三年级下数学教学设计《手术台就是阵地》

1、三年级下数学教学设计三年级下手术台就是阵地教学设计摘要：教学程、板手术台就是阵地题、质疑，5系课容理“陆续”、“继续”、“连续”不用法，作业、把课带有“陆续”、“继续”、“连续”三词句子下课教学目标交流了故事背景初课了3学生词并检教学程、板手术台就是阵地题、质疑什么叫阵地？手术台是谁阵地？什么要把手术台当作阵地？3这句话是谁说？他是哪国人？什么要说这句话？这句话是什么情况下说？他是怎么做？二、学们班上交流己所三、课己疑不了问题放二课四、检学生、词情况课纠正音多音可采用给带选择正确音方式作巩固练习3识记形“棒”左右结构右下角是两横竖请不要多写横“续”左右结构右边笔是不要写成“捺”“烈”上下结构左

2、上角四笔是“、”不要多加笔“、”“仍”左右结构右边是“乃”不要多加“捺”“继”左右结构右边“米”笔是“迅”半包围结构右上角笔不要写成“乙”“速”半包围结构右上角笔是不要写成“捺”系上下理词语敏捷是迅速而灵敏思课用“敏捷”词既表现了白恩夫医术高明也说明他危险情况下十分镇定沉思是深思思“沉思”词含义比较深刻面对师长让他离开定作名“八路军战士”当然不能不从但作名医生又必须坚守岗位进退两难情况下“沉思”准确地再现了白恩复杂心理活动“我撤走部分伤员至我人要和战士们起不能离开”处理伤员和己撤留问题上白恩夫做出了己选择突出表现了白恩夫毫不利己专门利人高尚品质仍然表示情况继续不变或恢复原状课两次出现“仍然”词

3、次是“硝烟滚滚弹片纷飞庙被烟雾淹没了”情况下伤员做手术两天两夜没休息白恩夫“仍然”镇定地手术台旁;二次情况更加危急“挂门口布帘烧着了火苗向手术台扑”白恩仍然争分夺秒地给伤员做手术系上下充分表现了白恩夫临危不惧对工作极端责对志极端热忱崇高品质镇定是遇到紧急情况不慌乱课是说白恩夫既没把形势危险放心上也没有把己安危放心上迅速指速非常快课句子是“担架队抬起做手术伤员迅速向方移”5系课容理“陆续”、“继续”、“连续”不用法陆续表示先先断续有隔指从火线上先先不抬下伤员继续指原做某件事被其他事耽搁接着再做下系课容白恩正给伤员做手术有人传师长请他撤离定白恩沉思作出撤走部分伤员己留下和战士们起定然又接着给伤员做

4、手术连续指不断地做下指白恩夫手术台旁不断地工作了69五、指名按然段课体了课容思考“手术台就是阵地”这句话是谁什么情况下说?六、作业生、词、熟课二课教学目标理课容体会白恩夫高尚品质和伟精神教学程、齐课题回忆容课主要写是谁?板白恩谁能把白恩与课题连起说句话?(白恩把手术台当成阵地)(手术台就是白恩夫阵地)3白恩夫什么情况下把手术台当成阵地?他这块阵地上是怎么做?你从体会到了什么?下面我们带着这三问题继续学习课二、细课体会人物品质然段你从知道了什么?(战斗、地、事情起因)学习二然段()默用横线画出描写庙周围情况句子()指名说说庙周围情况板弹片纷飞(3)你觉得情况怎样?(危险)()朗指导出当危险(5)

5、这么危险环境白恩夫是怎么做呢?用句话回答板仍然镇定(6)你从哪看出当白恩夫仍然很镇定(上句子)(7)圈出白恩做手术动作词语这三动作词语说明了什么?(8)朗训练用对比方法情况白恩反映体会到他镇定(9)看板练习说话将“情况”与“做法”连起说并说说你从体会到了什么?3学习三然段板对工作极责随着战斗激烈地进行庙周围情况也不断地变化着()指名所画句子然回答你知道了什么?板不断爆炸继续手术(3)看板练说话()把白恩说话出然谈谈你从体会到了什么?(白恩【不顾人安危】把己当作名国八路军战士把手术台当作己与敌人战斗阵地把国人民事业当作己事业)(5)有感情地朗课体会白恩精神板不顾人安危学习四然段()用上面学习方法学()汇报己学懂容板火苗扑争分夺秒(3)看板练说话()有语气朗5学习5然段()看板纵向总结现情况怎么样?板【越越险】()【这种情况下】白恩是【怎么做】?齐然段(体会出环境越是危险气氛越是紧张师卫生部长催