6.3.7 在星空中（二） 教案.docx

1、第三单元宇宙第7课时在星空中（二）教案一、学情分析本课在学生认识了星座并实际去观察了星座的基础上开展教 学。教学内容主要针对观星观月活动。先是开个观察交流会，然后 认识夏季主要星座的特征，最后是制作活动星图，帮助学生更有效 地开展观星活动。二、教学目标1. 认识四个星座及四颗星；2. 会使用观星图。三、重点难点【教学重点】认识几个星座并会使用观星图。【教学难点】理解观星图的使用方法。四、教学过程一、新课导入1. 师：大家知道七夕的传说吗？牛郎与织女的故事是真实的 吗？（学生自由回答）观看视频：了解七夕。2. 师：牛郎星和织女星在哪里？有什么方法找到它们？（学生 自由回答）设计意图：本堂课以观看

2、视频了解牛郎与织女的故事的形式展 开，激发学生的学习兴趣，从而引出本堂课的主要内容。二、探索新知1. 观察星座的交流会： 展示观察活动的成果； 叙述观察活动的过程； 说说观察活动中的体会。学生开始交流会。2. 师：夏季天空中有许多亮星，我们怎样观察它们呢？（学生 自由回答）3. 师：天空中有一条光带，这就是“银河”4. 师：在“银河”上有三颗亮星，构成了巨大的三角形，称之为“夏季大三角"。5. 师：我们找到“夏季大三角”就很可以观察到天琴、天鹅、天鹰三个星座了。6. 师：顺着“银河”到南部天空看，会发现一颗火红的亮星,它属于天蝎座。7. 师：天蝎座形似蝎子，它的主要标志是心宿二。8.

3、 师：根据我们学习到的星座相关知识，完成下面的表格吧!（学生进行填写）星座星星名称天妈座天津四天翠座织女星天席座牛郎星天竭座心宿二*星星名称教师展示记录表:设计意图：该板块教师带领学生认识夏季的四个主要星座。在 活动过程中，学生利用亮星形成的图形特征和根据已知星座来确认 未知星座。本环节对学生最后一课的学习奠定了基础。有利于发展 学生缜密严谨的科学思维。三、巩固新知1. 师：我们想认识更多的星座吗？让我们制作一个四季都可以使用的活动观星图。教师展示制作步骤: 将一个印有全天星座图的圆形硬纸片剪下做成活动圆盘。 将一个有透明窗口的塑料面盘与星座图底盘圆心对圆心组合 起来。 在圆心处装上扣子，这样

4、“活动观星图”就做好了。底盘2. 观看视频：制作“活动观星图”。3, 学生进行制作活动。4. 师：制作完成“活动观星图"，那我们怎样操作才可以利用 它来看到更多星座呢？（学生自由回答）师：例如观察的时间是12月27日23:00o我们这样操作： 在底盘上找到12月27日； 转动面盘，让23:00时间线对准2 7日。5. 师：在夜晚观星时，要面向北部天空，将活动观星图举过头 顶，并转动星座图，让图上的北斗七星与天空中的北斗七星处于大 致相同的方位，我们就可以根据图中的星座来认识其他星座了。设计意图：这一环节教师带领学生制作观星图。观星图制作的 难度并不大，但是对学生认识星座的水平提高，对学生对天文的兴 趣培养都有极大的作用。四、课外延伸1.观看视频：星座空中动物园。师：目前全天有88个星座，其中44个是以动物命名的，如乌 鸦座、天鹅座、白羊座、狮子座、巨蟹座、天蝎座、飞鱼座、双鱼 座等等，宛如一座空中动物园。设计意图：该板块通过视频的方式进一步介绍星座，有利于加 深学生对星座的认识从而拓展学生的知识面。五、随堂练习1.填空题。(1) 天津四、星、星构成了天空中的“夏季大三角"。(2) 心宿二是属于星座上的一颗亮星，它是一颗