——第一学期 三班语文九月月考试卷质量分析

1、水东小学20142015学年度第一学期三年（2）班试卷质量分析目录目录.11页三年级三（2）班语文九月月考试卷质量分析.24页三年级三（2）班语文十月月考试卷质量分析.57页三年级三（2）班语文十一月考试卷质量分析.810 页三年级三（2）班语文期末考试卷质量分析.1113页三年级三（2）班英语期末考试卷质量分析.1415页水东小学20142015学年度第一学期 三（2）班语文九月月考试卷质量分析 拟写人：孟 飞开学一个月了，九月份我们进行了本学期的第一次月考，对这个月的学习进行了总结，下面我对这次月考试卷进行分析。一、基本情况：1、学生成绩分析：三年级全班46人，45人参加考试，最高分96.

2、5分，最低分8分。总分 2757分，平均分 61.2 分， 26 人及格，及格率 57.7 %。分数分布如下：分数段901008089707960695059404940以下人数 5 人 5人 8 人 8 人 5人 6 人 8 人2、考卷内容分析： 本次三年级语文第一次月考试卷一共有十一个大题和一个附加题，第一题是“给下列句子中加点字选择正确读音”；第二题是“看拼音，巧填同音字；”第三题是“给下列部首加偏旁组字，再组词”。第四题是“我能找出每个句中的反义词，填在括号里”；第五题是“相信你把下面的词语补充完整”；第六题是“找出句中用错的词语画上横，并在括号里改正”；第七题是“按要求改写句子 ”；

3、第八题是“我会填”。第九题是“课内阅读乐园。；”第十题是“课外精彩阅读，完成后面的练习“：第十一题是“习作劳草地。”后面是附加题。总体而言试卷基本上贯彻了新课标的要求，把握住了教材的内容，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的检测，体现了注重基础、注重能力、联系生活实际的原则。拼音、汉字、词语、句子注重基础，阅读激发学生兴趣，写作贴近生活。我认为这次的试卷难度不算大大，题量适中。 二、学生答题情况分析： （一）给下子中加点字选择正确读音。 这道题考查了学生对拼音的辨别能力，总体情况很好。 （二）看拼音，巧填同音字。本题考查了学生对词语的辨别

4、能力。失分较少。 （三）给下列部首加偏旁组字，再组词。考查内容为对偏旁的掌握情况，学生掌握很好，失分的较少。 （四）我能找出每个句中的反义词。此题要求学生的积累能力，学生掌握不是很好，失分也多。 （五）相信你把下面的词语补充完整。是考查学生对词语的掌握情况，十分的较多。 （六） 找出句中用错的词语画上横，并在括号里改正。此题很难，失分较多。 （七） 按要求改写句子。这题很难，学生没有掌握。失分较多。 （八）我会填 。此题是考察学生对课文掌握情况。只有几个失分。 （九） 课内阅读乐园。这题是考察学生对课文的掌握情况，做得较差，失分较多。 （十）课外精彩阅读。这题对于三年级的学生来说较难。失分的较

5、多。 （十一）习作劳草地。 这次习作并不难，比较接近生活，学生比较容易接受。多数学生写得非常的好，但是还是有少部分学生书写不认真，不思考，内容不符。有些学生格式不正确，正文开头没有空两格。也有些学生错别字现象严重，语句不够通顺现象。三、失分原因分析：1、由于本月时间紧，任务重，学生对知识的消化不够，对一、二单元的生字老师也还没来得及给学生复习巩固，因此造成学生写错字、别字现象严重，还有学生因没有认真书写，多笔少撇导致扣分。今后有待于教师加强字词方面的教学，并教给学生识记字词的一些好方法。2、缺少认真读题的好习惯。很多丢分的学生是因为没有认真读题，还没好好审题就开始做，因而对题意理解不到位，致使

6、失分；有些学生写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，有没有错的，不检查试卷有没有漏题也是丢分的主要原因，所以指导学生形成良好的读题习惯也是相当重要的。3、学生的语言表达能力、理解能力和运用能力差，部分学生，对所学知识不能灵活运用，学生想象力不够丰富，分析判断能力差。在作文中缺乏想象，不能写出具体生动的句子，不能准确、通顺的表达自己的意思。4、阅读能力不强，本次阅读也很难 ，学生不认真阅读短文，不容易找到答案。 四、整改措施：1、重视字词教学，夯实语文基础字词教学是语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。从本次检测中，我们发现，有部分学生

7、字、词不过关。要提高学生的成绩，首先应重视字、词的过关。在检测卷中，字、词类的题目只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在今后的教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动。 2、提高阅读能力，引导个性阅读阅读是极具个性化的行为，我们要充分认识自读自悟对于培养和提高学生阅读能力的极端重要性。阅读教学一定要紧紧抓住单元训练重点，引导学生感受、理解、欣赏、评价，培养学生的独立阅读能力。要提倡整体感悟，抓住重点片断和关键词语，对课文的重点，要细细地读，体会字里行间丰富的内涵。该丢的丢，该引的引，该讲的讲，该练的练，向40分钟要质量，扎扎实实地提高阅读教学效率。3、激发写作

8、兴趣，抒发真情实感学语文，最头痛的就是写作文，学生习作时常常觉得无事可写，无话可说。对于中年级来说，今后在培养学生的写话能力方面，还要积极采取多种方法，激发学生的写作兴趣，使学生不断获得写作的动力。要求上要多点自由、开放，少一些束缚、限制，使学生在内容、情感上贯彻一个“真”字，在语言、形式上贯彻一个“活”字。让学生写身边的事，说心里的话，说有童真童趣的话，写出富有新意的话。4、丰富语言积累，注重语文实践积累对提高学生的整体素质起着至关重要的作用。不熟背、背诵、博览大量的诗文，不进行相当数量的练笔，要想学会读写是不可能的。课内的积累，主要是在诵读中积累，如描写动物、景物的词语；细节描写具体生动的

9、句子；运用了修辞手法的句子；富有哲理、意味深长的句子。课外的积累，则可充分利用学校图书室的有利资源或学生自己的藏书，组织学生开展丰富多彩的读书活动，让学生读好书，多读书，爱读书，并逐步开始指导他们做好摘抄和读书笔记。 2014年9月30日 水东小学20142015学年度第一学期三年级 三（2）班语文十月月考试卷质量分析 拟写人：孟 飞开学两个多月了，十月份我们进行了本学期的第二次月考，对这两个月多月的学习进行了总结，下面我对这次月考试卷进行分析。一、基本情况：1、学生成绩分析：三年级全班45人，45人参加考试，最高分96分，最低分9分。总分2742分，平均分 60.93分，27人及格，及格率

10、60 %。巩固率100%，提高率55.5%分数分布如下：分数段901008089707960695059404940以下人数 4 人 5人 4人 14人 4人10人4人2、考卷内容分析： 本次三年级语文第一次月考试卷一共有十一个大题和一个附加题，第一题是“看拼音写词语”；第二题是“下列字形完全正确的一组是（）；”第三题是“给下列多音字组词”。第四题是“气球该飘到哪个字前？请你连一连”；第五题是“选出下列加点字在不同句子里的意思，填序号”；第六题是“句子乐园”；第七题是“判断下面的句子，不是比喻句的后面画 ×”是比喻句的画；第八题是“默写古诗，完成练习”。第九题是“阅读短文，回答问题；

11、”第十题是“ 是“习作劳草地。”后面是附加题。总体而言试卷基本上贯彻了新课标的要求，把握住了教材的内容，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活。既注重对学生基础知识的考察,又注重对学生各方面能力的检测，体现了注重基础、注重能力、联系生活实际的原则。拼音、汉字、词语、句子注重基础，阅读激发学生兴趣，写作贴近生活。我认为这次的试卷难度不算大大，题量适中。 二、学生答题情况分析： （一）看拼音写词语。 这道题考查了学生对词语掌握能力，总体情况很好，没有几个人丢分。 （二）下列字形完全正确的一组是。本题考查了学生对词语的辨别能力。失分较少。 （三）给下列多音字组词。考查学生对多音字的掌握情况，学生掌握

12、很好，失分的较少。 （四）气球该飘到哪个字前？请你连一连。此题考查学生辨形近字的能力， 掌握不是很好，失分也多。 （五）选出下列加点字在不同句子里的意思，填序号。是考查学生对词语的掌握情况，及字的意思，这题很难，失分较多。 （六）句子乐园。此题很难，失分较多。 （七）判断下面的句子，不是比喻句的后面画 ×”是比喻句的画。这题很难，学生没有掌握。失分较多。 （八）默写古诗，完成练习。此题是考察学生对古诗掌握情况。只有几个失分。 （九） 阅读短文，回答问题。这题是考察学生对阅读的掌握情况，做得较差，失分较多。 （十）是“习作劳草地。 这次习作并不难，比较接近生活，学生比较容易接受。多数学

13、生写得非常的好，但是还是有少部分学生书写不认真，不思考，内容不符。有些学生格式不正确，正文开头没有空两格。也有些学生错别字现象严重，语句不够通顺现象。 （十一）附加题。这题很难，不容易得分。三、失分原因分析： 1、写错别字的问题比较严重，每一道题都有错别字出现。在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。2、学生的语文阅读语感较差。例如第四题：“选词填空”，很多学生出现误选。其实只要联系句子，把词语代入句

14、子中朗读理解就可以了。这说明学生的拓展思维、理解句意等方面还不够，还有待进一步培养。3、学生的语言表达能力、理解能力和运用能力差，部分学生，对所学知识不能灵活运用，学生想象力不够丰富，分析判断能力差。在作文中缺乏想象，不能写出具体生动的句子，不能准确、通顺的表达自己的意思。4、阅读能力不强，本次阅读也很难 ，学生不认真阅读短文，不容易找到答案。 四、整改措施： 经过反思，我认为，在今后的教学中，该做好以下几方面的工作： （1）教师是课堂的引导者 语文教学要主则详，次则略，不可平均用力，如果认为什么都很重要，平均使用力量进行教学，就难以培养能力，发展智力，教学效率必然低下。 课堂上要紧紧围绕目标

15、进行教学，内容要讲到点子上，力求精讲点拨。只要紧抓住课文的重点，紧扣这一重点进行教学设计，就可以“牵一发而动全身”，收到事半功倍之效。 （2）学生是课堂的主体 要节省教学时间，把节省出来的时间还给学生，让学生在课堂上有更多的时间读、背、思考、记忆，让他们在课堂上听、说、读、写，从听读中感悟、积累，在说写中运用、提高。留出更多的时间让学生自己去独立思考，去分析和解决问题，使他们的能力得到提高。 （3）有效的训练是学生成长的途径 在“精讲精练”的过程中，我们把重点放在对学生能力的训练上。语文教学的最终目的，是使学生具备听说读写的能力。而能力是在训练过程中培养的，因此，课堂教学必须把教学重点放在能力

16、训练上。 总之，这次考试告诉我们一定要把课堂还给学生，让每个学生都动起来。 水东小学20142015学年度第一学期三年级 三（2）班语文十一月月考试卷质量分析 拟写人：孟 飞 开学三个月了，十一月份我们进行了本学期的第三次月考，对这三个月多月的学习进行了总结，下面是我对这次月考试卷进行分析。 一、基本情况：1、学生成绩分析：三年级全班45人，45人参加考试，最高分91分，最低分4分。总分2508分，平均分 55.74分，24人及格，及格率 53.3 %。优良率15.5%。巩固率100%.提高率26.6 %。分数分布如下：分数段901008089707960695059404940以下人数 3人

17、 4人 6人 11人 2人10人9人 2、考卷内容分析： 本次三年级语文第三次月考试卷一共有十一个大题和一个附加题，总共十二个大题。第一题是“看拼音写词语；”第二题是“请给多音字组词；”第三题是“加偏旁组新字，再组词”。第四题是“补全下列词语”；第五题是“词语接龙；”第六题是“我能把意思相反的词语连起来；”第七题是“写出下列句子所运用的修辞手法；”第八题是“修改病句；”第九题是“按要求改写句子；”第十题是是“补全古诗回答问题。”第十一题是“课外阅读乐园；”第十三题是“附加题。”总体而言试卷把握住了教材的内容，知识覆盖面较广，信息量比较大，贴近学生的生活。本次单元测试与上一次相比，除了阅读题中两

18、小道稍难度外，其余难度适中，紧扣课内基础知识。本班学生在这一次考试中，较上一次考试在细心答题，认真书写方面有小的进步，不过在读懂题意，作文的结构、内容的具体描写等方面还是比较欠缺的。二、学生答题情况分析： （一）看拼音写词语。从学生答卷来看，大多数学生对词语的掌握很好没有失。只有几个同学写错“茂密”。还有的不写“欣赏”。这次考试，我特别强调，书写不能出格，不能写错，大部分学生表现良好，少数学生下笔就错，还是知识学习，注意力集中不够，凡出格重写，即使写对，也扣了相应的分数，希望引起学生对书写生字的整洁以及规范化的重视。 （二）请给多音字组词。本题考查了学生对多音字的辨别能力。有的都是讲过的，由于

19、有些学生不注意听，做错就失分。只有几个同学得满分。 （三）加偏旁组新字。考查学生对加一加的掌握情况，学生掌握不好好， 这几个字相对较难，失分的同学较多。 （四）补全下列词语请你。此题考查学生对四字词语的掌握情况， 掌握得很好很好，失分的同学不多。 （五）词语接龙。是考查学生对词语的运用的掌握情况，这题很难，失分较多。即使做对，顺序也是错的。 （六）我能把意思相反的词语连起来。此题很简单，只有一个同学做错，失了点分。 （七）写出下列句子所运用的修辞手法。这题很难，学生没有掌握。失分较多，有的同学不会写字。 （八）修改病句。此题是考察学生生句子的运用掌握的情况。这题很难，只有几个得满分。 （九）按

20、要求该学句子。这题是考查学生对被字句，扩句及改比喻句的的掌握情况，做得较差，失分较多。 （十）补全古诗，回答问题。 是考查学生对古诗的背诵默写情况及诗意的掌握情况，默写得很好，诗意错得较多。 （十一）课外阅读乐园。这次阅读很难，失分的同学较多。 （十三）习作芳草地。 这次习是以“校园一角”为题写景的的一篇习作，比较接近生活，学生比较容易接受。多数学生写得非常的好，但是还是有少部分学生书写不认真，不思考，内容不符。有些学生格式不正确，正文开头没有空两格。也有些学生错别字现象严重，语句不够通顺现象。 （十二）附加题。 三、失分原因分析： 1、孩子们做题时审题的能力很差，做完后不会检查，虽然监考老师

21、一再叮嘱认真检查，但是丢题的，马虎出错的还是有的。所失分多！ 2、丢题落题。语文考试不同于数学，每一道大题下的小问题很多，稍不留神就会丢题或丢一小问。3、学生的语言表达能力、理解能力和运用能力差，部分学生，对所学知识不能灵活运用，学生想象力不够丰富，分析判断能力差。在作文中缺乏想象，不能写出具体生动的句子，不能准确、通顺的表达自己的意思。4、阅读能力不强，本次阅读也很难 ，学生不认真阅读短文，不容易找到答案。 四、整改措施： 1、加强基础知识和审题能力的训练。 2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。3、对个

22、别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。 5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累 ，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。 水东小学20142015学年度第一学期三年级 三（2）班语文期末考试卷质量分析报告 拟写人：孟 飞

23、时间过得真快，一转眼学期就结束了。我们进行了本学的期末考试，下面我对这次考试卷进行分析如下： 一、总体情况： 本次试题包括“基础知识”、“阅读理解”、“习作”三大块内容。考察的知识点涉及到拼音、字词、句子、课文内容的理解和识记等多方面，题型有传统的，也有创新的。总的来讲，课内外知识结合，有一定的难度。句子基础知识各题均需要通过较长时间思考、辨别，才能得出答案。本次应考人数45人，实考：45人，总分:2705.5分，平均分:60.12分，最高分：91分，最低分：10分，及格人数：28人，及格率：62.2%。巩固率：100%,提高率：64.4，优良率20。 二、成绩分段统计：分数段90100808

24、9707960695059404940以下人数 3人 6人 7人 12人 4人7人6人 三、试题概况及学生答题情况分析： 本次考试命题共分十四大题,下面就对本次测试中存在的问题作简单分析: （一）我有一双能识别正误的慧眼，正确的音节我能奖励它一个“”。 本题意在考查学生对多音字的掌握情况。得分率90%以上。错误多出现在“作”字上面，这个字有两个读音，这个知识还需要进一步强调，因为这些词在我们的课文中不是很常见，所以，学生在选择中出现的失误也较多。 （二）花开两朵各表一枝，注意组词我在行！是考查学生给多音字注音组词情况，这题相对较难，失分的同学较多。 （三 ）我是拼写汉字的小能手，能写得既正确又

25、漂亮。 本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写习惯。得分率在70%以上。错误多出“”“横跨”“朴素”等词这些词。还应加强训练。 （四）我有一双火眼睛，会辨字组词，辨字组词，优生做的比较好，说明对这些能区分开，但是学困生不会做。 （五）我是改错小能手，我能找出句子中用得不恰当的词语并改正过来。这道题考察了学生对一些较为相近词的区别，失分较多。相对较难。 （六）我不但能写出下面的近义词，我还能写出它们的反义词。这题相对也较难十分的同学较多。 （七）“心”字开花，我来当家。是选词填空，也是考查学生对词语的运用。大多数学生得了满分，有的由于粗心做错了。 （八）按要求写句子。这题较难

26、，优生做得较好，差生失分计较多。 （九）标点符号乐园里我大显身手。这题是考查学生对标点的运用，比较难，失分的较多。 （十）我积累我快乐，我能写出本学期积累的关于学习的名言。这题多数学生没有审题，导致弄错或者不会写，失分。 （十一）我能回忆课文内容完成下面的题目。是考查学生对课文内容的掌握情况，有的同学忘记了，导致失分。课内阅读 （十二）课内阅读直通车。是考查学生对课文的熟悉情况， 1、请把下列词语送回原处，有的学生做得很好。 2、我知道这段话是围绕那句话写的，大多数学生没有找出来。 3、仿写，错得较多。 4、写出你喜欢的一个神话故事名称，这题失分的比较多。 （十三）课外阅读 1、我能结合上下文

27、理解词语的意思，没有学生做对。 2、我能在横线上填上两句诗，只有几个学生做准确。 3、课文按什么季节写小草？这题做得较好。 4、我能从文中找出“严寒”的近义词，“疲劳”的反义词。错得较多。 5、课文诗文绕那句话来写的？考查学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在30%左右。 6、短文中有句子把物当人写，请找出一个这样的句子抄写在横线上。很多学生都能找到。 （十四）习作。巧笔生花。以感谢谁为主题。要求写350字的作文，大部分学生写得较好。 四、存在的问题： 通过本次试题，还反映出了学生中一个普遍存在的问题就是审题的能力和习惯较差。表现积累题中有的学生不知是没看，还是

28、没有读懂，当然不是普遍，但也存在这类现象。甚至好多学生连最起码的作文审题都不懂，看不懂是些什么而是写几句话，草草了事。面对试题，审视学生的状况，挖掘出现如此状况的根源，教学中的纰漏在反思中暴露出来：今后一定要加强学生自我学习，独立学习的能力，审题的能力，学以致用的能力，阅读理解的能力。可是平时的阅读教学中只是蜻蜓点水般的说一说，没有练到实处，于是卷面上的得分低也在意料之中的。 五、今后教学措施： 1、要进一步学习小学语文课程标准，转变教学观念，改进教学方法，。 2、教学中加强语文基础知识的训练，要让学生准确掌握字的音形义。 3、改变重背诵轻默写的，从试卷情况看，学生不是不会背诵，而是不会写，往

29、往在写上丢分。4、增加孩子的阅读量，在培养学生的阅读能力及分析问题能力上下功夫。5、加强习作训练，要多为孩子创设写作机会，提高学生的写作能力。6、要注意培养学生良好的学习习惯及读题、审题的能力。 7、加强写字教学，针对三年级孩子容易大量出现错别字现象，在今后的教学中，应当把所教的字放在一定的语言环境中，教给学生识字、记字的方法和规律。把字词放在语境中去认读、去理解，把字词句有机结合起来，采用多种有趣的教学手段，激发学生主动识字、认字的兴趣，并且鼓励学生在习作、日记中运用学过的生字词。从卷面上看，养成良好的书写习惯需要加强.另外，对于生字词语要做到人人落实，课课听写。 8、注意丰富学生的词语积累

30、。引导学生多读书，养成积累好词好句、做摘抄的习惯。学生每人必备一本摘抄本，每天积累出优美的词语和华丽的句子。 以上是对这次试卷的分析，一定有很多的不到之处，但还是希望通过这次分析，给以后的教学工作有一点促进的作用 语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的，问题虽然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识到了阅读的重要性，并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，我将会结合试卷上反映出的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，从读中提高语文综合素养。 水东小学20142015学年度第一学期三年级（2） 班英语期末考试试卷质量分析 拟写人：孟飞 一、总体情况：本次三年级上学期

31、英语期末考试试卷是以义务教育教科书英语第一册为主要依据，试卷从记、写方面综合考查了学生对基础知识的掌握程度和综合能力的状况。试卷题型丰富，考查点全面，既注重了基础的考查，同时也注意了能力的拓展。本次应考人数45人，实考：45人，总分:2608分，平均分:57.9分，最高分：91分，最低分：28分，及格人数：23人，及格率：51.1%。巩固率：100%,提高率：24.4，优良率6.6。 二、成绩分段统计：分数段901008089707960695059404940以下人数 1人 2人 5人15人11人7人4人三、学生答题情况分析：本次期末试卷主要有七个大题：从默写、单词积累、理解运用等方面考查学

32、生运用语言的能力，题目分布基本合理，难易结合，符合学生的知识水平、认知规律等特点。 （一）按顺序默写26个大写字母大、小写。是考查学生对字母的正确书写情况，这题较难，大多数学生不会背，导致不会写。失分较多，只有几个同学得满分。 （二）请将正确的英语单词和图片连起来。是考查学生对单词及图的辨别情况，有的同学辨别能力很强，得了满分，有的同学不思考，乱连。导致丢分了。 （三) 根据英语单词选择正确汉语意思，这题很简单，没有多少同学失分。（四）将下面的数字从小到大排列，只写序号。是考查1到10的英语单词，有的同学不思考，导致顺序写错，失分了。（五）单项选择，把正确的答案的序号填在括号里。是考查学生对句子的掌握情况，是基本的对话，平常都是训练过的，但是学生掌握不牢，导致选错而失分。 （六）读一读，选正确的答案。是口语交际，考查学生的口语表达能力，这题做得较好。 （七）读一读，选择恰当的答句。是一些常见的对话。这题做得很好，得满分的同学较多。 四、存在的问题： 1、部分学生在考试时还是有些粗心，不认真。字母占格书写、