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文档简介

1、园林工程课程设计效果 一、加强基础教育，提高设计能力 每个设计练习都在相关理论的指导下得以实现，要做好每个设计练习，倘若没有扎实的理论学问，就没有举行设计的基础2。如地形设计，惟独娴熟把握设计原则，才干掌握住地形的走向、坡度大小、土方平衡状况，以及与四周环境的协调等各方面的尺度。惟独把握它的设计方法，才干有章可循，有据可依。所以说，要做好每个设计，就得加强课程的理论教学。同时要加强相关基础学问的教育。如地形设计、土方计算、排水管网等的设计都与地形图息息相关。用等高线表示某些复杂的地形，或在地形图上决定某平整地的坡脚线，勾绘汇水线等，多数学生显得力不故意，大大地限制了设计水平的发挥。 二、多种形

2、式讲实例，开拓设计思路 课程设计练习的目的，一是巩固所学学问，二是提高学生们的实际应用能力，重在开拓思路和学问面，为今后工作奠定基础。再容易的设计它不是一个公式就可以推算或一个规律的推理就能解决的问题。它是在一定学问基础上的一种再发明过程3。每一个课程设计对同学来说都是第一次，要形成一个完整的设计思路，缺乏的是阅历。在很短时光内堆积相当的阅历，明显是不行能的。惟独将他人阅历结晶消化为自己的阅历。这就要求我们老师平时引导同学观看附近的相关园林设计，参观优秀园林工程设计作品。还可以利用反光式投影仪、图片、幻灯等辅助手段，展示优秀园林工程设计作品，并分析讲解它们的设计思路。 如假山设计中，本人利用投

3、影仪展示了扬州个园中的四季假山，并重点讲解了四季假山由池水、楼廊等衔接，形成有峰有谷、有脉有脚、起伏过渡、富于变化的四季景观的时空继续与变化的设计思路，以及春夏秋冬假山怎样用池水、树木、花草、亭台、楼阁映衬，如何用石等的构思。另外还推荐了苏州狮子林、上海豫园北部的黄石大假山等的构思及艺术处理手法，使同学在假山设计中思路豁然开朗。又如在地形设计中，如何因地制宜、经济合理地举行地形设计。本人将“北京亚运村中心花园地形及建造施工时堆放的弃土，使地形有高有低，形成丘陵起伏，浅溪、小湖等的地形设计。利用幻灯，投影仪直观教具将实例推荐给学生们，老师简明扼要地对其设计构思推荐分析，对学生们启发很大，效果较好

4、。不论哪种设计构思，很好地解决了无从下手的弊端，是提高课程设计质量和效果的很有效的途径之一。 三、开展作业讲评，做好最后总结 同学完成每个课程设计之后，并不意味着本次设计练习的结束，而是课程设计的延长和深入。老师在同学的设计结束后做出严格公平的评定，评出成果让同学互相沟通本次设计的收获，存在的问题，并由老师举行全面系统地总结，讲解其优点及不足之处。对好的设计在期末展出，以激发学生的设计爱好。做到有始有终，自我总结，提高设计能力。园林工程设计练习效果的好坏，可以说是本门课程教学成败的关键。它不仅关系到教学的效率，而且关系到教学的方向和性质。因此，务必使同学做好每一个课程设计，举行严格的设计构思教育和基本功的练习，以便开拓同学的学问面和综合素养的培养，使之形成技

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