【部编】版语文八年级下册古诗词默写填空【完整版】

1、部编版语文八年级下册古诗词默写填空【完整版】【课内】关雎诗经（1）关关雎鸠，。（2）窈窕淑女，君子好逑。（3）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。（4）关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，。（5）悠哉悠哉，。（6），左右芼之。窈窕淑女，。（7）关雎中表达文静美好的女子是君子好配偶的句子是：窈窕淑女，君子好逑。诗经（1）蒹葭苍苍，白露为霜。（2）蒹葭苍苍，白露为霜。（3）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（4）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。（5）溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。（6）蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（7）蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（8

2、）蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。（9）蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，。（10）溯洄从之，道阻且右。溯游从之，。（11）蒹葭中展现一幅萧瑟、冷落的秋景，起笔就给全诗笼罩了一层凄清落寞的情调的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。（12）蒹葭在今天常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是“，”，且被谱上了曲演唱，成了歌曲的一部分。茅屋为秋风所破歌杜甫（1），秋天漠漠向昏黑。（2）俄顷风定云墨色，。（3），娇儿恶卧踏里裂。（4）自经丧乱少睡眠，！（5），大庇天下寒士俱欢颜！（6）安得广厦千万间，！（7）仁人志士往往心怀天下。范仲淹有“先天下之忧而忧”的抱负，陆游有“位卑未敢忘忧国”的思想，杜甫有“

3、，”的愿望。（8）杜甫在茅屋为秋风所破歌一诗中，发出了“，”的呐喊，表现了诗人崇高的理想和济世情怀。（9）茅屋为秋风所破歌中抒发诗人为理想而献身的伟大情怀的句子是：吾庐独破受冻死亦足。（10）茅屋为秋风所破歌中表现群童顽皮的句子：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。（11）描写秋天凄凉氛围的语句：俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。（12）杜甫的诗茅屋为秋风所破歌中起承上启下过度作用的诗句是哪句？唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！（13）杜甫的茅屋为秋风所破歌中表现我衰老困窘的诗句是：唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚

4、如麻未断绝。（14）茅屋为秋风所破歌诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！卖炭翁白居易（1），两鬓苍苍十指黑。（2），心忧炭贱愿天寒。（3）可怜身上衣正单，。（4）卖炭翁中最能体现卖炭翁的悲惨遭遇和矛盾心情的诗句是：，。（5）活画出卖炭翁的肖像，写出劳动的艰辛的诗句是：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑（6）写出卖炭翁的艰难处境和复杂的心理活动，倾注诗人的无限同情，催人泪下的脍炙人口的名句是：，。（7）最能反映宫市的霸道不公的诗句是：手把文书口称敕，回车叱牛牵向北【课后】王勃 （1），风烟望五津。 （2）城阙辅三秦，。 （3

5、）与君离别意，。 （4），天涯若比邻。 （5）海内存知己，。 （6）无为在歧路，。 （7），儿女共沾巾。 （8）毕业在即，请你用王勃送杜少府之任蜀州中的诗句“，”，向你的同学表达即使将来相距遥远，长久难见，也会保持深厚友谊的心意。 （9）王勃的送杜少府之任蜀州一诗中，“，”两句诗一反送别诗的悲戚之态，写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传颂的名句。 （10）王勃的送杜少府之任蜀州中“，”两句诗与高适的别董大中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”具有相同的情感和境界。式微诗经邶风（1）式微，式微!胡不归?（2）微君之故，胡为乎中露？（3）微君之故，胡为乎中露？（4）式微，式微!胡不归?（5）微君之躬，

6、胡为乎泥中？（6）微君之躬，胡为乎泥中？（7）式微中交代了天黑了，人们不能回家的原因是“微君之故，胡为乎中露!微君之躬，胡为乎泥中”（8）首诗以设问强化语言效果。从全诗看，“式微，式微，胡不归”，并不是有疑而问，而是胸中早有定见的故意设问。子衿诗经郑风（1）青青子衿，悠悠我心。（2）青青子衿，悠悠我心。（3）纵我不往，子宁不嗣音？（4）纵我不往，子宁不嗣音？（5）青青子佩，悠悠我思。（6）青青子佩，悠悠我思。（7）纵我不往，子宁不来？（8）纵我不往，子宁不来？（9）挑兮达兮，在城阙兮。（10）挑兮达兮，在城阙兮。（11）一日不见，如三月兮。（12）一日不见，如三月兮。（13）诗中以恋人的衣饰借

7、代恋人的句子是：青青子衿；青青子佩。（14）对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘的句子是：青青子衿，悠悠我心。青青子佩，悠悠我思。（15）因受阻不能前去赴约，只好等恋人过来相会，可望穿秋水，不见影儿，浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨的句子是：纵我不往，子宁不嗣音？纵我不往，子宁不来？（16）成语“一日不见，如隔三秋”出自诗经 王风 采葛。而本诗中与之相近的句子是：一日不见，如三月兮。望洞庭赠张丞相孟浩然（1）八月湖水平，涵虚混太清。（2）八月湖水平，涵虚混太清。（3）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（4）气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（5）欲济无舟楫，端居耻圣明。（6）欲济无舟楫，端居耻圣明。（7）

8、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（8）坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（10）望洞庭湖赠张丞相中含蓄的表达了诗人求仕之心（急于求官、服务社会）的诗句是：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。（11）笔力千钧，写出洞庭湖浩大气势、壮观景象的名句是：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（12）希望得到援引，但“有济世之志而无引荐之人”而感到羞愧的诗句是：欲济无舟楫，端居耻圣明。（14）望洞庭湖赠张丞相诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖水天一色，浑然一体的雄伟景象的名句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。（15）望洞庭湖赠张丞相表现诗人不甘寂寞、渴望得到援引的诗句：欲济无舟楫，端居耻圣明。（16）望洞庭湖赠张丞相表明诗人无职可做，寂寞无依，想投身仕途而

9、又无人举荐的诗句：欲济无舟楫，端居耻圣明。题破山寺后禅院常建（1）清晨入古寺，初日照高林。（2）清晨入古寺，初日照高林。（3）曲径通幽处，禅房花木深。（4）曲径通幽处，禅房花木深。（5）山光悦鸟性，潭影空人心。（6）山光悦鸟性，潭影空人心。（7）万籁此都寂，但余钟磬音。（8）万籁此都寂，但余钟磬音。（9）题破山寺后禅院中描绘山寺幽深清寂的景色，意境深邃的诗句是：曲径通幽处，禅房花木深。（10）题破山寺后禅院以动显静，因情生景、含蓄隽永的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。（11）常建题破山寺后禅院中写出不仅使鸟儿欢悦，而且令人杂念顿消的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。（12）题破山寺后禅院中借写景

10、来抒发隐逸之情的诗句是：山光悦鸟性，潭影空人心。（13）常建题破山寺后禅院：“曲径通幽处，禅房花木深”两句诗，写出了禅院幽静的环境，以及这幽景给人生的启示。（14）题破山寺后禅院中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是：曲径通幽处；万赖此俱寂（15）大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了目鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是：山光悦鸟性，潭影空人心(填写常建题破山寺后禅院的诗句)送友人李白（1）青山横北郭，白水绕东城。（2）青山横北郭，白水绕东城。（3）此地一为别，孤蓬万里征。（4）此地一为别，孤蓬万里征。（5）浮云游子意，落日故人情。（6）浮云游子意，落日故人情。（7）

11、挥手自兹去，萧萧班马鸣。（8）挥手自兹去，萧萧班马鸣。（9）诗中交代送别地点及环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。（10）诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。（11）诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。（12）诗中借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。卜算子黄州定慧院寓居作苏轼（1）缺月挂疏桐，漏断人初静。（2）缺月挂疏桐，漏断人初静。（3）谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。（4）谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。（5）惊起却回头，有恨无人省。（6）惊起却回头，有恨无人省。（7）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（8

12、）拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。（9）营造一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂在句子是：缺月挂疏桐，漏断人初静。（10）既是实写，又通过人、鸟形象的对应、嫁接，极富象征意味和诗意之美地强化了“幽人”的超凡脱俗，物我同一，互为补充，使孤独的形象更具体感人的句子是：谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。（11）直写自己孤寂的心境，无人理解在句子是：惊起却回头，有恨无人省。（12）表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。卜算子咏梅陆游（1）驿外断桥边，寂寞开无主。（2）驿外断桥边，寂寞开无主。（3）已是黄昏独自愁，更著风和雨。（4）已是黄昏独自愁，更著风和雨。（5）无

13、意苦争春，一任群芳妒。（6）无意苦争春，一任群芳妒。（7）零落成泥碾作尘，只有香如故。（8）零落成泥碾作尘，只有香如故。（9）词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是：驿外断桥边，寂寞开无主。（10）词中写出梅花悲惨遭遇的词句是：已是黄昏独自愁，更著风和雨。（11）词中词人借梅花盛开来写个人品格的高尚的词句是：无意苦争春，一任群芳妒。（12）词人借写梅花凋落的情景来表达自己至死不变的爱国之心的词句是：零落成泥碾作尘，只有香如故。（13）王安石的咏杏诗有“纵被东风吹伏雪，绝胜南陌碾成尘”的诗句，卜算子咏梅中比其用意更为深沉的词句是：零落成泥碾作尘，只有香如故。 阅读下面的文字，根据要求作文。在生活中，

14、我们要善于寻找和发现，用心去捕捉每一个细节。请以冬日里的一缕阳光为题，写一篇作文记录这个冬日里让你觉得心弦撼动的一件事。要求：文体为记叙文，内容要真实，情感要真挚，不抄袭，不套作，字数不少于800字。【答案】冬日里的一缕阳光当凌晨的光破开无尽的黑暗撒在第一片摇曳着的树叶上时，寒风早已狂卷，带走等候已久的温暖。人们只能全副武装，以此代替太阳的照拂。我漫无目的的行走在大街小巷，不惧寒风，不惧质疑，只为了释放心中压抑已久的苦闷，却发现适得其反。万物毫无声息，人们行色匆匆的景象，只不过是为我的苦闷增添了一份凄凉。坐在沿街的躺椅上，慢慢地放空自己，即将迷离的双眼却忽然找到了方向。对面凄冷的店铺里，传来一

15、阵哭泣以及谩骂之声，许是闷得发慌了，走到店铺旁，冷眼观看这场不知原因、不知过程的人生小戏。原来是母亲管教任性小孩的戏码，越发觉得烦闷，正欲转身离去，却忽然看到那母亲形象全无的扑在孩子身上，放声大哭，心中的某根弦似是被挑动了，身体僵立在那儿，眼眸里尽是那母亲的丑态，耳朵里却慢慢都是她对那孩子的疼爱之语。似是逃避般的，我慌忙而走，甩开那令我不敢直视的温暖，甩开那满是冬意的凄清小街。泪水随着家门的关阖决堤而出，没有料想到的，母亲突然出现在我面前，不断的询问我怎么了，是不是受什么委屈了，快告诉她。发了疯般的，不停地要我告诉她原由，那手忙脚乱的样子竟是比那店铺里的女人更让人无法言语。心中的弦被全部拨断了

16、，化作一颗颗细珠滚落在山丘上，掩埋在泥土里。我破涕为笑，紧紧抱住面前的人儿，不顾她的惊讶与局促。那一刻，我似乎看见母亲身上的无形光芒染上了我的双手，遍布我的全身。我醒悟，并不再沉闷，因为我知道，不管我在外面遇到多大的难，多大的险，不管心中有多么苦闷，妈妈永远会在我的身旁守护我、疼爱我，即使皱纹爬满了她的脸颊，银丝钻进了她的秀发，她依旧会坚定不移的望着我，盼着我幸福安康。从那以后，打开门，即使迎来的是风霜雪雨、满目冬意，我也不会逃避，因为我的母亲就像是那冬日里的一缕阳光，冲破重重阻碍，将她最温暖的一面投射到我的身上，渗透到我的心里，将逐渐变冷的心紧紧的包裹起来，就像小的时候被紧紧地裹在襁褓里一般

17、，温暖而又舒适。假如“明天”还有“明天”，我愿将自身化作冬日里的一缕阳光，温暖他人，而不仅仅是被温暖。【解析】试题分析：本题考查学生命题作文的写作能力。作文题目是“冬日里的一缕眼光”。关键词是“阳光”，透过字面看题目的深层含义 “冬日里的一缕眼光”可以用来比喻什么呢？ 阳光的本意：明亮、温暖、舒适（天气）。可以比喻：关爱、帮助、体贴 冬日寒冷、阴沉（季节），可以用来比喻：挫折、失败、伤感、孤独、消沉（处境、情绪等）。 一缕：细、少、珍贵。所以题目可以用来比喻：心情消沉时，来自老师、家人、朋友等的关心、帮助、鼓励；孤独寂寞时，来自他人的陪伴；绝望无助时，来自他人的帮助所以，作文时，写在自己内心最

18、复杂最需要帮助的时候，有人突然相助，让自己感受到了温暖。 立意：我因为一件什么事，心情消沉（失落、痛苦），一件事（或一个人）给了我勇气（信心、力量），让我的情绪由到起来。 我悟出了一个道理，体会到了一种心情。点睛：命题作文是传统的作文考试方式。有人说命题作文是“戴着镣铐跳舞”。意思是命题作文限制得过死，不利于同学们发挥习作个性。其实，我们只要把握命题作文的写作规律，一样可以写得精彩。命题作文，审题非常关键，拿到作文题目，要解决三方面问题：1、确定文章体裁；2、划定取材范围；3、掌握写作重点。要写好一篇命题作文，需要做到以下几点：第一步：精细审题。一般情况下，审题应做到“瞻前顾后、一字不漏”，明

19、确题目的范围及重点，找准“题眼”。第二步：精深立意。立意，就是确立文章的中心思想。中心犹如文章的灵魂，必须正确、集中、深刻。第三步：精心选材。力争用与众不同的材料，写出自己独特的生活经历和生活体验。第四步：精彩表达。表达包括结构和语言两个方面。确立了中心，选好了材料，就要考虑文章的谋篇布局。此外，还要精心锤炼词语，巧用修辞手法，力求让文章语言“活”起来。阅读下面材料，完成作文。世间万物，只要有交集，都是遇见。人与独特的景相遇，与生活中热爱之物相遇，与熟识或不熟识的人相遇，因为相遇，彼此丰富了生命，拥有了灵魂，促成了成长。请以“最 的遇见 ”为题，写一篇记叙文。（要求）注意文体规范和书写规范。文

20、中不出现与考生有关的真实的校名、人名等个人信息。字数在800字左右。【答案】例文：最美的遇见人生就像一趟列车，这路途中会有许多站口，来来往往的人群会在这里上车或是下车，而这期间会有很多美好的遇见。家幸福的遇见从第一眼看见这个多姿多彩的世界开始，从第一次哇哇大哭开始我遇见了你们爸爸妈妈。是你们让我来到这个世界，能够感受到大自然的奇美壮观；是你们给予了我双眼，让我看见了美丽，看见了神奇；是你们给了我双手，让我懂得如何凭自己的努力去创造奇迹；在我得意时，警告我的是你们；在我快乐时，笑的最灿烂的是你们；在我退缩时，支持我的是你们；在我努力时，鼓励我的是你们这个家，因你们而温暖。在这趟列车上，在任何的站

21、口，你们都将默默地一直陪伴着我，直到永远爸爸妈妈，能遇见你们，我很幸福。师温暖的遇见从第一步迈入教室开始，从第一次邀游在知识的海洋开始我遇见了您我的老师。在课堂上，您风味有趣的讲课方式，让本是枯燥的课堂变得格外精彩；在课下，您和我们聊学习，聊生活那时，我们不再只是师生，在尊重的基础上，我们成为了朋友，虽然不是形影不离，但是我们却很亲切。你带领我们畅游在智慧的天地间，让我们无穷无尽地接受清风的吹拂，雨点的洗礼我们是树苗，老师，您让我们茁壮成长。在这趟列车上，您陪我走了很长的路，给了我无尽的温暖，虽然在某个时候，您可能会转换另一辆列车，但是在匆匆忙忙的上上下下间，我不会忘记您，我的老师。老师，能遇

22、见你，我很温暖。XX班幸运的遇见XX年的开学季，我正式步入中学，非常幸运，我遇见了你XX班。你就像是一个召唤师，把性格不同，生活不同的我们聚集在一起，组成了一个温暖的“大家庭”，让身处茫茫人海中的我们相遇，成为了同学，成为了朋友。你是我们之间友谊的桥梁，是在知识的海洋里载我们前行的帆船，是收集我们喜怒哀乐的魔法箱，是我们中学故事的开端和结束，是我们青春不可磨灭的最美好的回忆。没遇见你之前，我根本不明白什么是集体，不明白什么是团队精神，不明白什么是浓浓的同学情谊。是你，带我走进了这个团体，在时间地打磨下，我渐渐领悟到了其中的真谛。 XX班，能遇见你，我很幸运。列车在继续前行，可能许多乘客已经下车

23、，我不知道，待你们再次上车时还能想起我们曾经相识过吗？但是，我会一直带着你们的期望，伴着列车前进再前进，去远方遇见最精彩的自己。【解析】【详解】本题考查学生写作文的能力。审题：这是一道半命题作文，并规定了体裁，写一篇记叙文。从材料来看，题目中的“相遇”并不是指一般的接触，而是指令人心灵受到感染、震动的接触。相遇的双方可以是人与人，也可以是人与物；可以是现实的，也可以是想象的；可以是快乐的，也可以是忧伤的此题可以深情回忆曾经发生的难忘的“相遇”，通过具体的动作、对话等描写，表达内心的深刻感受。可从以下角度构思：角度一，写自己与现实生活中的某个人相遇，这个人可以是你的亲人，也可以是你的老师、同学或

24、陌生人，要选取相遇后心与心发生了碰撞，产生了美好情感的事，这样的内容才符合“相遇”的内涵。比如你只身在外，身处困境，遇上了一位好心人，他热心地帮助了你，你感激万分，这样的相遇确实值得回味。角度二，写自己与文学作品中的人物相遇，在阅读中认识了某个人物，被他的精神所感染，被他的遭遇所震撼，为他的行为所折服，这种相遇也很美。角度三，写自己与某种物相遇，这种物可以是动物、植物或其他事物，只要你与它相遇时产生了难忘的感情就行。例如你在忧伤时独自来到野外，发现了一种很不起眼的小草，它虽小得可怜，却乐观地随风摆动，它给了你启发，让你从忧伤中振作起来，这种相遇也非常有意义。立意：（1）最美的遇见。（2）最难忘

25、的遇见。（3）最有趣的遇见。（4）最有意义的遇见。素材：（1）感谢上苍，让我结识了你，在这美丽的季节，这美好的相遇。（2）每个人生命中总有一些永恒的记忆，时光荏苒，却依然深深烙印在心底。回忆中，一次又一次的遇见如同风雨后盛开的茉莉，清香犹存，令人沉醉于当初的美好。（3）遇见“远方”的自己，并不是一种梦幻，它离我们并不遥远。每个人的心中都会有一个“远方”，我们涌动着对远方无限的渴求与向往，向往着一个远方的自己。但我们不能够空想，不通过努力，就不会遇见一个远方更好的自己。空想“远方”是不现实的，最现实的方法就是从现在开始努力奋斗。 （4）远方的人儿啊，未来的自己啊，此时的我正在期待与你相见，那时的

26、你会是什么样呢？想着远方的你，我就会忍不住的嘴角上扬，因为我那蓝色的理想梦就在远方。（5）独自漫步在校园，欣赏着平日不曾关注的景色。长廊上的紫藤吐露出一串串淡紫色的小花。花朵们窃窃私语着，讨论着长廊上的各色展板。高大的水杉泛出点点绿色，透出生命的希望，在窗外静静地守护着奋发努力的同学们。栀子花展开洁白的花朵，这是友谊的化身，弥漫的淡淡清香沁人心脾，引起人们无限的遐想。原来熟悉的校园竟然隐藏着这么多美丽的 风景，不经意的遇见却让人心旷神怡。（6）望着眼前的高楼，那片水泥地忽然出现在眼前，很久以前，我总是在那里玩耍。在那个炎热的夏天，我遇见了我认为最好的数学老师。在天热得连电风扇都无力的日子里，老

27、师竟去买了一箱棒冰发给我们吃。那已是六七年前的事了，老师会心的笑容、温柔的眼神、冰棍透出的丝缕清凉，我至今仍清晰地存于脑海。那，是一次美丽的遇见。结构层次：文章题目“最美的遇见”亮明观点，揭示主题。开篇把人生比作列车，人生的每个阶段就像是一个一个的驿站，来来往往的人群会在这里上车或是下车，而这期间会有很多美好的遇见。正文采用小标题的形式，分别写了自己遇见的家、老师、班集体，这些遇见让作者幸福、温暖又庆幸，这都是“最美”的体现。最后以带着大家的希望去遇见最好的自己结束。【点睛】记叙文的写作要通过具体的动作、心理、神态等细节描写，来刻画人物，表达内心的深刻感受；在写作手法上，可以使用以小见大的写法

28、，揭示主旨；在表达方式上，要在记叙和描写的基础上适当使用抒情、议论等表达方式，抒发自己真挚的情感或感悟。作文请以“滋味”为题写一篇记叙文，不少于800字，要有自己真实的生活体验，不得抄袭和套作。【答案】范文：滋味盛夏的骄阳如火地烘烤着大地，我和妈妈走在去学校的路上，妈妈像往年一样，问我：想不想吃冰激凌？我摇了摇头，没有像往年一样的回答，是的今年我改变了回答。现在天气再热，我也不再吃冰激凌了，因为去年暑假，我约了几个同学出去玩，从天蒙蒙亮一直玩到烈日当空。经过商量，中午不回家，就在餐馆吃饭。于是一顿胡吃海喝之后，我发现点的饭菜根本无法吃完，看着满桌狼藉，几个人无所谓地摇摇头，浪费就浪费了吧。我们

29、继续争分夺秒地疯狂。这时，有人提议去学校打篮球，大家都表示赞成，于是我们呼啦一下向学校奔去。路上，我越走越热，就近在商店里买了一盒冰激凌，吃着它清凉甜爽，真觉得是一种享受。在桥上，我又遇到了他。一辆破旧不堪的木板车，轮与轴之间吱呀作响。车上堆满了乌黑油亮的煤块，他拉着这样一辆煤车，在桥面的上坡上艰难“爬”行。他上身只搭了一件背心，晒得黝黑的皮肤青筋暴起，瘦弱的身板上流满了汗水，背心早已湿透，粘在他佝偻的背上。与高高叠起的煤堆相比，他简直就成了蚂蚁。桥的坡度并不大，但他的身体几乎与桥面平行。他的两臂死死拽住车，为了防止手滑松，他的腰上还系了一条与车相连的粗绳。我不禁为他担心：“要是他不小心跌倒了

30、可怎么办？”于是我走到车后，准备必要时帮他一把。幸好，我的担心没有成为现实。车仍在缓缓上爬，车后的地上却清晰可见一行汗滴。终于爬上了坡，我为他松了一口气，但也许下坡时比上坡更困难，更危险。我突然立住脚。仔细一想，无论风霜雨雪，他都拉着在我可能无法移动半步的车，上坡下坡，叫卖煤炭。日起三更，费力地赚取那微薄的收入，也许还时常捉襟见肘。想我刚才在餐桌上浪费了多少他们乞望不到的佳肴，平时面对丰盛的饭菜，我还不时地浪费。可是又有多少人吃不饱饭，又有多少人为了不饿肚子而拼命挣钱？猛地低头，冰激凌正融化成水，吃一口，香甜全无，却有丝丝苦涩。我回头告诉同学们，我不同他们去玩了，我要回家了。是的，我要好好品一

31、品这苦涩的冰激凌。回家的路上，我一口一口冰激凌吃掉，咸苦的激滋味在我心中久久不散。【解析】【详解】此题考核写作能力，是一道命题作文，题目是“滋味”，文题中的“滋味”本义是“味道”，喻义是“某种感受”，为此，本文的写作要注意以下三点：一是缘事生感，必须叙写一个中心事件，或围绕一个中心叙写一组事件，在此基础上生发出自己的内心感受。而且，只有事件叙写得“厚实”，生发的感受才会“真切”。那种通篇无事、跟着感觉走的文章只会给人以无病呻吟、为赋新词强说愁之感。二是多法生感。对于“感受”的生发，既可先“事”后“感”，卒章生发，升华情感；也可将“感受”融化在“事件”的叙写过程之中，“生发”于无痕。三是用足描写

32、。中学生的生活一般都是风平浪静的，很难“惊世骇俗”，很难给人以“超级震撼”。那么，要想在“平凡的世界”里生发出让人怦然心动的感受，就必须用敏锐的触觉去捕捉，用细腻的笔触去描写生活中那些让人的心灵为之一颤的场景、画面、镜头，让读者的心弦在你柔柔地拨弄下产生出共鸣，这样才能收到“平凡的人给我以最多感动”的构思之效。总之要对“滋味”的内涵进行延伸和挖掘，并在具体的事件中得以展示。【点睛】高考记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。故事精彩，记叙

33、文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。要

34、领二塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动的描写。记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常

35、因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。写人记事绘景，可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。要领四.抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、

36、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，也就是直抒胸臆。阅读文字，按照要求作文。电影肖申克的救赎中有这么一句经典台词：“让你难过的事情，有一天，你一定会笑着说出来。”在你的生活或阅读经历中，你是否也有过这样的体验和感悟？请结合这句台词的意蕴，以“生命中的那些事 ”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。（注意）角度自选，立意自定。除诗歌外，文体不限。不少于 800 字。不得抄袭。【来源】浙江省诸暨市牌头中学2018-2019学年高一下学期期中考试语文试题【答案】生命中的那些事人生不可能一直如水面平静无波，其中必有无数浪花翻涌；人生不可能一直如乐曲高昂

37、渐上，其中必有跌宕起伏的婉转；人生不可能一直如田园平坦无垠，其中必有山峦如剑刺破虚空史铁生说：“生命的磨难是一种必然降临的节目。”人生之中，免不了要与苦难相遇，而苦难，也是那如精金般美好的事。生命中的那些事，就像电影肖申克的救赎中的那句经典台词：“让你难过的事情，有一天，你一定会笑着说出来。”因为苦难是金，是堪比成功的财富。纵观古今中外，无数名人在各自的时代脱颖而出，然而他们也有他们的苦与难，但是他们却成功的利用了苦难，创造了属于自己的辉煌的未来。军事家孙膑被剜去膝盖骨，却写出了兵法；史学家司马迁惨受宫刑，却写出了史记；文学家高士其全身瘫痪，却用一根手指敲出了数以万计的文章；音乐家贝多芬双耳失

38、聪，却谱出了震撼灵魂的乐章如此事例，数不胜数。而他们为何能取得如此成就？这与苦难是分不开的。有人会说，苦难会给人带来伤害与灾难，又怎么能是如同金子那样宝贵的东西呢？实则不然，任何事物都是有双面性的，苦难也是如此的。贝多芬说：“苦难是人生的老师，通过苦难，走向欢乐。”人们通过经历苦难，来点醒自身，就像中国有句老话叫“吃一堑，长一智”。只有吸取这次的教训，才能增长自己的经验，才能弥补自己的不足，从而离成功更进一步。巴尔扎克曾说，“苦难对于天才是一块垫脚石，对能干的人是一笔财富，对弱者是一个万丈深渊。”或许苦难会予以人以痛苦的折磨，但同时苦难也是新的机缘与助力。但是永远不要去逃避苦难，面对苦难，我们

39、要勇于面对，只有勇敢的面对苦难，才能铸造出人生那美丽的金。苦难是金，生命中的那些事，只有通过苦难来磨练，并持之以恒不懈努力，才有成功的可能。或许前方荆棘丛生，或许前方暗礁片遍，都应该勇往直前，看那荆棘丛中，是玫瑰的娇艳；暗礁水域，有波光的涟漪。谁说玫瑰不美？谁说水景不美？苦难也是如此，只有直视苦难，利用苦难，才会发现苦难是金，是人生绚丽的金。苦难是金，愿我们能抓住并通过苦难，到达成功的彼岸。【解析】【详解】本题考查写作能力。这是一则材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。首先分析“让你难过的事情，有一天，你一定会笑着说出来”，结合提示

40、语“在你的生活或阅读经历中，你是否也有过这样的体验和感悟？”，这是一则思考“正视磨难”“苦难是金”的作文题目。具体写作时，应结合对“正视磨难”的具体理解谈对其的发扬，避免抽象的描写和空泛议论。参考立意：1、 正视磨难2、 苦难是金3、 不经历风雨，怎能见彩虹4、欲戴王冠,必承其重5、人总是在磨难中成长可用素材：1、生命，总是在挫折和磨难中茁壮成长。挫折就是迈向成功所应缴的学费。2、挫折是强者的圣水，是弱者的深渊，是成功的镜子，是砥砺心志的良药。3、海伦凯勒，美国残障教育家，她在出生19个月的时候被猩红热夺去了视力、说话和听力。在这黑暗而又寂寞的世界里，她并没有放弃，而是自强不息，海伦学会用顽强

41、的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她热爱生活并从中得到许多知识，学会了读书和说话，并开始和其他人沟通。以优异的成绩毕业于哈佛大学，成为一个学识渊博，掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着名作家和教育家。她走遍世界各地，为盲人学校募集资金，把自己的一生献给了盲人福利和教育事业。4、因为磨难，失聪的贝多芬奏出了脍炙人口的命运交响曲，因为磨难，瘫痪的霍金谱出了辉煌的时间简史，因为磨难，屈原唱出了千古绝唱之“无韵离骚”。5、挫折不同于失败，它是成功与失败的连接点，具有两面性，有利有弊。正如巴尔扎克所说的那样：世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财

42、富。对于弱者是一个万丈深渊；挫折能造就强者，也能吞噬弱者。少年英才丁俊辉虽然创造了台球史上一个美丽的童话，但是这个童话是他用曾经的努力和失败写来的，在成功的光环下有一道淡化的灰暗。6、我们要有不畏挫折的气概。在受到挫折后，决不心灰意冷，冷静分析原因，逐步培养我们承受挫折的能力。朱镕基总理就是这样一个人，他曾经说过：“不管前面是地雷阵，还是万丈深渊，我都将一往直前，义无返顾，鞠躬尽瘁，死而后已。”他就是因为有了这样不畏挫折的气概，才成就了一番事业。7、要冷静地对待挫折，挫折对人是一种打击，也是一种磨练。当你经历挫折后，应该冷静地分析挫折产生的原因，把挫折看成是对自己的一次考验，一个磨砺的机会。正

43、是这样，在斯诺克的故乡英国丁俊晖再次夺得冠军，让世人震惊。8、一个人的一生是一个受难的过程，只有这样，生命的光彩才会得以焕发，人生才会有价值。海明威说过：“丧钟为谁而鸣？丧钟为所有人而鸣！”一个人只有濒临绝境，生命的潜能才会爆发。行文结构：议论文的思路和结构有总分式、递进式、对照式、并列式等结构方式。本文可用并列式结构，首先提出中心论点：苦难是金，是堪比成功的财富。然后进行并列式阐述。可列举一些具体事例，加强论证力度。最后，总括全文，再次点题。结构上，做到首尾呼应。【点睛】材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一

44、类分。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点，要贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，体现分析问题、解决问题的能力。阅读下面的材料，根据要求写作。请以“旧书”为题写一篇记叙文。要求：请先将作文题写在答题卡上，然后作文；立意自定；字数不少于800字。【答案】旧书闲来无事，总会蹲在旧书摊旁，小心翼翼地翻开泛黄书页，贪婪地嗅着那特有的馥郁古朴的味道，伴着那柔曼隽永的韵律，悉心感受这古老的舟撩拨的文字的海。那深沉的纸页，以一种无华平缓的语调讲述着一个个干枯如柴的人生、衰落的家族、殷红如血的事实，以及纯真饱

45、满的幸福、温馨深邃的大爱、浩瀚抽象的哲理。它像一位老人，褪去世间的浮华，语重心长地告诉你真与伪、善与恶、美与丑，让你的思想走向深刻纯净，教你抛开烦恼与重负，笑对人生。旧书实实在在，没有复杂的插图，没有突兀的栏目，更没有天花乱坠的包装。它只有质朴的装裱，只有占满书页的文字。一页浅色的纸做封面，几个庄重的宋体字做书名，几句富有情意的话做前言，几列简单的目录做索引，接下来，便是洋洋洒洒的正文。若是能够有幸翻到附有批注的旧书，那便如同得到了书中珍宝。你可以与旧书原有的主人进行思想上的交流，发现自己没有领悟到的思想层面，给自己再添一颗颗深藏在箱底的钻石。让原来还肤浅的思想渐渐丰腴起来。这不是名家所做的批

46、注，你不必毕恭毕敬地全盘接受，不敢质疑。这是一个思辨的过程，你思维的广度由此打开。阅读文学巨著、古典名著，若是能够拥有一本古老的简装本，这超越时空的韵调，便能够带你走进那个时代，真切感受那时社会的氛围，感受那时人们的情感，追循历史人物的足迹，那古时的空气都能够荡起你心中的涟漪。这时的你，自由翱翔在历史的天空，畅游在历史的长河，那俯瞰历史的曼妙，打捞历史的神秘，如梦如幻。旧书，是被遗忘被尘封的记忆。它布满尘土的封面下，包含着永不落伍的知识，旧书被一次又一次的翻新，不变的，是其中永恒的富有深远意义的常读常新的文字。它不像市面上有些装裱华丽而内容平淡甚至低俗的书籍，它补给包含着文学史上沉积下来的精华

47、，还蕴含着一种简单沉稳的心态。捧一本旧书，泡一杯浓茶，与阳光交织的黄晕中，让心灵恬然地律动。翻开旧书，深吸一口历史的气息，让它，教给你文字的真谛，人生的真谛。【解析】试题分析：这是一道命题作文，并且要求文体是记叙文，注意记叙的要素，同时注意“旧书”，可以是具体的书籍，也可以是一段往事，可以穿插一定的抒情和议论。点睛：高考记叙文写作的四大要领：要领一.讲一个完整的故事。记叙文的本质特点是故事性，记叙文是用来讲故事的。好的的记叙文正如好的电视剧，情节精彩，故事性强，悬念重重，能引人入胜。有了故事性，才有了记叙文的本质。故事精彩，记叙文才能吸引人，才能给读者留下深刻的印象。抓住了故事性的记叙文，即便

48、文笔一般，文章也差不到哪里去。通常情况下，学生写的记叙文不佳，最主要的原因就是故事的框架、选材和情节没有构造好，文章显得平庸乏味。学生写记叙文要从故事性入手，有故事则有内容，有内容才有精彩。高考记叙文写作，成败的关键皆由故事性决定。优秀的记叙文，往往构思精致巧妙，情节引人入胜，高明的作者都在故事情节的完整及构思的巧妙方面下功夫。记叙文要完整生动地叙述故事，名家名作无不是寓巧妙的情节构思于完整的故事之中。故事的情节是要靠矛盾的发展去推动的，因而情节的发展要有自然性、合理性和完整性。如果片面求新而破坏了故事的完整性，就会得不偿失。要领二塑一个鲜活的人物。写记叙文离不开写人。写人千万不能写成纸人，站

49、立不起来，鲜活不起来。写人要把人物写鲜活起来，要写得有血有肉，从而给读者留下深刻的印象。要让记叙文中的人物形象鲜活起来，除了对人物与事件进行叙述以外，还必须进行细致深入的描写。描写人物常用的方法是肖像描写、动作描写、语言描写、心理活动描写等等。要领三.作一番生动的描写。记叙文中的描写，包括人物描写、景物描写、场面描写等等。不管是人物描写、景物描写，还是场面描写，都必须注意细节描写，就是对故事情节中那些极富个性特点的细枝末节方面进行描写。细节虽小，却往往通过作品给人留下深刻、难忘的印象。优秀的文学作品，甚至一篇不太成功的作文，常常因其某一独特而极具个性的细节描写，而令我们过目不忘。写人记事绘景，

50、可正面描摹，以见真形；也可侧面烘托，以显神韵。正面描摹，即对作文中要写的人物、事件、环境等进行正面而直接的、具体、生动、形象的刻画。侧面烘托，则是借他人他物或环境，以衬托此人此物此景而显出精神的一种方法。这样，写事件则场面活现，写人物则栩栩如生。要领四.抒一段动人的情感抒情，简单地说，就是用真挚的语言来抒发内心的情感。在记叙的过程中，恰到好处地对所记叙的人和事抒发感情，可以让平白的叙事锦上添花，引起读者的共鸣。抒情的文字有时渗透在文章的字里行间，作者凭借所描述的人、事、景、物来传情达意，即间接抒情，常见的间接抒情方法有叙事抒情、借景抒情、托物言志三种。抒情文字有时在叙述和描写的基础上直接抒发，

51、也就是直抒胸臆。作文自古以来，人们总是在强调“苦读”。“勤学苦练”“刻苦学习”这类词语会使人对读书产生怎样的感觉？你是如何看待这个问题的？你或周围的人课外的读书方式也许是富有个性和趣味的，而读书的感受可能也是丰富独特的，请以“读书的故事”为题，写-篇记叙文。要求:(1)必须写记叙文体。(2)不少于800字【答案】例文：读书的故事人们常用“凿壁偷光”、“悬梁刺股”、“囊萤映雪”等故事来激励后辈读书人。读书可以怡情，可以提升我们的修养，这就是“腹有诗书气自华”的道理。今天不讲大人物的读书故事，讲讲我的小妹妹的读书故事。我妹妹特别喜欢别人称呼她“小书虫”，她觉得那样才能与爱读书的姐姐相提并论；她说羡

52、慕“我”的生日，因为“我”出生的那天正好是世界读书日4月23日。 小妹，从何时与读书结缘，我回答不上具体的日期。但印象中几件与读书相关的事件却清晰可触，恍如昨日。还记得在老房子里居住时，她扶着床头摇头晃脑口里不停地叨咕着“人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁”，这是多么神奇而惊异的感觉呀！要知道，我只是在她晨醒或入睡前给她读了几遍，她便深深地印在了脑子里，表达在口头上。 我们姐妹俩相处的日子总是充溢着感动，流淌着幸福，这个聪明可爱的小宝贝呀，让我如何不爱她！刚刚学会说话的她，就把三字经当成了她的童谣儿歌了。你说可爱不可爱？ 三周岁生日，她是在医院度过的，那是一段最难熬的日子。妈妈打电

53、话说小妹看到医护人员就心生恐惧，大声哭泣。我灵机一动，拿了一本儿的小蝌蚪找妈妈的动画书去医院。那段日子，这本小书就成了她的“镇定剂”和调味剂。后来，我又给她带了几本看图识字之类的书去。由于有书作伴，她非常配合治疗，不久我那可爱的小妹带着白衣天使送给她的生日礼物一摞书，“胜利”归来。从那以后，书籍成了我们生活中不可缺少的一部分，而在书房静静地品味书香，成了我和妹妹日常生活中最神圣的时刻。最美好的光阴，就是她在书房席地而坐，看着她自己喜爱的书，晃着小脑袋，还奶声奶气地轻声念着，真正的是津津有味。下面的情景是我的日记摘录：小妹读跳舞时，由于识字量不够，不算流畅准确，但断断续续地读完时，她自己却被浓浓

54、的父爱感动得落泪了；读了爱的教育，小妞感动于各色人物的浓浓深情师生情、亲子情、爱国情我想，这样的情感必会滋润到她的心灵，使她更热爱生活，关爱他人；读了诗经的部分名篇，小小人儿非要从里面给自己找个雅号。子衿关雎成了她日常吟唱的歌词曲目。 是啊，岁月不居，小妹朗朗读书声里渐渐长大，读书的内容和书本厚度也在不断地发生着变化。阅读方式也由在爸妈和我的帮助下完成，变成了她读我们一家人来听。从各类绘本到昆虫记百问百答米小圈系列图书，到童年夏洛的网爱的教育书越来越厚重，内容也更加丰富多彩，小妹透过书本看到的世界也越来越广阔了。 歌德说：“读一本好节，就如同和一个高尚的人对话。”现代生活节奏在加快，在这喧嚣的

55、世界，我们迫切需要一个精神桃源，来安放躁动不羁的灵魂。静心苦读，持之以恒，必能陶冶性情，提升修为。深深地祝福像小妹一样热爱读书的人儿，一路有书香作伴，成就诗意人生。【解析】【详解】本题考查学生的写作能力。写作其实是语文学科中对学生综合能力考查最全面、最集中的一种方式，语文基本功方面的遣词造句、谋篇布局、立意剪裁；语文核心素养方面：包括思辨能力、人文情怀、理想情操等。一句话，作文的考查能充分体现国家层面“立德树人”的理念，语言文化层面能激发学生对祖国语言文字的传承与热爱，进而彰显汉语言文字的魅力。命题方式：命题作文审题过程及要点：本题由几句材料引入。话题是讲“苦读”“勤学苦练”“刻苦学习”。题干

56、问“这类词语会使人对读书产生怎样的感觉”？“你是如何看待这个问题的”？题目的重点是以“读书的故事”为题，写一篇记叙文。简言之，话题是“读书，阅读”；命题方式是全命题作文，规定了文体必须是记叙文。所以写作的时候要紧扣记叙文的六要素，写出读书的情节、生动的细节，恰当精练地展示故事中的主要人物阅读的镜头，可以对其神态、语言、动作等进行细致地描绘。立意角度：1.“万般皆下品，惟有读书高”，在当代的价值和意义。2.兴趣是最好的老师，要善于用有趣的书吸引学生；更要读好书，具有真善美的书。3.“终身学习”是时下的倡导的口号。爱上阅读，爱上书香，提升自我的修养和人格。素材积累：1.第三季总冠军快递小哥雷海为说：“十三年前的刻苦读诗、背诗，能够在十三年后站在央视的舞台上来参与这场诗词的盛宴，跟大家一起互相交流，一起学习，一起分享，我觉得这是我人生中最美好的经历。”2.晋朝人