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文档简介

1、第4讲 简便运算（三）一、知识要点在进行分数运算时，除了牢记运算定律、性质外，还要仔细审题，仔细观察运算符号和数字特点，合理地把参加运算的数拆开或者合并进行重新组合，使其变成符合运算定律的模式，以便于口算，从而简化运算。二、精讲精练【例题1】计算：（1）×37 （2） 27×练习1用简便方法计算下面各题：1、 ×8 2、 ×126 3、 35× 4、 73× 【例题2】计算：73× 练习2计算下面各题：1、64× 2、 22×3、 ×57 4、 41×+51×【例题3】计算：

2、×27+×41练习3计算下面各题：1、 ×39+×27 2、 ×35+×17 【例题4】计算：×+×+×练习4计算下面各题：1、 ×+× 2、 ×+×+×3、×79+50×+× 4、 ×+×+×3【例题5】计算：（1）166÷41 （2） 2019÷2019练习5计算下面各题：1、 54÷17 2、 238÷238 三、课后作业1、 ×2019家庭

3、是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发

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