初中语文写作指导

1、打造作文靓模式之一：标题串联式：    如同电影拍摄手法，将围绕主题的文章材料进行多方位甚至是随意的抓拍几个镜头，使整个事件由孤立到联系，从片面到全面，形成一个整体。各个镜头用小标题或者序号标列，能给人层次分明，条理清晰的感觉，又能避免单调的过渡。范文一：校园生活三部曲如果把校园比作一架钢琴,那么同学们就是一群年轻的琴师.在这架钢琴上,我们弹奏出了一曲曲令人难忘而动人心弦的生活乐章。 （点评：简洁，慨括，富有美感）第一乐章      晨曲 清晨，睡意正浓，忽闻一阵“丁零零”的响声。同学们以为是隔

2、壁的闹钟在报时，还早呢，便翻一个身，伸一下懒腰，又昏昏然睡去。可我感觉不对劲儿，一看手表：已五点半了。“不好了，快起床！”我一声雷吼，寝室里立刻炸了锅，同学们有的慌乱地穿衣服，有的满地上找鞋子，还有的蓬着头发就往教室里跑 教室里，同学们正琅琅地读书，不知哪儿传来呼噜声，大家循声望去，见张三正闭着眼，嘴角流下了涎水。老师气愤地走过去，大吼一声：“醒一醒！”张三如弹簧一样立刻弹了起来，揉着眼睛说：“谁叫我呀？”“哈哈哈！”全班哄堂大笑。下文呢？不用说，他被请到了老师的办公室。 在这紧张而忙乱的的晨曲伴奏下，我们开始了一天的生活。第二乐章   午曲 一个上午的“艰苦斗争

3、”总算结束了。中午，同学们边狼吞虎咽地吃饭，边互播新闻。一同学说：“听说，美国跟伊拉克又开仗了。”另一个说：“是吗？你说谁会赢呢？”“当然是美国了，美国多有钱呀，超级大国，军事强国！”谁料，这个观点立即遭到反驳：“有钱就能赢？你怎么帮美国佬说话？”那位同学不高兴了，摆出一副鸡斗架的姿势：“我是在讲新闻，怎么帮美国了？”有意思，没机会看到美伊战争的血腥场面，倒有幸“欣赏”了他俩的唇舌之战。不过，这并不影响同学们谈话其它话题，更不影响室内的轻松气氛。 中午的吃饭声、谈话声、嬉笑声，汇成了一曲有滋有味有声有色的佐餐乐章。第三乐章    小夜曲 下课玲一响，同学

4、们便奔向寝室。在这里，室友们一改在教室装扮的淑女形象，各个“原形毕露”。 同学A正在深情地唱着还珠格格的主题歌。听其声，观其形，她已把自己当成了小燕子；同学B是个胖妞，但仍不拒绝任何美食，一进屋就拿出面包、瓜子、巧克力，摆好了大吃特吃的架势。另几个围成一团，谈论着学习上的话题：“我喜欢学英语，说起来别有味道”“我喜欢上语文课，尤其是诗歌欣赏课，那味道”这时，胖妞突然像明白了什么似的插了一句：“味道？咸的！”“哈哈哈！”姐妹们大笑起来。不料，爆笑声惊动了管寝室的老师，她站在门口大吼一声：“110，怎么回事？不想睡就看操场去！“我们立即停止喧闹，赶紧钻进被窝，熄灯睡觉。 不一会儿，寝室响起了轻微的

5、鼾声。这美妙的“小夜曲”也只能在梦中弹奏了。 紧张的晨曲、快乐的午曲、迷人的小夜曲，交织成校园生活的三部曲，它们如生命的歌，回荡在我历久弥新的记忆中。 （点评;总结全文，点明主旨） 范文二：同桌  我的同桌叫蒋笑梅。说起她呀，我就百感交集，不吐不快。（开头简洁明快）时而搞点“恶作剧”    蒋笑梅除了上课、休息时间外，总是一副嘻嘻哈哈的样子，同学们就送给她一个“快乐天使”的雅号。你可别以为她真是一位能处处给人带来欢乐的天使，有时候，她反而仗着自己身高力大，竟一反常态，对你来个“突然袭击”，弄得你哭笑不得。一次自习课上，我正聚精会神地写

6、作业，周围的同学们也都悄无声息或写字或默读，教室里显得很静。“哇！”一声尖叫，震得我右耳朵“嗡嗡”作响，蒋笑梅故伎重演了。我还没反应过来 ，她又闪电般地在我腿上拧了一下。我气得正想教训她几句，不料她飞快地贴到我耳边“嘘”了一声，便写起作业了。我还以为老师来了呢，也赶紧把头埋进书本里。过了一会儿，抬头四望，哪有老师的影子呀。唉，这个蒋笑梅呀，你什么时候才像个淑女样呢？慧眼巧识小数点不过，蒋笑梅对学习倒是一丝不苟，从不粗心大意。课堂上，她记的笔记字迹工整，一点不错，在我班争相传阅，真羡慕死人了。那一次，我正在写数学作业时，她突然又大声喊叫，我以为她又在吓唬人，便不理她。她看我不以为然的样子，郑重其

7、事地对我说：“蒋洋，你的数学题里386一数，被除数你点上了一个小小的麻子，你可真是一位会毁容的整形医生啊！“我仔细一瞧，386还真让我点了个小数点，变成了“”。天哪！我惊叫起来，连这一个小小的错误，都能被她识破，天才！忍痛割爱献手帕 “oh,dear!”一次，我因为不小心被玻璃片划破手指而痛得大声喊叫，把蒋笑梅吓了一跳，她使劲碰我的胳膊，我“哎哟哎哟”地发出痛苦的呻吟声。笑梅连忙“Sorry Sorry ”地连声道谦。“流血了，快包扎！”她拉着我受伤的手指，心痛地说。可没有纱布，怎么办呢？笑梅迅速地在她的抽屉里一阵翻腾，“Thank  goodness!”她欣喜若狂地拿出一条美丽洁净

8、的手帕，并帮我包扎好伤口。我知道，那是她最喜爱的手帕，平时都舍不得用。现在，她用自己心爱的手帕为我包扎伤口，这不是让她忍痛割爱吗？可她执意要为我作出牺牲，我只好笑纳了。 我的同桌就是这样，一会儿一惊一乍地吓唬你，一会儿又像只温柔体贴的小猫，并真诚地帮助你。 唉，我的那个调皮活泼、稚气十足、学习认真、乐于助人的同桌呀，我算服了你了。 心情是一道风景 迫于生计，叔叔婶婶一年到头四处打工，大家都感到异常沉重，只有年幼的妹妹快快乐乐地大喊着：“这下我可自由了啊”这快乐的小精灵，哪里会懂得艰辛生活中的无助、迷茫、烦躁与焦虑的心情！ 我多想告诉她，生活的艰辛你应该懂得，可望着她那无忧无虑的神情，

9、我又迟疑了：何必让乌云过早地侵占湛蓝的天空呢！ 不受生活负累的心情是一道快乐的风景。风帆·我高二。我们班的教室很大，开始时坐得满满的，一路风雨兼程之后，如今只剩下74位学子继续在书海中奋战。每天看到教室后面剩了那么大的空间，忧伤总会不期然地缓缓流出，如丝如缕，教室原本有限，人却坐不满。 人在高二，只有吃饭时才可以松懈片刻。每每这时，只需填饱肚子，什么也不必想，什么也不必问。所以每天我都会聚精会神地去对待吃饭：吃饭是一种享受，一种幸福。 人在高二，心情如风帆，忧伤、挫折和幸福都会经历。风雨·父母 我觉得，世界上最忙碌的人非我父母莫属。他们分分秒秒地为生活所累，岁月的沧桑过早地

10、让他们变得老态龙钟，而生活的重担还是没有放过他们，像吸血鬼似的攀附在他们身上。不惑之年的心情该如何呢？ 上次回家，正遇上家庭“经济危机”。家里做生意，资金周转不过来。为筹集资金，父亲不厌其烦的打电话借钱。一连打了几十个电话，也没筹到一分钱。爸爸茶不思饭不想，坐在家里唉声叹气，满脸是愁。 不惑之年的心情是一场沉重的风雨。 生活是一道风景，人生是一道风景，心情也是一道风景不同的年龄，不同的性格，不同的环境，总的不同的心情，不同的风景。 例文三：搀   扶         

11、;              （一）  寒风正肆虐着。我站在门口看门前的路上已很少有人走了。远处模糊的人影出现在晨雾中。近了，两位年近花甲的老人，很显然是一对夫妻，他们相互依偎着，搀扶着。更近了，她是一个盲人，而他由于年纪大了，脚已经蹒跚，可是仍努力地紧紧抓住她的手，努力地为她带好路。“向左，注意那边有个小缺口，跨一大步对！”他的语气坚决得像一位正在发号施令的将军。而她的脸上正洋溢着幸福的笑容。“慢点，慢点”两位老人渐渐远去。一阵寒风掀起她头上几许银丝。我

12、的眼模糊了，寒冷的大地正漾起一股温情。                       （二）  那一次我考得很糟，而一段时间又因几次犯错误被班主任警告，我心情沮丧。勇我的一位很好的朋友，在听我的倾诉后，淡淡一笑：“不要太在乎自己在别人心中的感受。其实，老师都为你好，你如果老是挂在心上，你只会陷得越来越深。至于学习，我送你两个字尽力，只要尽力，你问心无愧，又何须自责？”听

13、了这感人肺腑的话，我抬起头，看到了勇的脸上温暖的笑容以及明亮的眼中燃烧的鼓励的火焰。虽然我的心很冷，但我已感到一丝温暖。因为希望之火已被点燃了。最后我记住一句名言：患难之情才是真情。                        （三）  “糟糕，我忘了带钱了。”我一摸口袋，望着售货员道。看着售货员不相信的样子，我窘极了。“现代的人出门怎么会没钱？没钱你乘什么汽车？”

14、“现在的学生吆”汽车中议论纷纷。这时我恨不能在汽车底板上挖个洞穿出去。这时，我身边响起了一个淳厚的嗓音：“同志，算了，我替这位同学买张票。”“哼，这下好，倒便宜了你。”售票员又忙他的工作去了。这时，我才看清，那是素不相识的脸，脸上正露出理解的微笑。 人与人之间的搀扶 让我更感到那来之心底的温暖，那是人间最纯真的爱的啊！常见的串联方法：1. 时间串联法 即按照时间先后顺序安排材料。如：晨曲，午唱 暮歌。如在<<我的校园生活>>的文章中，可采用紧张的晨操，严肃的课堂，安静的午睡 夜晚的灯光，通过早晨，上午，中午，晚上四个时间来表现校园生活的紧张，有序，充实。2. 事件串联法 按照事情的发展顺序安排。如写交友的文章可用：相识 挚交 分别来写。3. 人物串联法 如<<我爱我家>可用人物来做标题，爱变脸的妈妈 爱偷懒的爸爸 爱唠叨的奶奶 等来拟题。4. 如果实在没有好的小标题，可用 镜头一 镜头二 镜头三 或者场面一 场面二 场面三等来做标题。 片段组合式作文注意事项1