语文课堂中的

1、语文课堂中的“加”与“减”以海底世界为例一、课堂再现：课标中关于说明性文章的教学进行了这样的阐述： “阅读说明性文章能抓主要点，了解文章的基本说明方法”。海底世界是一篇科普文章， 全文用生动形象的语言介绍了海底的景色奇异、物产丰富。基于单元主题教学，我对海底世界一文的教学进行了重新设计。在单元导读课、整体感知的基础上，以海底世界课文为例，进行说明性文章一般性阅读方法指导，通过拓展阅读说明文燕子检测、巩固说明性文章一般性阅读方法。教学中，教师把课文内容的教学经过“删减”，精选 20 分钟容量的，课文内容与阅读方法并重的教学内容， 将课堂核心时间用于学生的课堂阅读实践， 引领学生在自主学习及合作交

2、流的过程中掌握学习语文的方法， 提高语文学习的能力。主要环节：（一）视频引路，整体感知（5 分钟）；（二）倾听海底，词汇积累（5 分钟）；（三）导学助读，实践引领（13 分钟）；（四）拓展阅读，巩固落实（15 分钟）。（五）主题升华，言意兼得（2 分钟）教学的重点在于利用自主学习导学单，充分引导学生自主阅读实践， 并结合教师点拨，初步了解说明性文章的一般读法，通过拓展阅读，检测、巩固教学效果。二、“附件”展播：课堂自主学习单默读课文第三自然段，完成下面的任务：1. 用“”画出中心句。2. 找出这段话介绍了哪几种动物？他们有哪些活动特点？填写下面的表格。动物名称活动特点海参爬行速度慢3. 说说下

3、面的句子，运用了怎样的说明方法，并体会这样写的好处？海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 （ ）梭子鱼每小时能游几十千米，攻击的时候，比普通的火车还要快。（）还有些深水鱼，它们自身就有发光器官，游动起来像闪烁的星星。（ ）课堂拓展导练单燕 子燕子善飞。其飞行速度每小时可达 120 公里，堪 (k n) 称是鸟类大家庭中最善于飞翔 (xi á n) 的成员之一。燕子又具有高超的飞行特技： 它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天； 它们能够倏 (sh ) 忽间来个 180 度大转弯，或者翼不振 (zh è n), 翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。燕子老是在飞， 似

4、乎它们永不感到疲倦， 可是谁都知道， 这是它们自身的弱点造成的。燕子有两只很小很小的脚， 瘦小的脚难以支撑 (ch n)燕子的身躯（ q）, 使它们在地上站立时不能够灵活地保持平衡。 因此，它们学会了一切都在飞行中解决的本领： 在飞行中吞食猎获物， 在飞行饮水， 甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲在巢沿上， 而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。那么，燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢 ?原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动 20 次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一， 这些对飞行是特别重要的。 燕子的身躯特别灵巧， 平均重量仅为20

5、克，堪称是最轻量级的飞行员。1用“”画出文章的中心段；用“”画出文中打比方的句子；用“”在文中画出燕子自身的弱点。2短文第段运用了说明方法，第段运用了修辞手法。3燕子善飞，表现在许多方面，下面说法不恰当的是( )A 飞行速度每小时可达120 公里，堪称是鸟类大家庭中最善于飞翔的成员之一。B具有高超的飞行特技。C燕子身躯特别灵巧，平均重量仅为20 克。D能够倏忽间来个180 度大转弯，或者翼不振，翅不摇，在空中滑翔几分钟。4燕子学会了一切都在飞行中解决的本领，不包括( )A两只小脚变得很小很小，难以支撑它的身躯。B在飞行中饮水。C在喂自己的孩子吃饭时，扑棱着翅膀，将食物一一喂给孩子们。D在飞行中

6、吞食猎获物。5文中运用了不少数字说明，请摘录一句，并体会一下有什么好处。三、教学感言：1. 就课堂教学时间安排而言， 执教者减去了将大量原本由教师讲解、 提问的时间，增加了学生自主阅读时间的环节， 体现了“生本课堂” 的课标新理念。2. 就教学环节的设计而言， 执教者关注了知识与能力， 过程与方法， 情感态度与价值观的整合， 注重了教学内容的整合， 增加了教学的有效容量， 提升了课堂教学的效率。3. 就课堂自主学习单的使用而言，执教者努力改变“教课文”的老路，将课文作为“范例”，通过指导、引领、点拨等多种方式，让学生在语文阅读实践中掌握语文学习的方法，体现了语文教学的实践性、运用性。语文的外延是无限的，但语文的核心是“语言文字的运用”，语文课堂的指向