双减四年级语文下册分层作业设计案例《第5单元复习》含答案

1、四年级语文下册分层作业设计案例第5单元复习第5单元复习1、 本课目标： 阅读：1. 了解作者描写景物的顺序。 2. 体会怎样抓住景物的特点，把重点景物写清楚。 口头表达：1.能结合课文，总结、梳理按照顺序写景的方法。2.能按顺序，说一说游览路线；能按顺序介绍所见的一处景物。书面表达：1.了解例文中写景物的顺序，并按浏览顺序写一个地方。 2.把印象深刻的景物作为重点，写出特点。3.与同伴交换习作，交流评改，并提出修改意见。二、课标对本学段的目标要求： 1、对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、硬笔书写规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。 3、能联系上下文理解词句，抓住关键语句，初

2、步体会课文表达的思想感情。 4、阅读时能提出不懂的问题，并试着解决。 5、能从人物的语言、动作等描写中感受人物的品质。 自主型分层作业： 学生根据自身实际情况自主选择作业内容及数量。 基础必做题：一、读句子,根据拼音写词语。1.天边hóng xiá()在慢慢扩大它的fàn wéi(),太阳也在n lì()地往上升。2.洞里的shí zhng r()和shí sn()变化多端,颜色各异。3.山中z sè()的dù jun()花被雨水冲刷后显得更精神了。二、连线。yí cùt wù

3、;xing qiàn镶嵌一簇突兀zhòng hèchà nàzhè jing刹那浙江重荷三、按要求完成练习。1.填上合适的量词。一()小船一()地方两()房子一()彩虹一()红日一()漆黑一()黄龙一()杜鹃2.填上合适的形容词。()的光亮()的金边()的声音()的杜鹃()的高山()的山顶()的心情()的内洞提升选做题（3选2）4、 给下列加点字选择正确的解释。1.奇观()A.看B.看到的景象C.对事物的认识和看法2.自不量力()A.限制B.数目、数量C.估计五、在下面句子空白处填上合适的标点符号。1.这时候不仅是太阳云和海水连我自己

4、也成了光亮的了2.这不是很伟大的奇观吗3.马走在花海中显得格外矫健人浮在花海上显得格外精神六、写出下面句子运用的修辞手法,并仿写句子。1.这不是很伟大的奇观吗?() 。2.天边露出了太阳的小半边脸。() 。 拓展挑战题（3选2）七、根据课文内容填空。1.转眼间天边出现了一道,慢慢地在扩大它的,加强它的。 2.太阳出来了,有时走进里,有时躲在后。 3.顺着,溪流时而,时而,时而,时而,溪声也时时变换。 八、课内阅读。天空还是一片浅蓝,颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了,便不转眼地望着那里。果然,过了一会

5、儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可爱。一刹那间,这深红的圆东西,忽然发出夺目的亮光,射得人眼睛发痛,它旁边的云片也突然有了光彩。1.这两段选自,作者是,文章是按照的顺序写的。2.用“”画出文中表示颜色的词语。3.用“”画出文中具体描写太阳升起的过程的句子,并说说从作者这样细致的描写中你可以体会到什么。 。九、课外阅读。天安门城楼用白玉石做底,然后用每块重达48斤的大砖砌成十几米高的台座,台座上是巍峨的城楼。黄色的琉璃瓦,朱红的廊柱,加上屋檐下色彩缤纷的彩画,窗门上玲珑多

6、姿的花纹,使整个建筑显得浑厚端庄,华丽和谐。城楼下有五座城门,中间一座最大。门前一水环绕,这就是有名的金水河,它既增加了城楼的美丽,又可以加强城楼的防御。河上并列着五座金水桥,桥面略呈拱形,桥身曲折多姿,与城楼的垂直端庄形成了鲜明的对照。桥的两面有玉石雕砌而成的栏杆。中间一座雕有蟠桃图案,封建时代专供皇帝通行;中间四座雕着荷花,专供大臣通行。桥的东西两边各有一座高耸挺拔的华表。华表使用白玉石雕成,刻有蟠桃花纹,浑圆精致,映衬着背后的城楼,更增加了天安门的雄伟气势。华表顶端雕成一个蹲着的野兽,叫“望君归”。华表、金水桥、城楼相互衬托、辉映,构成了天安门的完整图案。1.这篇文章是按照的顺序来介绍天

7、安门的。2.用“”画出文中写了天安门城楼的哪些地方。这些描写突出了天安门城楼的什么特点? 。 三、设计意图： 基础必做题：生字新词的认读、书写、默写、新词理解运用等，重在巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再组词巩固了课上所学生字新词，加字成词不仅加深了对课文的理解，还掌握了文言文的释词方法。 提升选做题：字词句的理解运用、语段文章的归纳概括等。目的在于提高学生阅读理解的能力，锻炼语言表达及概括的能力。 拓展挑战题：课外阅读延伸、迁移类小练笔等。目的在于拓展课外延伸，增加积累，增广见闻。在说说写写的潜移默化中提高学生的语文综合素养。本题通过拓展改编故事，在巩固课文内容理解

8、的基础上，培养了学生合理想象的能力和语言组织表达的能力。 四、激励措施： 用多种形式反馈，考查各层次学生情况，对学生的点滴进步及时给于肯定。要创造机会让每层次的学生有表现自己的机会和可能，通过不同形式的评价标准使每个学生都看到自己的进步，体会到成功的喜悦。好的评价反馈是对学生学习的最高奖赏，是激励学生学习的有力手段。对不同层次的学生应采用不同的评价标准。对学困生采用表扬评价，寻找其闪光点，及时肯定他们的点滴进步；对中等生采用激励性评价，既指明不足又指出努力方向，促使他们积极向上；对优等生采用竞争性评价，坚持高标准严要求，促使他们更加严谨谦虚，不断超越自我。这样，通过评价，激发学习热情，提高学习

9、积极性，从而在班级中形成竞争意识，使不同层次的学生都有成功的机会。 五、实际效果： 基础必做题，大多数学生能做到书写较规范、认真。 提高题难度比基础题稍有提高，偏重于理解。选做的孩子在理解课文的基础上能做到正确翻译。部分学生能从文章领悟道理，但语言表达能力欠缺。 拓展题目难点最大，更具挑战性。选做第2题的学生较少，选做第1题的学生稍多。大多数学生不愿意动脑思考手写成文。 六、调整设计：1、布置预习学习内容的作业。 小学中段学生已经初步具备自学能力，可以根据自己的学习能力，尽其所能对课文进行自主预习，以便有准备地进入课堂学习。2、布置落实训练目标的作业。 根据课时目标，紧紧围绕目标布置有针对性的

10、作业。 3布置口头识记的作业。 如：课文的朗读与背诵，二会字的识记等。 4布置观察、收集类作业。 这类作业往往能为了解课文内容做好铺垫，为学生写作准备第一手资料。 【参考答案】一、1.红霞范围努力2.石钟乳石笋3.紫色 杜鹃二、xing qiàn镶嵌yí cù一簇t wù突兀chà nà刹那zhè jing浙江zhòng hè重荷三、示例:1.只块进道轮团条簇2.夺目光亮机器美丽突兀高高激动昏暗四、1.B2.C五、1.,、,。2.?3.,;,。六、1.反问示例:难道你不想做好学生吗?2.拟人示例:一阵风吹来,池中的荷花翩翩起舞。七、1.红霞范围亮光2.云堆黑云3.山势宽窄缓急调子八、1.海上日出巴金事情发展2.浅蓝红深