们要采取措施防止交通事故不再发生。制止，防止，忌等有否认味，不需再用否认词(10)难道我们不应该不向雷锋同志学习吗？多重否认或否认加反问要看句意是否造成表意相反(11)雷锋精神当然应赋予它新的内涵。有代词的句子要注意指代是否明确或代词是否多余(12)句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当。(13)有关联词就要注意位置和搭配是否得当。31、如何读懂文言文1先读最后一道

30、题目，理解大致内容和主要事件2然后带着“何人？”、“何时何地做何事？”、“结果怎样？”、“为什么？”等问题对文段用心地默读文章，以“事件”为根据对文章分层，理清文章思路。3遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用？或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联络上下文进展推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。32、官位变迁及官吏行为词1.表被任以官职的：征、辟、察、举、召、荐、进、称、补、作、表、为、就2.表官职变化的：1表任命的：授、拜、除、封;2表提升的：擢、拔、陟、升、迁。3表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;(4表降职的：左迁、迁谪、谪、逐、贬、诎黜5表罢免的：夺、黜、罢、免、去

31、、废、蠲;6表恢复的：复、还7表兼代的：兼表兼任；领兼代；权，行，假,署代理；8表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里9跟俸禄有关的：俸、禄、秩、饷10知(典、主)视事用事下车伊始掾丞洗沐乞骸骨致仕33、其它出现频率较高的词语1人称代词：第一人称余吾予第二人称尔而女汝乃假设第三人称之其彼渠厥2疑问代词：谁孰何曷胡焉安奚恶3谦敬词语：请谨窃忝辱敢幸4修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂5兼词：诸焉盍旃叵34、古代常用但今天不常见的义项先祖先、已经死去的长辈课催促劝说秩官吏的俸禄、十年为一秩逸马脱了缰绳、放纵禁皇帝居住的地方对答复或对话如到、往 掾古代属官的统称工工匠、精巧、擅长僭超越本分、虚假不真实容

32、宽容、或许、答应贷借出借入,宽容狱官司、案件、监牢白告诉 与赞扬多赞扬遽急速、就、恐惧尤罪过过错、指责归罪给食用丰足按追究、考察、调查赡富足充足、供应供养典主持令美妙差病好了执捉拿延延请省减免谢抱歉、推辞、告诉见表被动第次第、官僚和贵族的住宅、科举考试的等级折驳斥、指责使对方屈从 赧因惭愧而脸红竟完毕、完坐因而犯罪、因为甫才寻不久 造造访过拜访、责备弑子杀父、臣杀君用财用、因为35、常见固定构造熟记黑体字部分一、表示疑问何以?(凭什么?)何所?(所是什么?)奈何?(怎么办?为什么?)如何；奈何?(把怎样呢?)孰与?(与比，哪个更?)独耶?(难道吗?)二、表示反问何哉(也)?(怎么能呢?)何为?

33、(干什么呢?)何之有?(有什么呢?)如之何?(怎么能呢)岂(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?)安哉(乎)?(哪里呢?) 不亦乎?(不是吗?)非欤?(不是吗?)宁耶?(哪里呢?)顾哉?(难道吗?)独哉?(难道吗?)三、表示感慨何其也!(怎么那么啊!)直耳!(只不过罢了!)惟耳!(只罢了!)一何(多么啊!)亦哉！(也真是啊!) 何如哉!(该是怎样的呢!)四、表揣度无乃乎(欤)(恐怕吧?)；得无(微)乎?(该不吧?)其欤?(不是吗?)(兼表反问)庶几欤?(或许吧?)五、表示选择与其孰假设?(与其，哪如?)欤耶，抑欤(耶)?(是，还是呢?)其?其?(是呢?还是呢?)六，其它否那么：假如不就。何乃：岂

34、只是；为什么竟。、既而：随后，不久。既且：又又乃尔：竟然如此，这样。然而：这样却；但是。，然那么：既然这样，那么；假如这样，那么。虽然：虽然如此，但；即使如此，但 所谓：所说的，所认为。谓之：称他是，说他是；称为，叫做。无有以：没有有用来的东西、方法。无庸：不用，无须。无由：不可能，无法，无从。相率：竟相，一起。向使：假使，假如。之谓：说的就是­­。之于：对的态度，同相比36、常见文言特殊句式一判断句1用“者，也”表判断：“者，也”、“者也”、“也”、“者”；2“为”、“乃”、“即”、“那么”或否认词“非，未，弗”等表判断。3名词做所谓语直接表判断刘备，天下枭雄。二被动句:

35、1单独用“于”“受”“见”或组合成“见于”，“受于”表判断。2“为”、“为所”、“为所”表判断；3“被”后起用法，如：周公之被逮。 4意念被动无词语标志：兵挫地削三省略句：1省略主语：如:“永州之野产异蛇，黑质而白章”。2省略宾语：“权起更衣，肃追于宇下”。 3省略介词：“将军战河北，臣战河南”。注意：“以，与，从，为，因”五介词常省略宾语。四宾语前置: 1疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如:“沛公安在?”疑问代词如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安2否认句中，代词做宾语，宾语前置。如:“时人莫之许也。”3用“之”或“是”把宾语提早取动词前，以突出强调宾语。4方位词、时间词做宾语时，有时也前置。

36、五定语后置:1者：如:“求人可使报秦者，未得。”；2之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；3之者：“石之铿然有声者，所在皆是也。”六介词构造做状语后置:1用介词“于”组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。2介词“以”组成的介宾短语，翻译时前置做状语。37、考纲所列18个虚词而连词：表并列，表递进，表承接，表转折，表修饰，表假设，表因果，表目的“用来”。代词：通“尔“，人称代词“你，你的” 构成复音虚词而已，既而，俄而何疑问代词：“什么”、“哪里”；“为什么”、“怎么” 副词：“多么”。 乎助词:表疑问语气，“吗”，“呢”；表测度，“吧”；表感慨，“啊”、“呀”；作词尾。介词：“于”、“在”、“从”。

37、乃副词:表承接，“就”、“才”、“于是”；表转折，“却”、“竟”；表判断，“就是”。代词:“你”、“你的”。其副词，表测度，“大概”；表疑问，不译；表反诘，“难道”；表婉商，“还是”；表期盼，“可要”、“要” 连词，表选择，“是还是”；表假设，“假如”代词：仅不代第二人称；指示代词。“那”“其中且副词，“将要”、“将”、“暂且”；表程度，“已经”、“很” 连词，表并列，“又”；表递进，“并且”、“而且”、“况且”；表选择，“还是” 表假设，“假如”；表让步，“即使”、“尚且”；表转折，“可是”、“却”。助词，用于句首。假设代词，第二人称；指示代词，这 连词，表假设；表选择，“或”、“或者”构成

38、复音虚词所助词:构成“所”字构造，“的人事” 和“为”照应，表被动;和“以”连用，表原因，“的原因” 和“以”连用，表手段，凭借，的方法凭借。为介词:表对象，“向、对”；表替代，“替”；表目的，“为着、为了”；表原因，“由于、因为”；表被动，“被”疑问语气助词，呢。(10)焉代词：三人称疑问代词，表疑代词，哪儿，哪里，怎么语气助词：陈述感慨疑问语气 兼词“于之”作形容词词尾(11)也用在句末，表肯定语气 表疑问语气 用在句中，表语气的舒缓或停顿用在句末，表判断语气。(12)以介词:表凭借，“凭”、“用”、“靠”、“按照”；表原因，“因”、“由于”；表对象，“跟”、“和”；表时间、处所，“于”。

39、连词：类似”而”的用法(表并列，表递进，表承接，表目的，表因果，表修饰。)(13)因介词“凭借”；“按照”；“趁着”、“就着”；因为；“从”、“由”连词，“因此”、“于是，就”。(14)于介词表时间、处所、范围、对象等，“在”、“向”、“到”、“从”、“对”、“对于”、“由于”表比较，“比” 被动，“被”。(15)与介词，“跟”，“同”；介词，“给”、“替”；介词，“和相比” 连词，“和”、“及”通“欤”，语气词，表疑问或感慨，动词给予，结交，参加。16那么副词:表判断，“就是”连词:表承接，“就”、“便”、“原来是”；表假设，“假如”、“假设”表并列，“就”；表转折，“却”、“但是”、“倒是

40、”。17者助词:附在动词后构成“者”字构造，“的人事、东西用在句中，表提顿”。附在时间词后，无实在意义 放在数词后，翻译为“个，样”18之助词:衬助音节；取消句子独立；构造助词“的”；定语后置的标志，宾语前置的标志代词：代人代事代物；指示代词这，这样。38、关于作者的注意 注意时代对作家的影响如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等 注意前后期风格变化大的作家如南唐后主李煜，宋代女词人照3940、注意诗歌中有固定含义的意象离别类：双鲤、尺素远方来信，月亮思乡或团聚，鸿雁游子思乡怀亲或羁旅伤感，寒蝉悲凉，柳喻离别纪念或代故土，芳草离愁别恨，鹧鸪鸟叫声似“行不得也哥哥”，指旅途艰辛或离愁别绪，南浦送

41、别之地，芭蕉离情别绪，燕惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊，关山思家，长亭短亭送别，阳关曲送别的歌声。情爱类：莲音同“怜”表达爱情，红豆男女爱情或友谊，红叶传情之物。 人格类：菊花清高，梅花不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁,松傲霜斗雪坚守节操，悲情类：梧桐象征悲凉，乌鸦衰败荒凉，猿悲伤。杜鹃鸟或子规象征凄凉哀伤或思家思归，碧血蒙冤枉而死或忠心不泯灭，其它类：昆山玉人才，折桂科举及第，采薇隐居生活，南冠囚犯，柳营军营。东篱高雅，洁身自好41、分析p 意境类意境意象情感常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境气氛？变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？这

42、首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？答题形式：找出诗中的物象、意象；展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的气氛特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；表达了诗人什么样的思想感情，或给人什么样的启示和考虑。A. 意境气氛特点术语有：孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，雄奇优美活力勃勃，华丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮，虚幻飘渺凄寒萧条繁华热闹等。B. 思想感情术语：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。42、表达技巧类(着眼于全篇整体或部分)常式问：这首诗歌采用了

43、何种写作手法？变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法技巧？或：诗人是怎样来抒发自己的情感的？ 答题形式：准确地指出用了什么表现手法抒情手法：直抒胸臆和间接抒情。修辞手法：正反比照、巧用比喻、妙用比较、夸大得体等。表现手法：衬托、比照、虚实、大小等；结合诗句分析p ，何以见得是用了这种手法；这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。写作手法技巧是一个非常广泛的概念，大致包括4类：第一种：描写景物的方法：从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写想象联想与实写；运用修辞手法：比喻比照夸大比较高考常考借代双关反问设问、反问、互文；3运用表现手法来写：衬托比照渲染衬托引用典故高考常考象征、铺陈，白描。4从景

44、物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；高考常考5从观察的层次写：远看与近观结合，仰视平视与俯视结合；空间的上下结合，上下结合。 从调动感觉的角度写：视觉形和色，听觉声，嗅觉气味，味觉，触觉；或通感。 第二种：描写人物的方法从直接与间接的角度看，方法有：正面和侧面描写，虚写想象联想与实写；2运用详细描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写 运用修辞手法来写人：比喻比照夸大比较借代双关反问设问、反问、反语；运用表现手法来写：衬托比照渲染衬托象征、铺陈，白描。第三种：抒情方式1、直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒发情感2、间接抒情：托物言志(寓理)

45、，借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、高考常考 第四种：构造构篇方式比照，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，高考常考过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑、43、语言炼字类常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？ 答题形式：肯定“好”或肯定哪一个更好；解释该字在句中的语表义和语里义；展开联想和想像，把这个你认为“好”的字复原句中描摹景象；点出该字表达了什么感情或衬托了怎样的意境炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语自，孤，独，冷等。化动为静或化静为动。炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵平仄：调换词序 注意：一般

46、而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字44、分析p 诗眼类或在全篇思想内容方面，或在全篇构造形式方面常式问：诗中哪一个词语句子在全诗中起什么作用？变式问：诗中的哪一个词语句子是全诗的关键？为什么？诗中的哪一个词语句子在全诗中具有统摄总结作用？为什么？答题形式：(1)解释该字(词)在句中的含义(字面意义和本质意义)或肯定哪一个字(词)更好或该字(词)对突出主旨所起的作用。(2)展开联想和想象，用这个你认为“好”的字复原句中描摹景象。(3)点出该字(词)衬托了怎样的意境，或表达了怎样的感情，可以从该字(词)在诗中构造上所起的作用考虑45、分析p 句意型常式问：这句诗好在哪里？变式问：这句诗有什么

47、含义和作用？表达上有什么特点？ 答题形式：说明语表义，有时要开掘它的深层意思；分析p 诗句在写景或抒情或写人方面的表达作用。简要说明艺术效果。46、分析p 语言特色型提问方式：这首诗在语言上有何特色？提问变体：请分析p 这首诗的语言风格。 谈谈此诗的语言艺术。 答题形式：用一两个词或一两句话，准确点明语言特色简练传神、凝练沉郁、入木三分、炼字精巧、一字传神、对仗工稳、语近情遥、庄谐俱见；结合诗中有关语句详细分析p 这种特色；阐述诗中用语表达了诗人怎样的感情。语言特点术语：含蓄、幽默、幽默、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。47、表达方式，艺术手法，表现手法，写作手法，修辞手法，写

48、作技巧之间的区别一表达方式：表达方式分为表达、描写、说明、抒情、议论一篇文章可以以一种表达方式为主，兼用其它表达方式如今流行的话题作文的要求里也有相关表述可任选一种表达方式为主并综合运用其它各种表达方式。 综合起来，“表达方式”应当为在用语言、艺术、音乐、行动把思想感情表示出来时所采取的方法和形式。二艺术手法：又叫表达技巧，包括四个方面：记叙、描写、抒情、议论。三表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用的特殊的语句组织方式分析p 一篇作品，详细地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式，首先是字词、语句 上的修辞技巧，种类很多，包括比喻、 象征、夸大、排比、对偶、衬托

49、、拟人、用典等等；从作品的整体 上来把握它的表现手法时，就要注意不同文体的作品，抒情散文 的表现手法丰富多彩,借景抒情、托物言志、抑扬结合、象征等手法；记叙文 的写作手法如首尾照应、画龙点睛、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等；议论文 写作手法如引经据典、巧譬善喻、逆向求异、正反比照、类比推理等；小说 的描写手法、衬托手法、伏笔和照应、悬念和释念、实写与虚写等。 表现手法的分析p 是一种很泛的题目，答题时要注意完好地理解题目的答题要求，要简洁准确地答题，对有些题目如欣赏写作技巧的题，应结合上下文语境、文章题材与体裁、风格等来准确把握，选取其中最主要的一种答复即可，不必面面俱到，如小说塑造

50、人物的种种手法，如散文抒发情感的种种手法等，尽量抓到得分点。表现手法主要有：起兴、联想、衬托、抑扬、照应、侧面描写 正面描写、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、 托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山 叙事抒情 顺叙 倒叙 插叙 卒章 显志 想象 反衬 托物起兴 美景衬哀情 渲染 直接 抒情 间接抒情等。四写作手法：属于 艺术表现手法即：艺术手法和表现手法，常见的有：夸大，比照，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托比照、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象

51、征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，衬托、渲染、动静相衬、虚实相生， 实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。表达方式就是常见的表达、描写、抒情、议论和说明。其实也属于艺术表现手法。五修辞手法：比喻、比较(拟人和 拟物)、夸大、对偶、排比、反复、借代、反问、设问、互文、双关、反语、引用等 。修辞手法就是常见的等。六写作技巧：赋比兴、衬托、比照、渲染、卒章显志、画龙点睛、以小见大、欲扬先抑、联想想 象、语序倒置等。 48、常见的意象1、树木类5： 树的曲直：事业、人生的坎坷、顺利。 黄叶：凋零、成熟、美人迟暮、新陈代谢。 绿叶：生命力、 希望、活力。 松柏：挺拔、傲岸、坚强、生命力。竹：气节、积极向上。 梧桐：凄苦、悲伤。 柳： 送别、留恋、伤感、春天的美妙。2、花草类： 花开：希望、青春、人生灿烂。 花落：凋零，失意，人生、事业的挫折，惜春，对美妙事物的留恋、 追怀。 菊：隐逸、高洁、