三年级数学上册 5.1秒的认识学案（无答案） 新人教版 学案

1、单元教材分析：本单元是学生第三次接触时间，学生已经认识了几时几分，而本单元主要在这些根底上来认识“秒，建立“时分秒的时间观念。教材在编排上具有如下特点：1、结合学生的生活实际帮助学生认识抽象的时间概念。2、借助活动让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。3、注意让学生收集有关时间的信息，培养学生的实践能力。单元教学要求：1、使学生认识时间单位时、分、秒，知道1分=60秒，进展一些有关时间的简单计算。2、初步建立时、分、秒的时间观念，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。单元教学重、难点：初步建立时、分、秒的时间观念。单元课时安排： 约4课时。第一课时：秒的认识学习内容人教版课程标准实验教科书三年级上

2、册第5961页学习目标一、知识与技能1、理解时间单位秒的含义。2、知道秒与分之间的关系。二、过程与方法由学生熟悉的生活情景导入新课，使学生能在学习的过程中充分利用已有的生活经历，学习新的知识。三、情感态度与价值观使学生在学习时间单位的同时感受到时间的珍贵，培养其养成珍惜时间的好习惯。学习重点秒产生的意义和秒与分的关系。学习难点1、用秒作单位来表示时间长度。2、秒与分的进率。教学准备课件教学设计导学内容一、自学及检测1、创设情境，引出问题师：请读一下下面的这几个时刻。生认读。师：以前我们计量时间一般用分或时做单位，那如果计量很短的时间，我们要用到比分更小的时间单位：“秒。这节课我们一起来认识“秒

3、。师：关于秒，你都知道了什么？生活中在哪些地方见过秒，什么时候用到过秒？2、自学检测1有些钟面上有 根针，又细又长的是 针。2秒针走1小格是 秒，走1大格是 秒，走1圈是 秒，也就是 分。所以1分= 秒。31秒钟能做些什么： ； 等。二、探讨展示1、观看电子钟，体验1秒有多长？跟着秒针走的节奏数10秒,拍拍手。2、请大家拨一拨你手上的钟面，分针走 1小格，秒针走 多少？秒针走 1圈是 秒，由此得出1分 秒。3、1分钟到底有多长呢？请你静静地观看钟面上的秒针走一圈。也可跟着默数数。4、现在给你们1分钟时间， 看1分钟时间能做些什么？分组：1组写数字，2组数数，3组深呼吸，4组做口算三、达标检测一

4、、轻松填空1、计量很短的时间，常用比分小的单位 。2、秒针走1小格是 秒，走一圈是 秒，也就是 分。3、5分= 秒 120秒= 分二、填适宜的时间单位1、一节课40 2、做一次深呼吸要3 3、每天大约睡9 4、烧一壶开水大约需要20 5、小明50米跑成绩是10 三、绕操场跑一圈，王刚用59秒，小明用1分零2秒，谁快些？1、复习：1我们学过的时间单位有： 和 ，1时= 分。2分针走一小格是 分，走一大格是 分。3分针从3走到6是 分。2、自学：在家长指导下借助钟或表认识“秒，再自学课本23页内容，完成第3页的做一做。小组合作完成左边各题，一组展示，其余补充、评价应用时分秒的知识，修改语段中不正确的时间单位。骆教师第一次给孩子们上课，为做好准备，昨天就由广汉出发，坐了2分钟的汽车来到了双泉。听说要与你们上节40小时的数学课，我兴奋极了，只睡了6秒钟的觉。今天我一大早床，用了15小时洗漱，花了15秒吃完了早餐，又看了20小时