一年级上册数学玩具教学设计

1、玩 具 教学目标：1.能正确数出5以内的数，并学会写1-5这几个数字。 2.培养学生动手操作、灵活思维及语言表达能力。3.激发学生热爱生活的情感、体验探究的乐趣。重点：让学生正确的数出5以内物体的个数，并能正确的写出来。难点：5以内数的书写。 教学过程： 一、谈话导入 师：同学们们都喜欢玩具吗？你最喜欢玩什么玩具？ 生：. 师：淘气和我们一起玩玩具，好吗？瞧他准备了哪些玩具呢？我们一起翻开书看看吧！（板书课题;玩具，指导学生看书。） 二、新课探讨 1.数一数，说一说。 (老师引导学生观察图。) 师：小朋友能把他准备的各种玩具的数量数出来吗？ （同桌交流自己所看到的，师走到孩子们中间，到各组去听

2、听孩子们的交流情况，并给予指导。） 学生反馈：有3个皮球、1个机器人、4辆汽车、5把手枪、2架飞机。 师：1个机器人可以用数字几来表示呢？（数字1来表示）2架飞机呢？. 师：生活中还有哪些数可以用1、2、3、4、5来表示。生：1扇门，2双手。生：2只眼睛。生：.2.想一想，做一做。师：刚才同学们说2架飞机可以用2来表示，如果让我们画三角形来表示的话应该画几个？想一想还可以用什么图形表示？生：.师：如果摆小棒应该摆几根？你能用手指表示吗？（生答，师板书2。）用同样的方法学习4。（还可以采用“我画你说”的形式）师:同学们的回答真是太好了，现在老师想考考大家我来画你来说，好吗？ 生：好。（ 老师在黑

3、板上画出三个圆圈，让学生数一数并回答：它表示那种玩具的数量？画1个、5个呢？） 3.描一描，写一写。 师： 刚才小朋友数得很棒，可是这些数字你会写吗？ 生：会。师：请同学们在本子上把这5个数字写出来。（学生试写，老师巡视注意学生在写的过程中出现的问题。）全班评议归纳写法。师：同学们都写的特别的棒，在写之前一定要注意先看懂图例，再根据图形的个数写出相应的数字。下面就让我们一起先来数一数。 （生看大屏幕一起数。）师：同学们在写的时候怎样才能写的漂亮，下面我们一起来观察一下。（1、2、3老师引导学生观察。1要写的斜一些。2像天鹅，头要写的圆圆的下面写的平一些。3像耳朵上下都要写圆。4和5可以让学生自

4、己观察。）师：现在请同学们把自己书上田字格中虚线的数字描一描，再在空白的田字格中写一写，比一比那个同学能和书上写的一样好。（同学在书上的田字格中练习，教师巡视指导学生的写字姿势和握笔姿势。）全班展示作品，再次引导学生做出评价。师：同学们第一次写字就写的这么棒，老师真是佩服，如果同学们在写字当中注意握笔的姿势就会写的更好了。三、练一练 1.写数。师：淘气家来客人了，淘气拿了很多水果来招待客人，你们知道这些水果分别有多少吗？请数数物体的个数，然后想想用那个数字来表示，把它写在田字格中。（生独立完成）师：同学们看看右面三副图什么意思，第一幅图的方格里写“1”表示什么呀？ 师：请同学们在后面的方格中写

5、数。（生独立完成） 师：现在同学们看一看这三副图的数字有什么规律？(都是单数；从上往下看，这些数字越来越大，而且每次多2。)2.数一数，画一画，写一写。教师帮助学生理解题意：有几个物体就在下面画几个圆圈，再在田字格中写上数字。（生独立完成）3.看数涂一涂。（学生看图理解题意独立完成）下面的数字是几就涂上几个圆圈。4.数一数，填一填。师：刚才我们说的1、2、3、4、5都是表示物体数量的，现在我们来看看车厢上的数又表示什么意思呢？A、这里有几节车厢，车厢上都有什么动物？B、老虎的车厢上写着1，表示什么？C、那么小松鼠在第几节车厢上呢？小猴子、大象、大熊猫呢？请在方框里填一填。5.游戏。老师击掌，学生听掌声写出数字。同桌一起做游戏。一人击掌，一人写数字。四、课题总结 师：今天