小学体育一年级教学计划

1、教学计划2014 2015 学年度第 一 学期学校： 塔河乡中心校学科： 体 育年级：一 年 级教师：龚雪日期： 2014 年8月班级学生情况分析任教班级一年级学生人数74基本情况 分析小学一年级活泼，好动，模仿意识强。由于入校时间才一个学期，对体育课充满好奇心。需要充分利用学生的心理，调动其积极性。知力 人匕匕一年级的学生身体素质还未完全发展，不适合大运动量运动。适合游戏，轻负荷运动。学习态度 及习惯好奇心强，能够积极参加体育活动，对体育课热情较局，喜爱游戏，球 类等体育项目。培养目标充分发挥学生主体作用，达到锻炼身体，促进学生身心健康；培养学生对体充活动的兴趣，以及创新精神和合作意识为目的

2、。其他本届一年级学生总体身体素质良好，我们发现了很多好的体育苗子，对涌现出的这些孩子要更加的严格要求，为我们学校的足球队、田径队培 养梯队人才。二、全册教材分析本册教材安排及特点一年级教材是水平一主要包括一.田径运动，一年级田径包括了走，跑，跳跃等基活动能力，因此，用它锻炼一年级学生的身体，发展人体的基本能力具有重要意义。二.足球运动，我校的特色是小足球，具有悠久优良的足球氛围，深 受小学生们的喜爱，三.体操运动，本学段的体操教材内容主要包括：基本体操，队列队 形等，即通过徒手的进行的各种身体锻炼。四、游戏，体育游戏是体育教学的重要内容和形式。体育游戏具有一 定情节和竞赛因素，形式生动活泼，内

3、容丰富多彩，场地器材简单，便于 开展普及，它要求游戏者积极地创造性地参与，具有娱乐性和趣味性。本册教材重点、难点本年级教材重难点是保护好学生的求知欲。好奇心和求知欲是对学好 体育课的动力,若没有好奇心和求知欲，也就不可能产生对社会和人类具 有巨大价值的发明和创造。小学生由于知识面有限，很容易对事物表现出 强烈的好奇心，并会以自己的方式去探索、发现事物。体育教学的课堂犹如学生的小社会、小天地，能较为充分地满足学生的求奇、求新、求动的欲望。使学生健康全面的学习。根据学生实精心设计课堂教学内容，通过创设生动有趣的课堂情境氛围，把体育课变成学生主动学习的乐园。新学期的第一次室内课怎样让学生们知道体 育

4、课的常规要求？怎样使学生们明确体育课的一些注意事项？我们就需际和新课程要教材里的挂图了，让学生们欣赏图，理解图意。如在“立定跳远”的教理念，你准学中，我会让学生模仿“兔跳”和“蛙跳”的动作进行练习，迎合学生的备如何科心理爱好，学生在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼学、灵活地使用好教材身体，达到培养兴趣、培养能力和开拓创造力的目的。又如在游戏“跳进去拍人（追逐拍打游戏）”中，以学生熟悉的故事“孙悟空大闹天宫”为素材，对游戏创设W景，使学生在练习中置身于故事W景之中，身境 的练习使他们兴致高涨，乐趣无穷，圆满完成了教学任务。三、本学期教学目标根据课程标准，从知识与技能、过程与方法、

5、情感态度价值观三个维度谈。本年级教学目标一年级的学生在体育课中主要掌握达到水平一的要求，利用课改思路充分体现课改 “神，本学期目标共分五个领域。一、学生具有积极参与体育活动的态度和行为，能够参与运动动作的学习，主动观 察和评价同伴的运动动作。：二、知道所练习运动项目的术语，获运动基础知识，能观看体育比赛，能自己学习 ，应用运动技能，安全地进行体育活动，了解安全的运动方法，如穿着合适的服装运动, M跃时用正确的姿势着地，摔倒时的自我保护等，正确应对运动中遇到的粗暴行为和危 佥。三、学生能形成正确的身体姿势，能够用正确的身体姿势进行学习，运动和生活， "有关注身体健康的意识，懂得营养环境

6、和不良行为对身体健康的影响，了解营养与健 ”的关系，了解从事体育活动时的营养卫生常识。四、了解体育活动对心理健康的作用，认识身心发展的关系，能够体验身体健康状 “变化时的心理感受，正确理解体育活动与自尊，自信的关系，形成克服困的坚强意志 j质，敢于进行难度较大的体育活动。五、能够在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱，能表现出与社区活动的联系，了解 体育与健康资源，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。学生能自己从报刊中获取体育与健康知识，知道附近的体育场所及其用途四、本学期提高教学质量的构想和具体措施一、重视学生的主体地位，一年级的体育课程和体育教学应充分关注学生的需求并重视学生的情感体验，

7、加学生的主体地位。在体育教学的各个环节，始终将学生主动、全面的发展放在首位，始终 重视学生的主体地位，注意激发学生的学习兴趣，让学生在自主学习过程中学会学习。 只有这样，学生坚持锻炼身体的习惯才可能形成。二、激发和保持学生的运动兴趣要激发本年级学生的运动兴趣，就应该努力满足学生的学习需要。首先，教师要与 学生建立一种合作与互动的关系，要真诚，平等地对待每一个学生，尽量满足绝大多数 学生的需求和爱好；其次，教学内容的选择要求符合学生的身心发展特征，少选择竞技 化，成人化很强的运动项目，多选择儿童化、趣味强的运动项目；再者，教学的手段和 方法要多样化，切记采用死板的，教条的，程序化的教学方法，要努

8、力营造轻松、愉快、 和谐的课堂教学气氛；还有，评价的方法要有利于促进学生更努力学习，促进学生更好 的发展，体验到体育学习进步所带来的快乐。评价的结果不能使许多学生都成为体育学 习的失败者。三、培养能力，重视学生的应用能力体育课程更应该关注那些具有应用价值的练习内容，关注那些具有可持续性价值的 身体活动方法，而不一定要苛求教材内容的系统性和严密性，不一定都要采用竞技化的 运动项目内容。只要是对学生今后走向社会没有应用价值的内容，就可以让学生少练， 甚至不练。五、全册教学进度周次具体时间计划进度实际完成进度备注13、19、5引导课，做早操的好处， 游戏叫号赛跑；23、83、12队列队形，块块集合，

9、游 戏：换物接力33、153、19基本体操，排纵队横队， 复习跳小纯43、223、26基本体操，块块集合，找 自己的家53、294、2基本体操，一切行动听指 挥，游戏叫号赛跑64、54、9复习基本体操，挑战应 战，各种姿势的走74、124、16队列；原地转法，复习基 本体操，单脚跳接力84.194、23前后滚动，游戏：障碍赛 跑，一切行动听指挥94、264、30跳小纯期中考试105、45、7端水平衡，障碍赛跑，队 歹1：排纵队、横队115、105、14技巧：复习前后滚动，游 戏：绕木棒接力，接力125、175、21端水平衡，障碍赛跑，游 戏叫号赛跑135、245、28用各种正确姿势的走，游 戏

10、：迎面接力，障碍赛跑145、31 6、4队列：报数，复习各种姿 势的走，队列；原地转法156、76、11韵律活动，队列：报数， 队列：走圆形166、146、18前滚翻，游戏：跳垫子游 戏，游戏：端水平衡176、21 6、2530秒跳小绳,30米186.、287、230秒跳小绳,30米期末复习197、57、9技巧：前滚翻，30米期末考试207、127、16体育基础知识六、其他教研教改根据我校“提高课堂效率，学习习惯养成”这一教学重点和学生 实际情况，我会让学生在活动中学、在玩中学，以“活动”为主、不“锁住”学生；让学生围绕目标自主选择教学内容、自主选择喜欢的 学习方法，以“发现”为主、不“代替”

11、学生；让学生在知识探索的 过程中去发现结果或规律，教师不做现成饭喂学生，以“鼓励”为主、 不“钳制”学生。课外活动内容及具体安排(1)活动名称：认准自己的身体游戏目标：1。通过指任自己身体各部分，熟悉身体各主要部位 名称。2.发展注意力，观察力和思维灵敏反应及动作敏捷 性，培养关注自己身体的意识和集体协/TO勺精 神。活动方法：相对的二人中一人做发令员，呼出名称，被指挥者指 相应的部位，对了得1分，得分多的胜。(2)活动名称：钓鱼游戏目标：1.进行追逃、躲闪、急起急停、转身等活动，发展身体灵 敏素质和快速移动、奔跑、躲闪等活动能力。2.在活动中观察、判断对手的动向，并确定自己的对策， 发展思维

12、敏捷性和应变、创新的能力。游戏方法：在场地上画出f 的范围为池塘：准备小竿子1-2根，一端系个圈做的鱼钩。选一个钓鱼人，期于学生为鱼散布在 池塘里。开始游戏，被钓到的人退出池塘。活动分析：这是一个不分队的追赶、躲闪游戏。促使孩子们做移动、 躲闪、疾跑急停等各种活动。从而锻炼孩子们灵敏、速度等身体素质 和奔跑、躲闪、快速移动等基本活动能力，促使孩子们机敏、果断、 观察、判断以及应变、创新等心理素质和能力的发展。预期目标:教育教学工作完成基本的教学任务， 组织各项体育活动、比赛，体育达标 测试。积极参与课题研究，解决教学中的困惑、问题。将课题研究与教学相结合，围绕 课题研究解决教学中的实际问题。勤

13、于动笔，将平时工作中的得与失、成与败记录下来， 并积极进行反思。每学年撰写2篇有一定质量的案例、论文，参加各级评比，争取获奖。 分项发展具体措施：理论水平：提高专业理论知识，有效地运用理论指导教育教学实践工作， 提高工作成效。 有意识地拓宽自己的知识面，提升自身各方面的修养。做好平时工作中的素材整理工作， 为撰写高质量的论文、案例参评做好基石工作。加强体育教师基本功的训练。树立服务 意识，做学生的引路人，教学生学会学习的方法。做好平时工作中的素材整理工作，为 撰写高质量的论文、案例参评做好基石工作。科研能力：教育科研工作,基本教研活动的开展，体育科研活动的参与。加强科研、业 务学习，按时参加综

14、合组教研，并且认真做好笔记，积极组织体育组的教师开展教研活 动，进行教学轮流课，通过参加联片教研活动，学习其他学校教师的教学方法。并且自 己上一节交流课.开展各种教学、课外活动，促进我校的体育工作不断的发展。 通过参加 各种教育科研活动、使自己的业务水平也得到不断的提高。积极参与课题组研究工作， 通过课题研究使自己获得更多的理论、实践经验。使自己在科研方面有所收获。加强科研、业务学习，积极参与课题组研究工作。教学能力：教育教学工作完成基本的教学任务，组织各项体育活动、比赛，体育达标测 试。以学生“健康第一”为教学目标，使学生和谐全面发展，激发学生活力，培养创新 能力，倡导能力为先，以在培养能力的同时让学生获取知识贯穿教学全过程。在教学方 面，通过各种体育活动、游戏，努力激发学生的运动兴趣，培养学生的“终身体育”意 识，在教研组上一节交流课。组织好学校每年