中考语文试题研究第四部分作文专题二三大招成就满分作文第三招讲究文采素材

1、第三招讲究文采 教材链接：人教版九下 P P189第六单元“写作”；鄂教版九下 P Pl0X 101“表达方式” 所谓文采，是指语言富有表现力，能给人以美感。无论是优美隽永、汪洋恣肆，还是清 新淡雅、凝练质朴，都是有文采的表现。讲究文采，是在语句通顺、规范准确、连贯得体等 一般要求的基础上，对作文语言提出的更高要求。从语句层面上来看， 可以通过变换句式、调配韵律节奏 等方式，使文章错落有致，摇曳 生姿。如陈述句与疑问句、反问句的交错使用，长句和短句的合理搭配，主动句与被动句、 肯定句与否定句、正序句与倒装句的灵活使用等。从词语的方面讲，可以通过锤炼词语，使文章语言准确精炼，富有表现力。还可以运

2、用一些修辞手法，使文章语言鲜活生动，富有美感。另外，恰当地引用或化用古诗文或者名言警句，也能为我们的作文增添文采。特别是议论文的写作，引用还能使文章逻辑严密，增强说服力。有文采的语言可 以给作文增添光彩。但也不要片面追求华丽文风，以至华而不实，因 言害意。中学生的作文还是要以朴实自然、生动清新为宜。方妙用成语，巧变句式策划策略：成语是千百年来人们语言实践精华的结晶，言简意丰。恰当地使用可以令语言更精炼、更生动，使表意更准确、更丰富。长短句的交错使用，可使文章错落有致。精彩范例例 1 1：可是你，为什么长在这里？长在这阴森森、黑黝黝的幽深的峡谷 ”虽然你拥有 珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而

3、你沉默寡言，与世无争一一多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来？你究竟遭受了什么不幸，以致沉入这黑暗的深渊，熬过那漫长的岁月？（张抗抗地下森林断想） 【点评】句式富于变化，富有文采，问句、感叹句、陈述句的自由切换，使得文章语言 灵动自由。例 2 2 :他一笔好行书，飘若浮云，矫若惊龙。看爷爷写字，是一种难得的享受。他虽年 已七十，但精神矍铄；五指握笔，轻轻展纸濡毫，落笔藏锋，运笔牵丝，收笔出勾，一气呵 成。每一招，每一式，恰如演练张三丰的太极拳，行云流水，出神入化，心意俱在其中。横，似流水，折射着舒缓的旋律；竖，似青山，昭示着无限的尊严；撇，似夏花，散发着绽放的芬芳；捺，似秋实，

4、收获着璀璨的金黄”那些字，栖居在黑白的世界中，眼前或如蛟 龙盘旋，或如银蛇舞动，或如春水泱泱，或如秋山辽阔，执笔流转间，似乎我在挥洒着绝美 的传奇，顺锋如高山流水，逆锋如老树虬枝”陪在一旁的爷爷，也禁不住夸我“孺子可教”。（选自中考作文 墨香的魅力） 【点评】一是成语或四字词语的自然运用，“飘若浮云” “行云流水” “老树 虬枝”等，信手拈来，美不胜收；二是长短句的交错出现，如“横，似流水，折射着舒缓的旋律；竖， 似青山，昭示着无限的尊严”，长短交错，对应生辉。考场作文用词如此精妙，获取满分也 就不足为奇了。策案锤炼词句，传神表达策划策略：记叙文情感的表达， 很大程度上需要用心推敲词句。可准确

5、地运用动词、形容词、叠词来描写人物的神态、动作和声音等；也可通过生动形象的用词和个性化、幽默的语言来使整句或整段话闪闪发亮。精彩范例例 1 1:古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧.着些小村庄，小村庄的房顶上卧 着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手的画吧。（老舍济南的冬天） 【点评】两个“卧”字，表达出 舒服、安适之感。例 2 2 :扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒 些秕谷，棒上 系一条长绳，人远远地牵.着，看鸟雀下来啄.食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉.，便罩住 了。（鲁迅从百草园到三味书屋）【点评】运用一系列动词，将捕鸟的过程生动传神地表现

6、了出来。例 3 3 :妈妈随手把额前的头发捋.到耳后，直.起身子，把拖把放在水池里涮.了又涮，用力 拧干，然后拎.进屋，从书柜边开始，弯.着腰，前腿弓.起，后腿绷.着，用力拖.了起来。【点评】运用一系列动词，通 过近乎放大的场景描写，精细地表现了妈妈辛苦劳作的场景，使记叙具体形象。例 4 4 :我抓来一个草稿本，又重整心态开始作战，“无头的苍蝇”变成了一个大力士，一个欲推开成功之门的大力士。动点 p p 调皮的不得了，我便让它停下那飞一般的脚步，让它和它的小伙伴们：动点 a a 和动点 b b 一起走。【点评】这段话采用诙谐幽默的叙述方式，把“我”调整心态重新解题时的情景写得十分有趣形象。HU

7、BHUB 巧用修辞，扮靓语言策划策略：巧妙运用修辞，对于增强文采有重要作用，常见的修辞有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张，反复等。写作中要有意识地运用修辞手法，来增强语言的感染力。 精彩范例例 i i ：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成 千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字 的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。（朱自清春）【点评】“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”运用了拟人 手法，将桃花、杏花、梨花的竞

8、相开放的场景描绘得非常生动形象。“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，三个比喻修辞连用，且这三个比喻句又组成排比句。从色彩的角度，将桃花、 杏花、梨花描绘得多姿多彩，鲜艳夺目，而且非常逼真。使整幅春景图的色彩更为丰富、润泽。例 2 2 :天空低垂着脸，再次阴暗下来，隔壁的麻将声还在哗哗哗地响个不停。窗外，还 是那棵落满灰尘的洋槐树，被夏阳晒得卷起的叶子， 像我们指间滑落的青春， 将年轻的心严严地包裹起来，锁成 一个封闭的茧。【点评】考生寥寥数语，把外面、窗外的画面描摹得具体生动，三维立体感强，把下文 展开的背景渲染得让人有身临其境之感，也奠定了文章的情感基调。四引用、化用名言警句，增强文化底蕴策划

9、策略：将一些经典古诗词、警句、熟语等，巧妙地运用到作文中，能为文章增色不 少。最常见的引用方式， 就是在文章的标题、 题记、首段和尾段等局部位置引用古典诗文名 句，结合文章内容引发读者关注，激发阅读兴趣。精彩范例例 1 1:三河，合肥西南的明珠，江南纵横的河流湖泊给了它最灵动的光泽。 抬眼望有“秦 淮水榭花开早”，回首瞧有“燕子飞时绿水绕”。那里，“六朝旧事如流水”；那里，“夜船吹 笛雨潇潇”。【点评】作者恰当地引用诗词名句，增强了文章的文化底蕴。例 2 2:雨声中我听到了大地的期盼，雨声中我听到了古今英雄的呐喊，雨声中我不由得想到了那些文人骚客的千古诗篇。“夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。”陆游曾梦雨中，遥想着故国的失地；“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”杜牧迷惘雨中，肝肠寸断”雨打芭蕉，那是一种情