六语下23孔子游春ppt

1、 六年级下册六年级下册泥沟镇赵庄小学泥沟镇赵庄小学 栗夫云栗夫云 有朋自远方来，不亦说乎。有朋自远方来，不亦说乎。三人行，必有我师焉。择其三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改善者而从之，其不善者而改之。之。温故而知新，可以为师矣。温故而知新，可以为师矣。学而不思则罔，思而不学则学而不思则罔，思而不学则殆。殆。 孔子孔子: :名丘，字仲尼，春秋末期鲁名丘，字仲尼，春秋末期鲁国人，是我国古代的教育家、思想家，国人，是我国古代的教育家、思想家，儒家学派的创始人。他在政治思想上主儒家学派的创始人。他在政治思想上主张张“仁者爱人仁者爱人”“”“克己复礼克己复礼”，在教育，在教育方面提出方面提

2、出“有教无类有教无类”“”“因材施教因材施教”等等主张。论语是记录他言行的书，它主张。论语是记录他言行的书，它与大学中庸孟子并称与大学中庸孟子并称“四四书书”。 学习目标：学习目标： 1.1.学会本课学会本课3 3个生字，个生字，认认识识2 2个二类字，个二类字，理解理解并积累并积累由由生字组成的词语生字组成的词语及四字成语及四字成语。 2.2.正确、流利、有感情正确、流利、有感情地朗读课文。练习给课文分段地朗读课文。练习给课文分段并概括段意并概括段意, ,概括课文的主要概括课文的主要内容。内容。 逸逸凿凿蹲蹲y y z z o od d n n安逸安逸 逃逸逃逸 凿井凿井 开凿开凿 蹲下蹲下

3、 蹲着蹲着我能行我能行！泗泗袤袤s m m o o 我能读正确我能读正确泗泗水水 广广袤袤 飘飘逸逸 眸眸子子 絮絮语语 疑疑惑惑 洋洋溢溢 阳光普阳光普照照 桃红柳绿桃红柳绿 芳草如芳草如茵茵 司空司空见见惯惯 意味深长意味深长 情不自情不自禁禁 手手舞足舞足蹈蹈 波波澜澜起伏起伏 不知疲倦不知疲倦 荡涤荡涤污污垢垢 善施善施教教化化 温文尔温文尔雅雅 深思熟深思熟虑虑 1.1.默读课文，思考课文可以默读课文，思考课文可以分为几段？试着用自己的话分为几段？试着用自己的话概括段落大意。概括段落大意。2.2.用组合段意的方法试着概用组合段意的方法试着概括课文的主要内容。括课文的主要内容。 第一段

4、（第第一段（第1-1-2 2自然段）：自然段）：写写春天到春天到了，孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔了，孔子带弟子到风光迷人的泗水河畔游赏游赏。 第二段（第第二段（第3 3-9-9自然段）：自然段）：写写孔子凝孔子凝望泗水的绿波说了一番意味深长的话，望泗水的绿波说了一番意味深长的话，弟子们听了很惊讶弟子们听了很惊讶。 第三段（第第三段（第10-10-1 19 9自然段）自然段）：写写孔子孔子和弟子娱乐及孔子和弟子各言其志和弟子娱乐及孔子和弟子各言其志。 （ ）是她（）是她（ ）的）的( )( )。 当堂检测：当堂检测： 六年级下册六年级下册泥沟镇赵庄小学泥沟镇赵庄小学 栗夫云栗夫云 人类要继续生

5、存学习，必人类要继续生存学习，必须要从二千五百年前的孔子那须要从二千五百年前的孔子那里寻找智慧，这是诺贝尔奖获里寻找智慧，这是诺贝尔奖获得者发表宣言时讲的话。得者发表宣言时讲的话。 朱熹：朱熹：天不生仲尼，万古天不生仲尼，万古如长如长夜。夜。 学习目标：学习目标： 1.1.理解孔子理解孔子“论水论水”的一番话，的一番话，领会领会“君子君子”内涵内涵。 2. 2.朗读孔子与弟子朗读孔子与弟子“言志言志”的一的一段对话，感知孔子美好的志向。在段对话，感知孔子美好的志向。在读书交流中，领会孔子善施教化、读书交流中，领会孔子善施教化、谦逊、志向远大的君子形象和师生谦逊、志向远大的君子形象和师生之间浓浓

6、的情谊，感知孔子形象与之间浓浓的情谊，感知孔子形象与孔子文化，受到启迪和熏陶。孔子文化，受到启迪和熏陶。 默读课文第默读课文第3 3-9-9自然段，自然段，思考思考：你能从哪些语句中你能从哪些语句中读出孔子怎样读出孔子怎样的的形形象？象？抓抓住重点语句，边读边思考，住重点语句，边读边思考，写写自己的理解、体会写写自己的理解、体会。 默读默读第第8 8自然段，这一自然自然段，这一自然段段是围绕哪句话写的？孔子把是围绕哪句话写的？孔子把水看做真君子，水看做真君子，“君子君子”这个这个词你理解吗？你认为什么样的词你理解吗？你认为什么样的人能称得上君子？或者你知道人能称得上君子？或者你知道哪些词语来形

7、容君子？哪些词语来形容君子？ 孔子把水看做真君子，孔子把水看做真君子，是认为水具有的哪些品是认为水具有的哪些品性？性？ （有德行（有德行 有情义有情义 有志向有志向 善施教化）善施教化）你能理解这几个品性吗？你能理解这几个品性吗？ 孔子凝望看泗水的绿波，意味深长孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说：地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像的乳汁，它好像有德行有德行。水没有一定的。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像它好像有情义有情义。水穿山岩，凿石壁，从。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像无惧色，它好像有志向

8、有志向。万物入水，必。万物入水，必能荡涤污垢，它好像能荡涤污垢，它好像善施教化善施教化由此由此看来，水是真君子啊！看来，水是真君子啊！” 本本段中的哪句话最段中的哪句话最具具概括概括性性？你认？你认为怎样的人才算是为怎样的人才算是“真君子真君子”呢？呢？ 弟子言志：弟子言志：乐善好施乐善好施 犹如水哺育众生犹如水哺育众生颜回：颜回：子路：子路：不好表功不好表功 犹如水流必向下犹如水流必向下 品着水的品行，读品着水的品行，读着优美的文字，想想着优美的文字，想想在我们这堂课上，孔在我们这堂课上，孔子的育人智慧体现在子的育人智慧体现在哪里？快速回顾所学哪里？快速回顾所学内容，找找看。内容，找找看。

9、孔子善思孔子善思，能从司空见惯的流水，能从司空见惯的流水中看出深奥的道理；中看出深奥的道理；孔子善喻孔子善喻，水本无情，孔子却赋，水本无情，孔子却赋予了它人的品格；予了它人的品格；孔子善教孔子善教，他巧妙地借水说理，他巧妙地借水说理，由水育人。由水育人。更妙的是更妙的是孔子教育学生不在课堂，孔子教育学生不在课堂，而在美丽的泗水河畔！而在美丽的泗水河畔！ 兰之猗猗扬扬其香兰之猗猗扬扬其香 众香拱之幽幽其芳众香拱之幽幽其芳 不采而佩于兰何伤不采而佩于兰何伤 以日以年我行四方以日以年我行四方 文王梦熊渭水泱泱文王梦熊渭水泱泱 采而佩之奕奕清芳采而佩之奕奕清芳 雪霜茂茂蕾蕾于冬雪霜茂茂蕾蕾于冬 君子之守子孙之昌君子之守子孙之昌 幽幽 兰兰 操操孔子孔子 兰花开得美好又芳香兰花开得美好又芳香众多的花香围绕着，它依然自己的芬芳众多的花香围绕着，它依然自己的芬芳不去采摘它，但身上却有它的芬芳，对兰花不去采摘它，但身上却有它的芬芳，对兰花有什么伤害呢有什么伤害呢向往像姜子牙那样被文王重用好治国安邦向往像姜子牙那样被文王重用好治国安邦兰花一旦被王者采摘佩戴，定