Module5Unit2Theywereyoung教学设计

1、NewStandardEnglishBook4Module5Unit2Theywereyoung.i 教学目标1.全体学生能理解掌握 wasnt,werent、dirty,clean 等。2,全体学生能理解运用一般过去时句型“Theywerentoldthen.”“Theywereyoung.”3 .能运用“was、were”及其否定形式“wasnt、werent”谈论过去的事情和情况。4 .教材分析本单元的重点内容是“be”动词的过去式“was”、“were”的练习，以及它们的否定形式wasnt”和“werent”的学习。本单元的主要任务就是练习使用“wad和“were”，并学习使“wasn

2、t和“werent”表达过去的一些事情。5 .学情分析因为已经是第二单元的学习， 学生已经初步感知并掌握了was和were,通过意义操练进一步帮助学生内化知识，同时基于平时训练激活学生内在学习能动性。6 .重难点教学重点：练习使用 was,wasnt,were,weren,t 表达过去的一些事情教学难点：能正确理解运用一般过去时，并能正确对比运用。7 .教学过程活动一导入 warmup1.Greeting.2.Chant:Page30。（设计目的：复习上节课的内容并活跃课堂气氛）3.出示一些图片的对比图，让学生用句型HeSheItwas.then.HeSheItisnow.TheyWewere

3、then.TheyWeare.now.进行描述以复习上节课的句型。2 .活动 presentation1.课文教学：Activity1.1）T:Verygood!Youaresoclever.Nowletslookatamovieandfindwhatthedogandthecataretalkingabout.（播放活动 1 动画，帮助学生理解情景）2）学习单词“wasnt”，然后让学生通过对比理解掌握相关文本。3）PPT呈现一些图片的对比图，教师先做示范：HeSheItisitwasntthen.HeSheItwas.然后让学生模仿句型对剩下的图片进行描述。同时教读 cleananddir

4、ty两个单词。4）PPT 呈现一些复数的图片的对比图，教师先做示范：TheyWearewewerent-then.TheyWewere.然后让学生模仿说句子。教读 werent。2.课文教学：观看视频，跟读课文，趣读课文。3.Saythemasquicklyaspossible.4.Chooseandread.Page30.5.Practice”金牌小播报员“让学生拿出自己小时候和家人的照片运用今天所学内容进行描述。6. 观看父母养育孩子视频，并截图让学生用今天所学知识描述图片，理解父母的爱，感恩父母的养育。Hewaslittleandthin.Shewasbeautifulandyoung.Hewastallandstrong.Shewasntbeautifuloryoung.Nowheisaman.Butshewasold.Loveourmothersforever.7 .Homework8 .板书Module5unit2Theyw