九年级语文上册《我有一个梦想》教学设计河大版

1、1 / 4我有一个梦想教学设计【教学目标】1 知识与技能：了解马丁？路德？金的梦想和主张；体会演讲稿中比喻、排比、反复等修辞 手法的作用。2、过程与方法：反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中去，提高语言表达能力。3、情感态度和价值观：体悟马丁？路德？金的崇高献身精神，教育学生树立远大的理想，为崇高而伟大 的事业奋斗。|【教学重点】1.结合语境,联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。2.比喻、排比等修辞手法的运用。【教学难点】1.对本文背景的了解和认识。2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。【教法学法】在教

2、师的引导下，学生列出演讲提纲，并依据提纲合理的组织语言进行演讲实践。通过听名家演讲、独立准备、小组演讲、上台演讲、同学点评、教师点评等环节，对主题演讲” 进行全面的体验，达到提高演讲欣赏水平和语言表达能力的目的。【教具准备】多媒体、录音机、教学磁带、马丁？路德？金遗像.【课时安排】2 课时【教学步骤】第一课时一、导入新课同学们：1963 年 8 月 28 日，25 万名美国黑人群众聚集在华盛顿，举行了和平示威集会，争 取应该属于他们的自由、民主权利。在这次集会上，美国黑人民权运动领袖一一马丁？路德？金，发表了著名的演讲一一我有一个梦想。今天我们一起来学习他的这篇演讲词，一起来感受这位黑人民权运

3、动领 袖演讲中震撼人心的力量。二、作者与背景介绍 1.马丁？路德？金（19291968）,是美国一位重要的政治领袖。曾获 1964 年诺贝尔和平奖。他为美国黑人的政治权利而斗争，从而为世界其他地区树立了榜样。 他带给人们的启示是黑人不应该被隔离，而应受到像其他人一样的待遇，而且应该受到完全的尊重。他政 治主张的核心是非暴力主义。1929 年，马丁？路德？金诞生于美国东南部的佐治亚洲的亚特兰大市。他是一位基教牧师的儿子。小时候他喜欢打篮球网球，特别喜欢踢足球。他把大量时间用来读书。为了赚 点钱，他还送报纸。他喜欢广交朋友，而不喜欢任何形式的打斗。15 岁时他获得入学成绩优秀奖而进入壮方某州的一所

4、大学深造。黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活。学习班和工 作。1948 年他大学毕业，担任教会的牧师。当时在南部各州.黑人还没有受到平等的公民待遇虽然美国在1865 年学结束了奴隶制，然而南部各州通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。 法律禁止黑人和白人通婚。在商店。饭店。医院。公共汽车和火车里都有为黑人设置的隔离区。黑人儿童在单独为黑人开 设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如 果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。1948 年到 1951 年间，马丁？路德？金在美国东海岸的费城继续深造。他毕业生相信，如

5、呆人们得不到民权，那么要求社会变革则是正确的。也是必要的，他认为， 可以通过和平革命达到社会变革的目的，而不通过战争和杀戮， 在他的一生中，他迫使政府解放美国黑人，给他们平等到的权利。1964 年他获得了诺贝尔和平奖。 他将全部奖金（54,600 美元）献给了自由运动。1964 年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965 年一项新的选举权法案成这法律.从那以后，所有黑人都享有选选举.权。由于马丁路德金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多.有一次，一枚炸弹爆炸，毁了他的房屋.1968 年 4 月 18 日一个永远值得被所有人记 住的日子，马丁？路德？金在田

6、纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡.（多媒体显示马丁？路德？金遗像）2 有关美国黑人的背景资料1774 年，美国的建国者们把奴隶纳入不予进口的商品之列，并直到1783年才废除了奴隶贸易。除两个州外奴隶制被完全废除一一南卡罗来纳州和佐治亚州一一他们因惧怕经济受 损而坚决反对。所有北方各州都已早早地废除了奴隶制一一最晚一个是1804 年的新泽西州。然而南方坚持 1845 年后加入联盟的新州可以保持奴隶制。从 1830 年后，在北方就有一个坚定，但却不那么有效的声音在要求全面废除奴隶制。随后，1861 年，11 个南方州成立南部邦联，脱离主张废奴的美利坚合众国。南方和北方间的南北战争随之爆发。 经过

7、四年的斗争和超过 50 万人的死亡后，北方获得胜利。解 放宣言通过了，奴隶终于获得了自由。但那只是就理论而言。战争已过了一百多年，南方诸州仍抵制为争取给予黑人平等机会而进行的全国性的努力。南方的白人指责黑人导致了战争、失败和贫穷。他们的领袖试图保持其古老的生活方式和他们的“遗产”。而黑人则没有土地，受不到教育，没有丝毫改导人没有被排除在公职之外，“黑人法案”除最基本的民权和自由外否定黑人的一切。为了对付这种压迫，2 / 4善的可能。1865 年 4 月林肯总统的不幸遇刺意味着失去了以新模式重建南方的机会。旧的南方领1866 年生效的宪法第十四修正案规定了黑人作为美国公民的权利，使其得到在法律之

8、下平等的保护。随后的 1870 年第十五修正案给予所有美国公民以选举权，无论他们的“种族、肤色或是否曾是奴隶”。然而，北方或多或少在放任南方按他们自己的意愿对待黑人。其结果是，到1895 年，实际上所有的黑人都没有得到选举权。在 1890 年三 K 党重建之后，情况糟到了极点；在 1889 年到 1919 年之间，有近千黑人 男子和妇女受到了私刑。在 20 世纪 50 年代，当马丁；路德金接掌黑人民权运动的领导权时，大多数黑人仍处于贫穷和低教育状态。每一次进展都受到阻碍。例如，虽然依据法律，黑人可以选举，但 在南方诸州却设置了许多障碍一一从繁文缛节一直到私刑，结果只有5%的黑人能够登记。在金的

9、领导下取得了巨大的进步。但在今天，金死了20 年后，种族隔离尤其在南方的乡村地区事实上仍存在着。法律声称现在已平等，但存有偏见的白人仍与法律背道而驰。饭店过去只对白人开放。所以当法律判 定这样做违法时，饭店干脆关门大吉。在许多南方小镇上现在都没了酒吧、理发店或饭店。那些废除种族 隔离的政府学校里只有黑人学生。所有的白人孩子都被带走，进了私立学校。在某些领域确实取得了进步。在选举法案（1965 年）颁布前，在美国只有不到二百名1 黑人担任公职；到 1970 年是 1469名；1980 年 4912 名，1986 年超过了 6500 人。这仅占美国 49 万名被推选官员的 1. 3%。现有 289

10、 名黑人 市长，28名妇女管理着超过五万人的城市。贫困的黑人家庭从 1959 年的 55%下降到 1987年的约 31%;然而在 1986 年领取食物救济券（以此可以到商店换取食物） 的人中，黑人占37%,有 45%的年轻黑人要去救济所。1985 年，黑人家庭的平均收入仅为白人家庭的55%，所有黑人家庭中有近 45%要依靠妇女。1987 年，“美国黑人状况”称在北方各州黑人的失业情况：“在诸如底特律、布法罗、芝加哥及克里弗兰等城市，在劳动市场上，黑人，尤其是黑人男性一一同白人相比其收入差距可能超过了南方种族歧视最为严重的城市里的最高记录。”而在另一方面是不容置疑的成功例子一一比尔科斯比在 19

11、87 年是全世界娱乐业收入最高的人，吸引了 8300 万观众看他的电视系列节目，赚了近一亿美元。杰西杰克逊是另一个成功例子一一他是民主党竞选1988 年美国总统的重要竞选者。 流行歌星如麦克尔杰克逊和蒂娜特娜的摇滚音乐会遍及全球。其他像管理人员克里弗德R 华伦，前纽约州立大学校长，成为美国最大的养老金基金主席及一名企业家，赫尔曼E瓦伦丁，是美洲系统管理委员会的主席和总裁。最终，成千上万的普通黑人进入了中产阶级，获得了医生、律师、银行家、经理和其他职位。据估计到 2000 年，每三个美国人中就有一个是非白人一一这包括亚洲人、西班牙裔人和黑人一一凭着毅 力、教育和更大的推动，马丁路德金的伟大梦想或

12、许会在下一个20 年中变为现实。三、教师播放示范朗读磁带或教师配乐朗读或指定学生有感受情地朗读课文四、学生大声读课文，教师根据演讲词的特点，结合演讲的内容、场合、对象，设计相应的问题，引导学生深入理解课文，从而整体把握文意1多媒体显示：（1） 这一次演讲是针对什么人的？（ 2） 这一次演讲的时间。地点和场合各是什么？（ 3） 这次演讲涉及哪些内容？（ 4） 这次演讲想达到什么目的？2.学生分组讨论，指定学生发言。明确：（1）主要是针对美国黑人，同时也包括美国政府。（2）这一次演讲的时间是 1963 年月 28 日;地点是在华盛顿广场；场合，在华盛顿特区组织二十五万人的集会上。（3）要求自由、民

13、主、种族的平等。（4）进一步推动黑人要求自由、公正、平等的运动，加快实现理想的步伐。五学生精读课文，分组计 论分析全文的结构层次 1 学生讨论，2 各组组长组织学生发言，明确：全文可分为三部分。第一部分第 1 自然段，回顾。肯定解放黑奴宣言的重大意义。第二部分（第2 自然段到第 16 自然段），揭示黑人生活的状，抨击美国社会黑暗的一面，得出自已正当的要求。第三部分（第17 自然段到结尾），展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。第二部分又包括以下几个方面的主要内容：“揭露事实” “讽刺许诺” “提出要求” “提醒当局” “讲究策略” “表明决心”。六布置作业回忆所学过的演讲词，看看它们有什么

14、共同点。第 二 课 时【教学要点】在文段落和语境中揣麾重蹼词语与修辞方法的运用，体会文中奔涌的激情，掌握演讲词特点。【教学过程】一、导语。在历史的长河中，总有一些面孔，总有一些声音，当历史过往的时候，给我们留下感动的痕迹。也许，他没有伟岸的身躯，有的， 只是瘦削的脸庞和坚定的目光，但是，却能将自由的希望注入绝望者的心里；（林肯）也许，她没有美丽动人的容颜，有的，只是布满皱纹的沧桑，但是却能用最无私的爱向人们诠释什么是天使的模样。（特雷莎修女）也许，他没有什么豪言壮语，有的只是发自心底的细若游丝的心声，但是，却能告诉大家什么才 叫做静水深导人没有被排除在公职之外，“黑人法案”除最基本的民权和自由

15、外否定黑人的一切。为了对付这种压迫，3 / 4流。（圣雄甘地）这些人，能用他们正义的声音，一次次地震撼着我们的心灵。我有一个梦想1、用讨论的形式探讨在阅读中遇到的问题及本段的内容要点：（1） “伟大的美国人”指谁？（2）什么是解放黑奴宣？（ 3）本段落的意义和作用是什么？2学生讨论，互肋合共同探究。教师给必要的提示。教师出示有关林肯的图片及相关文字资料明确：（1）林肯（AbrahamLin col n.18621865）,美国总统（18611865）.共和党人.曾任律师，18481849 年当选为众议员.主张维护联邦统一，逐步废除奴隶制度，当选总统后，南方各州相继宣布脱离联邦，内战爆发。战争的

16、初期，曾谒力设法与南 方诸州妥协，遭拒绝；在群众运动高涨和军事失利的情况下，1862 年开始采取革命措施，颁布宅地法和解放黑奴宣言，使战争成为群众性的革命斗争，保证了战争的胜利。内战结束时，即被南方奴隶主 指使的暴徒刺杀。（2）解放黑奴宣言，美国南北战争期间林肯总统于1862 年9月 22 日颁布的宣言，它规定自 1863 年1月1日起，南方叛乱各州的黑人奴隶成为自由人，但没有明确废除奴隶制，也没 有规定给黑人以土地。 宣言当时受到国内外人民群众的支持，并使战争形势转向有利于北方。1856 年的宪法修正案的第十三条例废除了奴隶制，但战争后的黑人依然受到歧视。（3 ）关于第三个问题，学生明确：本

17、次的游行集会目的很清楚，就是要求自由，要求平等，而这个主题早在一个世纪前就被当时的一 位伟人写在了解放黑奴宣方理，而时至今日，黑人的权利不能够得到保障.因此有必要重提历史，一方面表示对政府的不满，另一方面昭示明众：我们利并非无理取闹；我们必须奋斗，也许前边的路还很长。三、 读课文的第二.三部分，有意识地指导同学们诵读本部分中的重点段落，并注意比喻.排比等修辞手法的运用，进而更好地感受文章的感染力与号召力 1. 诵读课文热 爱.2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25. 自然段，注意情感的分配.语调的缓急.语音的轻重.2.请同学们试读课文的

18、确.2.3 自然段.（1）明确：第 2 自然段是作者揭示黑人的现今生活的，同时又是演讲的开始，因此读时既要充满激情，又要沉痛有力.本段中前边有三个相连的“今天”，这三个“今天”在 读时既要一气呵成，又需要每一次的语调都比前有所抬升需要重读的词有“必须正视”“隔离” “歧视”“穷困”“萎缩”“自已” “故土家园”。第三自然段在读时整体语调可略和缓一点，但重点词语依然要注意，如；“每一个美国 人” “所有的人” “生存。自由” “追求幸福” “权利” （2）学生再读以上两段，同学之间互 评。3 学生试读第 5、7、8 段。（1 ）明确：经过期。3、4 两自然段的平缓之后，第 5 段作者的情感再次

19、抬升。为了满足这种情感的张扬，作一口气连用了四个排比句式“现在是时候”，一方面这是情感发泄的需要，另一方面这种排山倒海的语势也加强了内容的表达，极强地突出了现实为自由。平等而战的重 要性，至于 7、8 自然段，因其内容讲的是斗争的策略，所以它的语调是平和的。是理智的，是语重心长 的。（2）学生再读以上段落，大家互评。4同学再读 10 到 14 自然段。（1）教师提示：1014 自然段可以说是一段答言。针对“热心人”的质问，甚至可以说是一种挑衅，“你们什么时候才能满足？”（这里边有潜台词：贪得无厌；你们就不该提这样的要求等等）。面对黑人的现状，面对此公的质问，作者定会义愤膺，怒不可遏，一串条件式

20、（只要。就。）排比句，如出膛之弹，似喷井之油；如江海汹涌，似急风扫云。铿锵有力，掷地有声：“人身受到攻击，我们不满意；生活范围受限，我们不满意；政治上的不平等，我们不满意。但我们决不贪得无厌一一正义与公正，犹如江海之波涛，汹涌澎湃，滚滚而 来，就是我们斗争胜利之日。”这一段正义逼人.豪气冲天的誓言，无疑极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心，但同时以不失理智，这一点我们要十分注意：情感的放纵，决不是无限制的。因为作 者在讲述的过程中是按了一定的顺序的，即由生存到政治权利。好演讲一定要煽情，但如何把握好一个度，这是一门艺术。（7）学生反复朗读，直至成诵.5 朗读第 18 段到第 25 段.

21、（1）明确：本段快要接近演讲的尾 部,从内容上讲是对末来的展望与描绘，和前边一段相比，应舒缓一些。是鱼跃大海，鹰击长空是星垂平野，月涌大江。作者驰骋想像，放纵而又不失中心舒缓而又富于感召.设喻精巧，令人向往亲情贯注，给人光明.无限的憧憬，美好的末来，无不在作者的演讲中淋漓尽致地表现出来。他想黑人之所想，说黑人之所说.但这还不够，他想黑人之所末想，说黑人之末说，这正是他作为黑人政治领袖的杰出之处，也是其振臂一呼，应者云集的原因。他就是这样一次次把演讲推向高潮，也一次次恰到好处地调动着听众的情绪，他设喻非凡，他是马丁？路德？金发自心底的呼唤，被称为是 20 世纪最为惊心动魄的声音。二、读第一部分（

22、第 1 自然段）。4 / 4语势如虹晚安他用心在讲演，他用生命在呼唤。他是黑人的偶像，享有”黑人之音”的美誉。他的光芒如日中天他的感召胜似万马千军。他受到民众的爱戴，而遭受敌人的仇恨，他死了，因为敌人怕他，然而亿是不可战胜的，他是民心，他是正义，他是一种精神，时至今日，在美国，黑人所要求的依然没有完全得到，他们的夜正长，路也正长。（2）学生声情并茂朗读第 1825 段。四、教师总结。通过我们刚才的读.悟.品，想必同学5 / 4们对本文有了更深刻的认识，现请同学们一起朗读课文。1 总结归纳演讲词的特点，学生思考，自由发言。同学们，演讲词这种文体，对我们来说，并不陌生，除了在初中学过闻一多先生的最

23、后一次演讲和上一篇课 文在马克思墓前的讲话外，想必大家也一定在报刊杂志上看到过一些别的演讲词现在，我们对黑人领袖马丁路德金的我有一个梦想已经在了更深的理解。那么，学请同学龄前们来做一次由感性认识上升到理性 认识的尝试：总结与归纳一般演讲词的基本特点和实质。明确（1）语言方面通过我们对演讲词的横向比较，回顾体悟，我们可以这样说,演讲词为了增强语势,提高感召力，使感情更加充沛，它有“三多”，即多用 整句，多用短句，多用修辞，用整句如本文中“现在是.时候”构成排比，气势强大，情感扑面而来。多 用短句，呼唤语等，富于感召力，极具煽情性。多用比喻。排比。反问，增加感染力。如本文中“一百年 后的今天，黑人

24、仍生活要物质充裕的海洋中的一个穷困的孤岛上”“我梦想有一天，甚至连密西西比州这个正义匿迹。压迫成风，如同沙漠般的地方，也将变成自由和正义的绿洲”。由此可见，演讲词是颇讲究艺术性的。（2）内容方面，我们已了然于胸，那就是针对性。逻辑性。思想性。演讲需要真情，演讲无需 作秀。谁顺应时代，谁代表大从的心声，谁就是讲坛上的主宰者。危急关头，想民所想，讲民所不敢讲， 乃是演讲的第一要义，是演讲的生命之源。舍此则为缘木求鱼。悟到这一点很重要，愿同学们多想一想， 多悟一悟。2、联系上下文，学生分组讨论，研读以下句子，回答括号中的问题。（1）美国没有履行这种神圣的义务，只是给人开了一张支票上盖着“资金不足”的

25、翟子后便退了回来，但是我们不相信正义的银 行已经破产。（这里的“空头支票”指什么？这样表达有什么效果？）（ 2 ）自由和平等的爽朗的秋天如不到来，黑人义愤填膺的醋暑学不会过去。（这里的“秋天”与“醋暑”分别指什么？）（ 3）有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺身的争吵声， 改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。（“这个信念”具体指什么？ “交响曲”有什么特点？用在这里有什么深刻含义？）明确：（1）本句用了比喻的修辞手法，把美国政府比作支票的签字者，而把美国公民比作支票的合法继承人。“空头支票”指的就是政府违背诺言，对有色人种拒付支票。这样就撕破了政府的虚伪外衣， 让听众吸白他们和政府之间的关系，促使听众放弃幻想， 更加清醒，警觉地投入战斗。（2）本句同样使用了比喻的修辞手法，把黑人为自由。平等而奋斗所到来的那一天，比作秋天，这样就 能把黑人为之奋斗的最终结果的感受，生动而直观地传达听人使听众