八年级（上）第一单元备课参考八年级下语文第一单元备课.doc

1、八年级上第一单元备课参考 八年级下语文第一单元备课新闻两那么 教学目的 1、理解新闻特点，把握记叙的六要素； 2、综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式； 3、把握课文中的人物、事件，认识中国革命成功来之不易，并从中获得有益启示。 教学重点 抓住新闻的文体特点，抓住战争的主题，体会本文准确精练的语言。 课前准备 1、预习生字词；查阅有关解放战争中三大战役的资料。 2、学生每人准备一份当天的报纸。 教学过程 第一课时 一、导入新课 8月13日至30日，第二十八届奥运会在希腊雅典刚刚完毕，大家通过电视、报纸、网络等渠道，理解到许多有关的新闻，二十多块闪亮的金牌，让全世界的炎黄子孙扬眉吐气，

2、意气风发。如今，请同学们拿出准备的报纸，挑一篇你最喜欢的奥运新闻读给大家听听。学生朗读新闻 读后，大家能知道新闻的特点、要素、构造安排吗？今天，我们来学习毛泽东同志亲手撰写的新闻两那么，想必你既能学到相关知识，更能真切感受人民解放军的英雄气概。 二、整体感知 1、老师检查预习情况 败退kui 锐不可当dang 业已 2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。 3、再读课文，理清记叙的六要素： 人物：人民解放军百万大军 时间：1949年4月20日夜起至4月22日22时 地点：西起九江不含，东至江阴一千余华里的长江前线 事件发生的原因：国民党反动派回绝签订和平协定，人民解放军为打倒蒋介石、

3、解放全中国而发起渡江战役 经过：三路大军横渡长江 结果：打破长江防线，占领南岸广阔地区 三、研读反思 1、要想迅速理解新闻的主要内容，就要看什么？ 看标题。 2、要比拟详细地理解新闻的内容，要看什么？ 看导语。 内容：“人民解放军百万大军的渡江区域。” 作用：从渡江作战的兵力、战线即渡江区域、战况三个方面总领全文。 3、要更为细致地理解新闻的内容，那么要看什么？ 看主体。 划分层次 A、分述中路军渡江情况； B、分述西路军渡江情况，并阐述取胜的原因； C、分述东路军渡江情况； 为什么要按这样的顺序进展报道？ 中路军首先发起渡江作战，所以先说；西路军和中路军所遇敌情一样，敌军抵抗甚为微弱，而东线

4、敌军抵抗较为顽强，所以西路接着中路说，合在一起，可以议一议；最后说东路激战，文势也涌起高潮。 以上小组讨论，可以参考练习二；老师参与 四、品味语言 1、你认为文中使用准确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。 “百万大军”“横渡”这两字词，显现出战役的壮阔。 “打破”：说明有敌军防守，我军歼灭或击溃守敌，冲破敌阵。 “渡至”：有横渡与到达的两层意思。 “二十四小时内即已”：时间明确，且含渡江迅速，作战顺利之意。 “不料”：有嘲讽意味。 2、课堂训练 在横线上填入适当的词语。 此处敌军抵抗_较为、非常顽强，然在二十一日下午至二十二日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌，_控制、占领、封锁

5、扬中、镇江、江阴诸县广阔地区，并_控制、占领、封锁江阴要塞，_控制、占领、封锁长江。我军前锋，业已_切断、阻断镇江无锡铁道路。 五、课堂小结 这篇课文告诉我们，中国革命的成功，是通过长期革命战争战胜强大敌人获得的。同时，我们也大致理解新闻的特点，是报道国内外最新发生的重大事件或新气象的。新闻有它记叙的六要素，其构造一般包括标题、导语、主体、结语和背景五局部。希望大家利用所学，再读一读报纸，进一步掌握新闻这种文体。 六、布置作业 1、反复朗读课文，体会其中的磅礴大气； 2、观看录像片段百万雄师过大江； 3、预习中原我军解放南阳，扫清字词，初步感知内容。 第二课时 一、导入新课 中原我军解放南阳这

6、篇新闻，由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞理解放区军民乘胜前进的斗志。我们要充分利用上节课所学知识，自主探究，培养阅读新闻的才能。 二、检查作业 三、整体感知 1、老师检查预习情况 二十八宿_iu 绥靖suijing 阻遏e 杜聿yu明 2、快速默读课文，用简明的语言说说新闻报道的内容。 四、自主研讨 1、细读课文，理清记叙的六要素： 人物：中原我军 时间：1948年11月4日下午 地点：南阳 事件发生的原因：困守南阳的敌军被迫弃城南逃 经过：南线人民解放军开场向敌后进军，大量歼敌，扩大并稳固了根据地，壮大了人民武装，彻底孤立了敌人。 结

7、果：河南根本解放。 2、理清新闻的构造 标题 导语：概述中原我军解放南阳，指出敌军南逃的背景、时间。 背景资料：用两那么史料说明南阳自古以来在军事上具有重要的战略地位。 回忆过去一年蒋介石从重视南阳到放弃南阳的变化，指出蒋军全局溃败的背景。 由河南全省根本解放，进而回忆一年多来南线人民解放军获得的伟大成功。 预言南阳逃敌王凌云前途黑暗。 3、一年多来，我军获得哪些伟大成功？ A、恢复的建立了稳固的根据地，创立了七个军区，极大地扩大了老根据地； B、歼灭了大量的国民党正规部队，开展了我党的武装力量； C、纠正了“左”的策略，采取了正确的策略，孤立了敌人，稳固了根据地； 五、质疑反思 1、你认为文

8、中使用准确、饱含情感的词语有哪些，简要说说理由。 我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了。不仅生了根，而且枝叶茂盛了。 语言生动形象，森林的形象、枝叶茂盛的形象，活力勃勃，富有气势。 2、说说两那么新闻在写法上有哪些异同？ 同：主题战争； 内容都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的成功； 写法叙议结合，语言精炼。 异：人民解放军百万大军横渡长江总括千里战线，大气磅礴；而中原我军解放南阳纵横挥写，儒雅广博。 六、老师小结 新闻两那么所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的成功。学习这两那么新闻，使我们理解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革

9、命的成功来之不易。两那么新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。给我们留下很深入的印象。希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、考虑周围的世界，开阔视野，进步认识程度。 七、布置作业 1、做一回小小节目播音员，有感情地朗读课文； 2、就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。 芦花荡 教学目的 1、感知老头子的英雄性格、传奇色彩；学会复述课文情节； 2、细心揣摩景物描写的妙处，进步自己的描写才能； 3、懂得中国人民是不可征服的，中国人民是英雄的人民。 教学重点 重点：体味这个老头子英雄故事的传奇色彩，学会概括性复述课文情节； 难点：注意揣摩景物描写。 课前准备

10、 1、预习生字词；查阅有关抗日战争的资料。 2、上网查找有关作家孙犁的人物介绍和代表作品。 教学过程 第一课时 一、导入新课 你知道多少抗日英雄的名字，以及他们可歌可泣的故事。学生发言，互相补充 确实，在辽阔的冀中平原，在美丽的白洋淀畔，抗日战争的洪流锻造出许许多多具有传奇色彩的英雄人物，大家想认识他们吗？让我们一起走进芦花荡，去见识一位普通的老英雄吧。 二、作者介绍 孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。19_年4月6日出生。1936年暑假后，孙犁到河北安新县的小学教书，对白洋淀一带人民群众的生活有了初步理解。抗战爆发后，他主要在中国共产党指导的冀中区从事革命文化工作，1944年进入延安鲁

11、迅艺术文学院工作和学习，发表了荷花淀芦花荡等作品，以其清新的艺术风格引起了文艺界的注意，形成“荷花淀派”。白洋淀纪事是作者最负盛名和最能代表他创作风格的一部小说与散文合集。 芦花荡是一短篇小说。 三、整体感知 1、老师检查预习情况 提tfang防 疟子yo 寒噤jn 蹿cun 仄歪 飒飒ss 吆喝yohe 张皇失措 央告 2、听课文配乐朗读，初步感受芦花荡 用“这是一片_的芦花荡”陈述。 3、再读课文，划出景物描写的句子。 四、品读研讨 1、美丽的芦花荡里有着哪些人？ 一个具有传奇色彩的英雄老头 一对得意而英勇的姐妹 一群愚蠢的日本鬼子兵 2、课文记叙了哪些事情？ 一次惊心动魄的护送夜送两个小女孩进芦花荡； 一场酣畅淋漓的复仇老头子痛砸十几个鬼子的脑袋。 3、表现出作者怎样的思想感